近五高考物理選擇題考點分析及總結

近五年高考物理選擇題考點分析及總結選擇題在高考物理中占有相當重要的地位，近年新課標物理高考選擇題分數(shù)48分，占全卷分數(shù)23%，其重要性可見一斑，本部分知識復習的成功與否，是高考能否制勝的關鍵之一。下面本人就對近五年來寧夏高考物理選擇試題做一分析和總結，并給出一些粗淺的復習建議和認識，不當之處，敬請批評指正。本人統(tǒng)計并分析了近五年的高考選擇題，總結出以下13個重要考點，現(xiàn)逐一分析如下：考點1:物理學史及相關本部分考查學生的知識面和科學素養(yǎng)，考查學生對科學家及其貢獻的識別或對物理學家的物理思想的理解。10年至13年每年都考查了物理學史或涉及到相關內(nèi)容：2010年物理學史（電磁學）14．在電磁學發(fā)展過程中，許多科學家做出了貢獻。下列說法正確的是A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象B．麥克斯韋預言了電磁波；楞次用實驗證實了電磁波的存在C．庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律：密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律：洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律2011年物理學史及相關（安培分子環(huán)流假說、地磁場）14.為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設：地球的磁場是由繞過地心的軸的環(huán)形電流I引起的。在下列四個圖中，正確表示安培假設中環(huán)形電流方向的是（）2012年物理學史、伽利略理想斜面實驗和對慣性的認識14.伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學的基礎。早期物理學家關于慣性有下列說法，其中正確的是（）A.物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B.沒有力作用，物體只能處于靜止狀態(tài)C.行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質(zhì)是慣性D.運動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動2013年物理學史（電磁學）（電流的磁效應，分子電流假說，感應電流，楞次定律）19.在物理學發(fā)展過程中，觀測、實驗、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用。下列敘述符合史實的是A.奧斯特在實驗中觀察到電流的磁效應，該效應解釋了電和磁之間存在聯(lián)系B.安培根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性，提出了分子電流假說C.法拉第在實驗中觀察到，在通有恒定電流的靜止導線附近的固定導線圈中，會出現(xiàn)感應電已知靜電力常量為k。若三個小球均處于靜止狀態(tài)，則勻強電場場強的大小為對本部分的教學建議：受力分析是基礎，準確受力分析，規(guī)范畫出受力分析圖列平衡方程方法，正交分解法和矢量三角形法，借助三角函數(shù)，相似三角形等手段求解。三力平衡問題：根據(jù)“任意兩個力的合力與第三個力等大反向”連接體問題的處理思路：隔離與整體分析相結合會進行動態(tài)平衡問題的分析共點力的平衡要進行專題訓練，注意拓展知識、提高能力考點5：牛頓運動定律、牛頓定律的應用以牛頓運動定律為核心的綜合問題貫穿整個高中物理，主要考查牛頓運動定律與直線運動(勻變速直線運動和非勻變速直線運動)相結合；牛頓運動定律與曲線運動（圓周運動）相結合；牛頓運動定律與電磁學相結合2011年牛頓運動定律的應用（力和運動的關系）15.一質(zhì)點開始時做勻速直線運動，從某時刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點的動能可能（）A.一直增大 B.先逐漸減小至零，再逐漸增大C.先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小 D.先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大2011年牛頓第二定律、摩擦力、a-t圖像21.如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等。現(xiàn)給木塊施加一隨時間t增大的水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2，下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是（）2013年牛頓第二定律、F-a圖像14.一物塊靜止在粗糙的水平桌面上。從某時刻開始，物塊受到一方向不變的水平拉力作用。假設物塊與桌面間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。以a表示物塊的加速度大小，F(xiàn)表示水平拉力的大小。能正確描述F與a之間的關系的圖像是2013年電磁感應定律、牛頓運動定律的應用、安培力、v-t圖像（排除法）如圖所示，在光滑水平桌面上有一邊長為L、電阻為R的正方形導線框；在導線框右側有一寬度為d（d＞L）的條形勻強磁場區(qū)域，磁場的邊界與導線框的一邊平行，磁場方向豎直向下。導線框以某一初速度向右運動，t=0時導線框的的右邊恰與磁場的左邊界重合，隨后導線框進入并通過磁場區(qū)域。下列v-t圖像中，可能正確描述上述過程的是2013年圓周運動、向心力、摩擦力21.公路急轉彎處通常是交通事故多發(fā)地帶。如圖所示，某公路急轉彎處是一圓弧，當汽車行駛的速率為vc時，汽車恰好沒有向公路內(nèi)外兩側滑動的趨勢，則在該彎道處A.路面外側高內(nèi)側低B.車速只要低于vc，車輛便會向內(nèi)側滑動C.車速雖然高于vc，但只要不超出某一最高限度，車輛便不會向外側滑動D.當路面結冰時，與未結冰時相比，vc的值變小2014年機械能守恒定律、圓周運動、牛頓定律17.如圖，一質(zhì)量為M的光滑大圓環(huán)，用一細輕桿固定在豎直平面內(nèi)；套在大圓環(huán)上的質(zhì)量為m的小環(huán)（可視為質(zhì)點），從大圓環(huán)的最高處由靜止滑下，重力加速度為g。當小圓環(huán)滑到大圓環(huán)的最低點時，大圓環(huán)對輕桿拉力的大小為：A.Mg-5mgB.Mg+mgC.Mg+5mgD.Mg+10mg對本部分的教學建議：準確對物體受力分析和運動分析牛頓定律是解決動力學的重要依據(jù)之一，滲透于靜力學、動力學、電場、磁場、電磁感應各章內(nèi)容之中，是高考的必考內(nèi)容。考點6：拋體運動與圓周運動平拋運動規(guī)律Ⅱ級考點，考查基礎知識、基本能力2012年平拋運動規(guī)律，軌跡圖分析15.如圖，x軸在水平地面內(nèi)，y軸沿豎直方向。圖中畫出了從y軸上沿x軸正向拋出的三個小球a、b和c的運動軌跡，其中b和c是從同一點拋出的，不計空氣阻力，則（）A.a的飛行時間比b的長B.b和c的飛行時間相同C.a的水平速度比b的小D.b的初速度比c的大2014年平拋運動、動能、重力勢能對本部分的教學建議：1.重方法、重過程，從多方面讓學生得出平拋運動的物體的運動規(guī)律，加深認識．2.平拋運動的分析方法也經(jīng)常出現(xiàn)在電場之中(類平拋）考點7：機械能，即動能和動能定理、重力做功與重力勢能、功能關系、機械能守恒定律及其應用本部分是高考必考內(nèi)容，所涉及的物理過程復雜（多過程和多狀態(tài)問題），與電場、電磁感應相結合的問題普遍存在；著重考查學生的分析綜合能力；關注物理學在生活、生產(chǎn)、科技中的應用。試題的背景力圖新穎，與生活、生產(chǎn)、科技相聯(lián)系，如蹦極運動、電磁炮等。2011年重力勢能、彈性勢能、功能關系、機械能守恒16.一蹦極運動員身系彈性蹦極繩從水面上方的高臺下落，到最低點時距水面還有數(shù)米距離。假定空氣阻力可忽略，運動員可視為質(zhì)點，下列說法正確的是（）A.運動員到達最低點前重力勢能始終減小B.蹦極繩張緊后的下落過程中，彈性力做負功，彈性勢能增加C.蹦極過程中，運動員、地球和蹦極繩所組成的系統(tǒng)機械能守恒D.蹦極過程中，重力勢能的改變與重力勢能零點的選取有關2014年功、動能定理、牛頓第二定律、平均速度、滑動摩擦力2011年動能定理、安培力、牛頓定律的應用18.電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩平行軌道之間自由移動，并與軌道保持良好接觸。電流I從一條軌道流入，通過導電彈體后從另一條軌道流回。軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面得磁場（可視為勻強磁場），磁感應強度的大小與I成正比。通電的彈體在軌道上受到安培力的作用而高速射出?，F(xiàn)欲使彈體的出射速度增加至原來的2倍，理論上可采用的方法是A.只將軌道長度L變?yōu)樵瓉淼?倍 B.只將電流I增加至原來的2倍C.只將彈體質(zhì)量減至原來的一半 D.將彈體質(zhì)量減至原來的一半，軌道長度L變?yōu)樵瓉淼?倍，其它量不變2013年萬有引力定律、功能關系（動能定理）20.目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它轉，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似為圓，且軌道半徑逐漸變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到地球引力和稀薄氣體阻力的作用，則下列判斷正確的是A.衛(wèi)星的動能逐漸減小 B.由于地球引力做正功，引力勢能一定減小C.由于氣體阻力做負功，地球引力做正功，機械能保持不變D.衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小對本部分的教學建議：強化恒力做功、平均功率和瞬時功率的計算方法對動能定理的應用形成習慣、做到書寫規(guī)范理解機械能守恒定律，正確地選擇研究對象和研究過程（構建物理模型）深刻理解功是能量轉化的量度（功能關系）考點8.萬有引力定律及應用萬有引力與航天是每年必考Ⅱ級考點2010年萬有引力定律（開普勒定律的理解）20.太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道.下列4幅圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規(guī)律的圖像.圖中坐標系的橫軸是，縱軸是;這里T和R分別是行星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑，和分別是水星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑.下列4幅圖中正確的是2011年萬有引力定律的應用19.衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送。如果你與同學在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號至對方接收到信號所需最短時間最接近于（可能用到的數(shù)據(jù)：月球繞地球運動的軌道半徑約為3.8×105m/s，運行周期約為27天，地球半徑約為6400千米，無線電信號傳播速度為3x108m/s） A.0.1sB.0.25sC.0.5sD.1s2012年萬有引力定律的應用，等效思想2013年萬有引力定律、功能關系（動能定理）20.目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它轉，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似為圓，且軌道半徑逐漸變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到地球引力和稀薄氣體阻力的作用，則下列判斷正確的是A.衛(wèi)星的動能逐漸減小 B.由于地球引力做正功，引力勢能一定減小C.由于氣體阻力做負功，地球引力做正功，機械能保持不變D.衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小2014年萬有引力定律的應用：計算天體密度18.假設地球可視為質(zhì)量均勻分布的球體，已知地球表面的重力加速度在兩極的大小為g0，在赤道的大小為g；地球自轉的周期為T，引力常數(shù)為G，則地球的密度為：對本部分的教學建議：解決天體問題基本思路（構建物理模型）（1）、物體在地球（或天體）表面時（或表面附近）的重力近似等于它所受到的萬有引力（2）、將行星繞恒星、衛(wèi)星繞行星的運動均視為勻速圓周運動，所需要的向心力由萬有引力提供注意：萬有引力等效的分解為重力和向心力，重力是萬有引力的一個分力、雙星問題注意學生能力培養(yǎng)依據(jù)已知字母列方程的能力、數(shù)學推導能力3、人造衛(wèi)星做圓周運動的分析方法為本章的核心天文學的研究成果或新背景下應用萬有引力定律的問題逐漸成為考查的趨勢。考點9：電場電場是每年必考內(nèi)容，題型理論聯(lián)系實際，情境新穎，也是近幾年高考命題的重點方式之一，考查學生應用所學的知識分析解決實際問題的能力。2010年靜電除塵：電場線、帶電粒子在電場中的運動靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵器.某除塵器模型的收塵板是很長的條形金屬板，圖中直線為該收塵板的橫截面.工作時收塵板帶正電，其左側的電場線分布如圖所示；粉塵帶負電，在電場力作用下向收塵板運動，最后落在收塵板上.若用粗黑曲線表示原來靜止于點的帶電粉塵顆粒的運動軌跡，下列4幅圖中可能正確的是(忽略重力和空氣阻力)2011年物體做減速曲線運動的條件、合外力與軌跡的關系、電場線一帶負電荷的質(zhì)點，在電場力作用下沿曲線abc從a運動到c，已知質(zhì)點的速率是遞減的。關于b點電場強度E的方向，下列圖示中可能正確的是（虛線是曲線在b點的切線）（）2012年帶電粒子在電場和重力場中的運動，平行板電容器18.如圖，平行板電容器的兩個極板與水平地面成一角度，兩極板與一直流電源相連。若一帶電粒子恰能沿圖中所示水平直線通過電容器，則在此過程中，該粒子（）A.所受重力與電場力平衡 B.電勢能逐漸增加C.動能逐漸增加 D.做勻變速直線運動2013年電荷在電場中的受力、三力平衡模型18.如圖，在光滑絕緣水平面上，三個帶電小球a，b和c分別位于邊長為l的正三角形的三個頂點上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負電。整個系統(tǒng)置于方向水平的勻強電場中。已知靜電力常量為k。若三個小球均處于靜止狀態(tài)，則勻強電場場強的大小為2014年靜電場的知識（電場強度、電勢與電場線的關系）19.關于靜電場的電場強度和電勢，下列說法正確的是：A.電場強度的方向處處與等勢面垂直B.電場強度為零的地方，電勢也為零C.隨著電場強度的大小逐漸減小，電勢也逐漸降低D.任一點的電場強度總是指向該點電勢降落最快的方向對本部分的教學建議：1．電荷在電場中的運動分析:把握力、速度和軌跡關系區(qū)別:三種圖線（電場線、等勢面、運動軌跡），兩種切線（運動軌跡切線表示速度方向，電場線切線表示力方向）2．帶電粒子在勻強電場中的直線運動、類平拋運動、圓周運動（是否要考慮重力）3．帶電粒子在等效重力場中的運動4．平行板電容器的動態(tài)分析考點10：電路（閉合電路的歐姆定律）本部分考查基礎知識及基本能力即對圖像、圖表信息的分析處理能力2010年閉合電路的歐姆定律、電源的效率對本部分的教學建議：重點在實驗題和選擇題中加強考點11：磁場、安培力、洛倫茲力與圓運動相結合是磁場部分最重要的應用之一。2013年帶電粒子在圓形有界磁場中運動模型、洛倫茲力17.空間有一圓柱形勻強磁場區(qū)域，該區(qū)域的橫截面的半徑為R，磁場方向垂直橫截面。一質(zhì)量為m、電荷量為q（q＞0）的粒子以速率v0沿橫截面的某直徑射入磁場，離開磁場時速度方向偏離入射方向60°。不計重力，該磁場的磁感應強度大小為2014年帶電粒子在磁場中的運動20.圖為某磁譜儀部分構件的示意圖。圖中，永磁鐵提供勻強磁場，硅微條徑跡探測器可以探測粒子在其中運動的軌跡。宇宙射線中有大量的電子、正電子和質(zhì)子。當這些粒子從上部垂直進入磁場時，下列說法正確的是：A.電子與正電子的偏轉方向一定不同B.電子和正電子在磁場中的運動軌跡一定相同C.僅依據(jù)粒子的運動軌跡無法判斷此粒子是質(zhì)子還是正電子D.粒子的動能越大，它在磁場中運動軌跡的半徑越小對本部分的教學建議：在解此類問題時，主要抓住幾個關鍵步驟：畫軌跡，定圓心，找半徑；圓心角定時間。通過幾何和物理兩種方式列出相關半徑的方程，解出題中相關的物理量。進行專項訓練考點12：電磁感應本部分重點考查力電綜合：電磁感應、安培力、能量的轉化2010年電磁感應（電勢高低的判定）2012年法拉第電磁感應定律，等效思想19.2012年電磁感應、楞次定律的應用、左右手定則如圖，一載流長直導線和一矩形導線框固定在同一平面內(nèi)，線框在長直導線右側，且其長邊與長直導線平行。已知在t=0到t=t1的時間間隔內(nèi)，直導線中電流i發(fā)生某種變化，而線框中感應電流總是沿順時針方向；線框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。設電流i正方向與圖中箭頭方向相同，則i隨時間t變化的圖線可能是（）2013年電磁感應定律、牛頓運動定律的應用、安培力、v-t圖像（排除法）16.如圖所示，在光滑水平桌面上有一邊長為L、電阻為R的正方形導線框；在導線框右側有一寬度為d（d＞L）的條形勻強磁場區(qū)域，磁場的邊界與導線框的一邊平行，磁場方向豎直向下。導線框以某一初速度向右運動，t=0時導線框的的右邊恰與磁場的左邊界重合，隨后導線框進入并通過磁場區(qū)域。下列v-t圖像中，可能正確描述上述過程的是對本部分的教學建議：楞次定律、右手定則、左手定則、安培定則的綜合應用電磁感應中的動力學問題、能量轉化與守恒、電路分析、圖像問題、電荷量考點13：交變電流本考點是5年3次考查的Ⅱ級考點，注重基礎，注重課本知識的理解與消化2011年理想變壓器、交變電流有效值17.如圖，一理想變壓器原副線圈的匝數(shù)比為1：2；副線圈電路中接有燈泡，燈泡的額定電壓為220V，額定功率為22W；原線圈電路中接有電壓表和電流表?，F(xiàn)閉合開關，燈泡正常發(fā)光。若用U和I分別表示此時電壓表和電流表的讀數(shù)，則（）