幼兒園語(yǔ)言專題教案（10篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園語(yǔ)言專題教案（10篇）幼兒園語(yǔ)言專題教案（1）

一、活動(dòng)來(lái)源:

一天中午吃過(guò)飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我觀察一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過(guò)去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見(jiàn)的場(chǎng)面明顯已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)的一句話：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！庇谑?，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀看后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)思路：

在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了，開(kāi)頭用他們敏銳的觀看力和特有的嗅覺(jué)來(lái)感覺(jué)四圍的事物了，并帶著奇怪???開(kāi)頭積極地進(jìn)行探究活動(dòng)了，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)當(dāng)追隨孩子，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感愛(ài)好的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更積極，更自主的探究生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這樣一句話：從生活中來(lái)，回生活中去。

活動(dòng)實(shí)錄：

二、目標(biāo)：

1、熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂(lè)津津。理解動(dòng)作：搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。

2、感受螞蟻勞動(dòng)的喧鬧場(chǎng)面，體悟勞動(dòng)的辛苦和歡樂(lè)。

三、預(yù)備：

投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。

四、過(guò)程：

（一）利用投影，幼兒敘述圖片內(nèi)容，理解：一群。

1、老師：“昨天晚上，我特殊開(kāi)心，由于我在我家邊上，發(fā)覺(jué)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不留意的話根本看不見(jiàn)?？赡銊e看它小，力氣可大了，能夠搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”

[評(píng)析：老師以神奇的口氣引出話題，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案，老師不否定幼兒的答案，又引領(lǐng)幼兒依據(jù)“小”的特征來(lái)進(jìn)行篩選，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪???心和多向思維力量的發(fā)揮。]

2、幼兒看照片。

（這是它們拍的全家福）提問(wèn)：“有多少螞蟻？它們長(zhǎng)得怎么樣？”（理解：一群）

[評(píng)析：其實(shí)這是一張很一般的群蟻圖，但老師將它稱為全家福，既生動(dòng)形象又符合幼兒的思維觀點(diǎn)。利用讓幼兒猜想想象一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？進(jìn)一步激活了幼兒的奇怪???心，拓展了幼兒的想象空間與口語(yǔ)表述力量。]

練習(xí)敘述：一群小螞蟻。

過(guò)渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？

（二）利用圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌〈小螞蟻〉，大膽仿照小螞蟻的動(dòng)作。

1、老師：“你們都已經(jīng)熟悉了我的新鄰居，現(xiàn)在再來(lái)熟悉一下新鄰居的家吧！”

2、老師：“今日早上，我為新鄰居預(yù)備了一件禮物，是？”（展示圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”

幼兒商議?，老師留意傾聽(tīng)，找到重點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言專題教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)共享。

2、學(xué)習(xí)兒歌，仿照正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓小伴計(jì)學(xué)會(huì)謙讓，和共享。

2、讓小伴計(jì)分清平舌和翹舌音。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果圖片十個(gè)，(九個(gè)大的，一個(gè)小的)籃子一個(gè)。

2、請(qǐng)兩名中班的小伴計(jì)扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。

1、老師今日帶來(lái)了好多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共多少個(gè)，(十個(gè))小伴計(jì)們看看它們有的什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

2、這是中班的兩位小伴計(jì)：李小多，張小弟。

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小伴計(jì)到上面來(lái)，排成一排，張小弟坐在最終，李小多表演分果果。

4、問(wèn)：分到最終一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋(píng)果留給自己的)。

5、小伴計(jì)們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己爭(zhēng)論)

6、請(qǐng)小伴計(jì)起來(lái)講講自己會(huì)怎樣做。

7、老師：我們?nèi)粘Ｔ谕嫱婢叩臅r(shí)候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小伴計(jì)學(xué)練兒歌。

1、小伴計(jì)學(xué)練兒歌，仿照正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。

2、分組練習(xí)

3、請(qǐng)個(gè)別小伴計(jì)到上面來(lái)念。

4、請(qǐng)小伴計(jì)做分果果的嬉戲，在嬉戲中體會(huì)到謙讓的好處，獲得更多的歡樂(lè)。

(三)老師小結(jié)：

李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋(píng)果讓給別人，小的留給自己，大家都喜愛(ài)他。

大家一起聽(tīng)《李小多分果果》的音樂(lè)結(jié)束。

(四)活動(dòng)的延長(zhǎng)

讓小伴計(jì)回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

幼兒園語(yǔ)言專題教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表述自己觀賞詩(shī)歌的歡樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、詩(shī)歌ppt

2、老師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小伴計(jì)、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成能夠粘貼的卡片。

3、小伴計(jì)、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么好看，我們一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小伴計(jì)你們看大森林美嗎?你們喜愛(ài)大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

三、老師做突然發(fā)覺(jué)狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真好看，你們說(shuō)鵝卵石能夠用來(lái)干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

四、老師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)?

我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

五、師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：

(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(老師教授詩(shī)歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

(3)給詩(shī)歌起名字。

(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(歡樂(lè))

對(duì)，大家?guī)兔α诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更好看了，大家都覺(jué)得很歡樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很歡樂(lè)。

那在生活中你覺(jué)得什么什么是最歡樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很歡樂(lè)?

(幼兒自由回答)

(5)老師小結(jié)：剛才小伴計(jì)說(shuō)了那么多歡樂(lè)的事情，對(duì)，幫忙別人，為別人付出了，

別人再感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很歡樂(lè)，所以我們要做一個(gè)歡樂(lè)的人。

剛才小動(dòng)物們裝扮了一間歡樂(lè)的小屋，那我們小伴計(jì)們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的歡樂(lè)的小屋，

我信任用我們的雙手裝扮的小屋，小伴計(jì)們會(huì)更歡樂(lè)。

六、結(jié)束

師：讓我們回教室把歡樂(lè)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。

幼兒園語(yǔ)言專題教案（4）

活動(dòng)目的：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒感受兒歌中表現(xiàn)的意境美。

2、能大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3、學(xué)會(huì)在嬉戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語(yǔ)：望、晃、蕩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中引領(lǐng)幼兒觀看四圍的“倒影”情況，萌發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、創(chuàng)設(shè)“小池塘”的情境，指偶若干，相關(guān)的電腦課件。

活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、以蛙叫引起幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

2、帶幼兒到小池塘邊，引領(lǐng)幼兒觀看小池塘四圍的環(huán)境，發(fā)覺(jué)水中的倒影和風(fēng)吹水動(dòng)、倒影動(dòng)的情況，初步感受兒歌中表現(xiàn)的月夜的美麗意境。

3、以“小青蛙帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌”引領(lǐng)幼兒完整觀賞兒歌一遍，提問(wèn)：兒歌美嗎？這么美的兒歌叫什么？

4、協(xié)作課件和音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再次完整觀賞兒歌，提問(wèn)：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？（進(jìn)一步感受兒歌中美麗的意境，并重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個(gè)詞。）

5、鼓舞幼兒大膽地為兒歌設(shè)計(jì)出與他人不一樣的動(dòng)作，并引發(fā)幼兒思索：要用什么樣的聲音來(lái)朗誦這首兒歌？為什么？

6、幼兒手持指偶，帶其它的小動(dòng)物到小池塘邊玩嬉戲。

7、與小池塘里的小動(dòng)物告辭，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園語(yǔ)言專題教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉形狀的想象，并仿照樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

樂(lè)觀參與活動(dòng)，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？

（落下來(lái)了）

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓舞幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、觀賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

展示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（展示大樹(shù)和落葉圖片）

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！

小螞蟻（展示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船！（展示小船圖片）

小老鼠（展示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子?。ㄕ故久弊訄D片）

小刺猬（展示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘?。ㄕ故拘銏D片）

秋天撿樹(shù)葉，大家真高興。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、試試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？

2.依據(jù)幼兒回答，展示相應(yīng)小動(dòng)物，老師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束

幼兒園語(yǔ)言專題教案（6）

設(shè)計(jì)思路

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能獲得樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必需為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)觀的語(yǔ)言環(huán)境。

小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟識(shí)，但對(duì)于“新年”肯定不會(huì)生疏，而且是很期盼的。新年接近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園到處洋溢著迎接新年的歡樂(lè)氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì)聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著很多紅燈籠，一串一串的，很好看?！薄拔覌寢寧覅⑴c了（迎新年）聯(lián)歡會(huì)，很喧鬧?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑?，我抓住這一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：熟悉新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)觀賞、《中國(guó)的“新年”——春節(jié)》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小伴計(jì)們利用期盼和迎新年的活動(dòng)，大膽地與四圍人們進(jìn)行感情溝通，共享節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表述自己的開(kāi)心心情。

2、寧?kù)o傾聽(tīng)伙伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、利用參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人預(yù)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡外形、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。

2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的學(xué)問(wèn)閱歷，如：讓幼兒觀看家里為過(guò)新年而勞碌的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的協(xié)作，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過(guò)程

（一）利用談話，激活迎新年的開(kāi)心心情。

1、引領(lǐng)幼兒觀看活動(dòng)室的變化，激活幼兒的開(kāi)心心情。

師：發(fā)覺(jué)活動(dòng)室有什么不一樣？

引領(lǐng)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（好看、新奇、舒適、喧鬧、喜慶、開(kāi)心等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)？

2、新年倒計(jì)時(shí)。

師：離“新年”還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

3、鼓舞幼兒大膽敘述。

（1）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的？

（2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？

（二）展示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽敘述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伴計(jì)送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話：”小伴計(jì)們，過(guò)了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！“

2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲？

引發(fā)幼兒說(shuō)出四圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表述自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

引發(fā)幼兒大膽表述自己的愿望，能夠是祝愿家人或伴計(jì)的愿望，也能夠是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班老師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引領(lǐng)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。

其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，連續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。

在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，開(kāi)心地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的`新年氛圍。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

幼兒園語(yǔ)言專題教案（7）

活動(dòng)名稱:

熟悉蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的學(xué)問(wèn)

2、感受大自然中的美

3、試試自己創(chuàng)編歌曲

活動(dòng)預(yù)備:

蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)頭部分：

組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的有關(guān)蝴蝶的話題。

如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”

二、基本部分：

1、觀賞錄像資料及圖片

請(qǐng)幼兒來(lái)觀看，看后說(shuō)說(shuō)自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看他們有幾個(gè)翅膀？

2、請(qǐng)幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶，并引領(lǐng)幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹伙伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真好看”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小伴計(jì)們喜愛(ài)你”

三、結(jié)束部分：

老師彈幼兒熟識(shí)的旋律，讓幼兒試試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓舞幼兒積極參與并唱給大家聽(tīng)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

幼兒園語(yǔ)言專題教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、幼兒愿意依據(jù)已有閱歷，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已熟悉的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小伴計(jì)字卡各一。

3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、師：今日老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本事可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今日想給我們變什么。

老師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）

老師抽一張讓小伴計(jì)識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小伴計(jì)來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推。

總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小伴計(jì)）

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變回家的本事，這可怎么辦??？你們情愿幫忙它們嗎？

二、展示背景圖，引出詩(shī)歌

1、寶盒告知我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引領(lǐng)幼兒按順次觀看。（天空、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

3、分別請(qǐng)小伴計(jì)吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小伴計(jì)送回家，并引領(lǐng)說(shuō)出每句詩(shī)歌。

4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。

老師記性不好，你們情愿再告知老師一次它們的家都在哪嗎？

5、老師小結(jié)

說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情??？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸兔ο?，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌

老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，老師同時(shí)展示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

1、老師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還能夠是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又能夠是誰(shuí)的家？

2、老師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌

藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰慧的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園語(yǔ)言專題教案（9）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、伙伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(力量目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師展示鞭炮圖片，引領(lǐng)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：

①恩，某某小伴計(jì)說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引領(lǐng)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師展示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：

①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們?nèi)粘Ｔ陔娨暲锘蛘咴诰频昀?，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ㄕ故纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伴計(jì)能夠跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊?，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴計(jì)跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伴計(jì)立正?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（展示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓究竟是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清楚）好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伴計(jì)念前面部分，右邊的小伴計(jì)念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小伴計(jì)念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，由于誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別擔(dān)心，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛(ài)護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)頭做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小伴計(jì)先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定）

幼兒園語(yǔ)言專題教案（10）

幼兒園大班語(yǔ)言《中國(guó)漢字》身邊的傳統(tǒng)文化專題教案

作為一名辛苦耕耘的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案能夠提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言《中國(guó)漢字》身邊的傳統(tǒng)文化專題教案，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的字。

2、在字、圖、形的配對(duì)嬉戲中，情愿大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

3、產(chǎn)生進(jìn)一步探究漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師教學(xué)資源《倉(cāng)頡造字》（課件），教學(xué)掛圖《倉(cāng)額造字》。

2、能活動(dòng)的小木偶，漢字及與其對(duì)應(yīng)的圖