《梯形認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

Word版本，下載可自由編輯《梯形認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、教材分析

《梯形的熟悉》是學(xué)校數(shù)學(xué)蘇教版試驗(yàn)試驗(yàn)教材第八冊(cè)“平行四邊形和梯形”的其次課時(shí)內(nèi)容。是在同學(xué)掌控了平行四邊形特征的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)梯形的熟悉的。在整個(gè)學(xué)校階段屬于最終一類直線型平面圖形，與前面已學(xué)的各種圖形具有非常親密的聯(lián)系（能夠相互轉(zhuǎn)化）。所以新課標(biāo)指出：這一學(xué)段的教學(xué)，應(yīng)注意使同學(xué)利用觀看、操作、推理等手段，逐步熟悉簡(jiǎn)潔幾何形體和平面圖形的外形、大小、位置關(guān)系及變換；注意利用觀看物體、熟悉方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，使同學(xué)從感性熟悉逐步上升到理性熟悉的高度。

二、學(xué)情分析：

本課之前，同學(xué)已經(jīng)掌控了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的本質(zhì)特征和平行及平行線間的距離等有關(guān)內(nèi)容，為本課教學(xué)作好了肯定的學(xué)問(wèn)、技能預(yù)備。梯形雖然是同學(xué)初次接觸的圖形，但在生活實(shí)際中，同學(xué)已建立了肯定的表象。只是很難精確?????的抽象出它的本質(zhì)屬性，其它對(duì)于梯形高的概念的理解和作法上存在肯定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱；理解掌控梯形的本質(zhì)特征，熟悉幾種特別的梯形及其屬性；培育同學(xué)觀看比較、類比歸納、操作想象等力量，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，形成肯定的創(chuàng)新意識(shí)。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，利用觀看、分類、比較、操作等方法，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行自主探究活動(dòng)。

3、情智目標(biāo)：利用自主探究，合作溝通，讓同學(xué)體悟勝利，建立自信，激活學(xué)習(xí)愛好，培育審美情趣，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想和辯證唯物主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會(huì)作梯形的高。

教學(xué)難點(diǎn)：理解掌控梯形的本質(zhì)屬性。

四、教學(xué)方法

本課設(shè)計(jì)理念為：

●課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是學(xué)問(wèn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

●同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)積極建構(gòu)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，老師要激活同學(xué)的原有閱歷，激活同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)在經(jīng)受、體悟和運(yùn)用中真正感悟新知。

●數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理應(yīng)成為同學(xué)享受老師服務(wù)的過(guò)程。

基于以上理念，教學(xué)中，我遵從“引領(lǐng)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)積極進(jìn)展”的教改思路，力求體現(xiàn)教學(xué)中的積極學(xué)習(xí)原則、最佳動(dòng)機(jī)原則、階段漸進(jìn)原則及直觀性原則。主要采納了如下教學(xué)方法：

1、引領(lǐng)同學(xué)采用“分類、比較、操作”等方式方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、組織同學(xué)開展有意識(shí)的小組合作溝通學(xué)習(xí)。

3、適時(shí)運(yùn)用CAI課件和多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

參照新課程理念、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情實(shí)際，我試試構(gòu)建一種探究性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的縱向結(jié)構(gòu)模式，主要分為：“初步熟悉梯形—→操作體悟，認(rèn)識(shí)特征—→操作探究，深化新知—→嬉戲活動(dòng)，拓展新知—→溝通評(píng)價(jià)，總結(jié)升華”五大教學(xué)環(huán)節(jié)。

六、課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以比較為主線，以師生互動(dòng)、自主探究為主要方式，輔之以多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，貼近實(shí)際、貼近原有閱歷，使同學(xué)積極學(xué)數(shù)學(xué)，探究學(xué)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)學(xué)數(shù)