近三年中考化學(xué)試卷分析

2011-2013年的初中畢業(yè)暨高中招生考試化學(xué)試卷分析2011-2013年的初中畢業(yè)暨高中招生考試的背景依然是推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。中考模式以畢業(yè)、升學(xué)兩考合一為主，命題形式為化學(xué)、物理合堂分卷，2011、2012年滿分為75分，2013年滿分為70分?？梢钥闯觯@幾年的中考模式是基本穩(wěn)定的，這有利于初中的化學(xué)教學(xué)，有利于穩(wěn)步提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。考試內(nèi)容注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時體現(xiàn)了化學(xué)關(guān)注科學(xué)探究，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的風(fēng)格，還關(guān)注了學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)起到了正確的導(dǎo)向作用。現(xiàn)將2011-2013三年中考化學(xué)試卷分析總結(jié)如下：一、試題特點(diǎn)（一）、試題分析1、試題題型及分值境況統(tǒng)計（1）2011年化學(xué)試題題型及分值境況統(tǒng)計題型選擇題填空題實(shí)驗(yàn)題計算題題量10422分值2526168百分率33.3%34.7%21.3%10.7%（2）2012年化學(xué)試題題型及分值境況統(tǒng)計題型選擇題填空題實(shí)驗(yàn)題計算題題量10422分值2522208百分率33.3%29.3%26.7%10.7%（3）2013年化學(xué)試題題型及分值境況統(tǒng)計題型選擇題填空題實(shí)驗(yàn)題計算題題量10422分值2022208百分率28.6%31.4%28.6%11.4%2、試題知識點(diǎn)分布統(tǒng)計（1）2011年試題知識點(diǎn)分布統(tǒng)計分值百分率元素化合物2432.0%基本概念和原理2533.3%化學(xué)實(shí)驗(yàn)1824.0%化學(xué)計算810.7%（2）2012年試題知識點(diǎn)分布統(tǒng)計分值百分率元素化合物2229.3%基本概念和原理2330.7%化學(xué)實(shí)驗(yàn)2229.3%化學(xué)計算810.7%意聯(lián)系社會生活實(shí)際，將化合物知識融入現(xiàn)實(shí)社會生活之中，既體現(xiàn)化合物的知識，又展現(xiàn)其實(shí)用性的價值；二是要加強(qiáng)遷移性的訓(xùn)練，要通過設(shè)置一些新的、末知的化合物，采用信息題的方式，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用元素化合物規(guī)律性的知識。對于化學(xué)計算教學(xué)，要加強(qiáng)化計算的實(shí)踐性，加強(qiáng)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，將計算融入一定生活背景之中。2、重視實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化科學(xué)探究的過程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)科學(xué)的基本特征?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力主要途徑，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證。根據(jù)近幾年中考實(shí)驗(yàn)試題的考查類型，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一是要加強(qiáng)探究程序的指導(dǎo)，明確科學(xué)探究包含哪些要素，每個要素操作有什么依據(jù)或方法；二是要分類指導(dǎo)解題的策略，中考實(shí)驗(yàn)試題涉及的問題主要包括：如何提出實(shí)驗(yàn)問題、如何做出猜想與假設(shè)、如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、如何選擇實(shí)驗(yàn)儀器及裝置、如何分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及問題、如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、如何評價實(shí)驗(yàn)方案、如何表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等，在平時的訓(xùn)練中要有意識進(jìn)行篩選，分類訓(xùn)練，分類指導(dǎo)；三是要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)引入一些探究性實(shí)驗(yàn)，扭轉(zhuǎn)講實(shí)驗(yàn)的做法，要通過開展探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作技能和科學(xué)探究的能力。⑶關(guān)注情感態(tài)度，強(qiáng)化育人功能教育的最終目的是育人。義務(wù)教育階段化學(xué)課程把情感態(tài)度與價值觀作為課程的目標(biāo)之一，體現(xiàn)了化學(xué)課程不應(yīng)是單純的學(xué)科知識教育，應(yīng)當(dāng)把化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程作為對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀教育的載體，幫助學(xué)生理解化學(xué)對推進(jìn)現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題時，能做出更理智、更科學(xué)的決策，使化學(xué)成為讓學(xué)生的身體、智慧、情感態(tài)度、價值觀和社會適應(yīng)性全面提高與合諧發(fā)展的教育。在教學(xué)中，一是要尊重學(xué)生的人格，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，善待個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每一位學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)世界，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。二是轉(zhuǎn)變單純傳授知識的做法，要挖掘教材中聯(lián)系學(xué)生生活、社會、