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PAGEPAGE1藝術設計專業(yè)綜合性、設計性實驗報告姓名張嬌梅學號201210406242專業(yè)服裝設計班級2012級服裝班實驗課程名稱服裝工業(yè)樣版指導教師及職稱陳慧蓉導師開課學期2015至2016學年第一學期上課時間2015年9月1日實驗設計方案小組合作：是否小組成員：張嬌梅組長張嬌梅1、實驗目的及方案設計內容：目的：本實驗以項目化的形式，通過具體項目的實施，使得自己掌握從款式分析—尺寸設計—結構設計—工業(yè)樣板的整個過程，獲得工作任務所需要的綜合職業(yè)能力。培養(yǎng)自己能運用所學服裝專業(yè)知識，繪制服裝企業(yè)生產(chǎn)所需的工業(yè)樣板的專業(yè)技能，掌握工業(yè)制板職業(yè)崗位的工作能力。內容：款式分析—尺寸設計—結構設計—工業(yè)樣板2、方案設計的理論依據(jù)：確定好服裝款式，依據(jù)款式設計服裝號型及規(guī)格尺寸設定，參考文獻《服裝工業(yè)制版》。3、實驗方法步驟及注意事項：服裝款式設計——服裝號型及規(guī)格尺寸設定——服裝工業(yè)制版。4、實驗設備及材料：直尺、三角板、曲線板、橡皮擦、滾輪或錐子、復寫紙、牛皮紙或白板紙、工作臺板等等。5．實驗預期結果：實驗結果良好，通過學習和操作更加深入了解了服裝樣板的重要性，能運用所學服裝專業(yè)知識，繪制服裝企業(yè)生產(chǎn)所需的工業(yè)樣板的專業(yè)技能，掌握工業(yè)制板職業(yè)崗位的工作能力。二、實驗報告實驗結果（成果呈現(xiàn)方式）實驗總結：本次實驗的創(chuàng)新點在于學生對專業(yè)知識不再是抽象的學習，通過自己動手，從服裝款式設計到工業(yè)制版的這個過程更加生動的了解服裝制版這個過程所需要的技能，并且掌握這個技能。對設計思維的突破和表現(xiàn)能力更是大大地提高了，這是將理論和實際聯(lián)系起來，不再是紙上談兵。實驗成果的應用價值也是很大的，這使我們有了繪制服裝企業(yè)生產(chǎn)所需的工業(yè)樣板的專業(yè)技能，掌握工業(yè)制板職業(yè)崗位的工作能力。指導教師評分及評語該生在學習中認真完成作業(yè)，有較好的思維創(chuàng)造力和自主學習能力。

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