教育調(diào)查報(bào)告模板

PAGEPAGE1外語系教育調(diào)查報(bào)告專業(yè)：英語班級(jí)：12本三班姓名：學(xué)號(hào)：甘肅民族師范學(xué)院學(xué)生心理問題研究摘要：本文主要采用問卷法，調(diào)查了甘肅民族師范學(xué)院大一大二學(xué)生的心理問題狀況。并針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)中產(chǎn)生的各種心理問題，分析其產(chǎn)生的原因，并提出了應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理；應(yīng)對(duì)策略一、研究背景近年來隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大。接連發(fā)生的多起大學(xué)生輕身事、大學(xué)生犯罪事件件引起了社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的高度關(guān)注，以至于有人提出了這樣的疑問“‘象牙塔’乎，‘自殺塔’乎？”這些讓我們不禁要問大學(xué)生活中到底缺失了什么，讓大學(xué)生們?nèi)绱藰O端？二、研究方法本研究主要采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查的對(duì)象為我校大一大二年級(jí)學(xué)生。本次調(diào)查以問卷為主要方式，依據(jù)我校實(shí)際情況，于2011年12月1日-28日對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷普查，對(duì)學(xué)校10個(gè)學(xué)院抽取，每個(gè)學(xué)院抽取10個(gè)班，每個(gè)班再抽取一位同學(xué)，共計(jì)100名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，回收問卷100份，有效問卷98份，有效率為98%。三、調(diào)查結(jié)果及分析從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生心理問題的基本狀況如下：?教育問題（學(xué)校教育、家庭及社會(huì)教育）\交往問題（寢室同學(xué)相處、戀愛關(guān)系）、就業(yè)問題、自卑、學(xué)業(yè)壓力與生活目標(biāo)等幾個(gè)方面。有關(guān)調(diào)查結(jié)果如下：我校大學(xué)生產(chǎn)生心理問題統(tǒng)計(jì)表因素百分比合計(jì)教育問題16%28%12%交往問題18%26%8%就業(yè)問題20%20%自卑、學(xué)業(yè)壓力與生活目標(biāo)22%22%其他4%4%合計(jì)100%100%對(duì)調(diào)查結(jié)果的具體分析：1.教育問題。這一點(diǎn)包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。（1）學(xué)校教育。十二年的模式化教育教予了我們“好學(xué)生”的定義，唯有刻苦努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生才是優(yōu)秀的，其余的成績(jī)平平或是不好但有特長(zhǎng)的被多數(shù)人認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)的。這一思想在步入大學(xué)后仍然如影隨形，“不務(wù)正業(yè)者”受到歧視，“好學(xué)生”不敢作出改變，以至于很多高校就是高中生活的延續(xù)。再次，學(xué)校中的排名單也曾讓幾家歡喜幾家愁，無論歡喜的還是愁的，我們學(xué)生都在那張單上學(xué)到了評(píng)價(jià)自己和別人的方法——盲目攀比。這一評(píng)價(jià)標(biāo)尺也波及到了生活的其他方面，如家庭背景、對(duì)名牌的購買傾向、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往面······這造成處于攀比劣勢(shì)的學(xué)生不僅經(jīng)受內(nèi)心的煎熬，還受到處于攀比優(yōu)勢(shì)的學(xué)生的冷眼。十二年教育中學(xué)業(yè)過于繁重，在對(duì)社會(huì)的認(rèn)知形成階段我們幾乎很少接觸社會(huì)活動(dòng)，而我們所接受的教育中大部分是關(guān)于社會(huì)溫情面的極少有來自負(fù)面的，導(dǎo)致學(xué)生的防范意識(shí)較差，容易上當(dāng)受騙，來到大學(xué)后接觸面變廣，讓很多人措手不及。（2）家庭及社會(huì)教育。中國的家庭關(guān)系很緊密但對(duì)愛的教育相對(duì)缺乏，我們太過內(nèi)斂以至于很少相互表達(dá)愛，獨(dú)自在外求學(xué)的大學(xué)生常常是認(rèn)為沒有人會(huì)在意他們而感到孤寂及空虛最后選擇走極端。再次，高考被家庭和社會(huì)認(rèn)為是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，具有決定性意義，名校意味著高薪、權(quán)利、地位。這些也給了大學(xué)生們暗示，必須最終得到高薪、權(quán)利、地位才能得到認(rèn)同。最后我們這一代大多是獨(dú)生子女，在家庭的呵護(hù)下成長(zhǎng)并未受過打擊，導(dǎo)致抗壓能力很弱。2.交往問題。隨著大學(xué)交往面逐步拓寬，交往中的問題也逐漸顯現(xiàn)。（1）寢室同學(xué)的相處。問卷調(diào)查中有41%的同學(xué)表示“很好，相處融洽”，“55%的學(xué)生表示“一般”，4%的學(xué)生表示“不太好，相互間有猜忌等”表示相處得較好的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)比較快。（2）戀愛關(guān)系。在“最困擾您的心理問題”中40%的同學(xué)選擇了戀愛情感?！叭绾慰创髮W(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)”的問題中25%的同學(xué)選擇“為了打發(fā)無聊孤獨(dú)的時(shí)間?！边@樣的戀愛動(dòng)機(jī)也極有可能傷害到別人。3.交際關(guān)系。良好的人際關(guān)系同樣是心理健康的重要指標(biāo)，同時(shí)也直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。宿舍和教室是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，與室友的關(guān)系和對(duì)班級(jí)的感覺直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和精神狀態(tài)?？傮w來看大學(xué)生與室友的關(guān)系較少產(chǎn)生負(fù)面影響，但對(duì)班級(jí)的感覺中確實(shí)應(yīng)該引起學(xué)校管理部門的重視。大學(xué)生中58.91％的感覺“一般”，10.26％的感覺“很差”。這一調(diào)查告訴我們，進(jìn)入大學(xué)后，由于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)，自我意識(shí)的加強(qiáng)，學(xué)校實(shí)行學(xué)分制等諸多因素的影響，學(xué)生班級(jí)的觀念日趨變淡，這就要求班主任、輔導(dǎo)員要關(guān)注班級(jí)，在形式多樣的活動(dòng)中把每位同學(xué)深深地扎根于集體之中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存。4.就業(yè)問題。很多學(xué)生辛辛苦苦的學(xué)習(xí)，很多的證都考了，各項(xiàng)活動(dòng)與實(shí)習(xí)也參加了，可是到頭來依然找不到一份滿意的工作。這也使得剛走出校門的大學(xué)生們有很大的挫敗感。在“最困擾您的心理問題來自哪些方面(多選)”中78%的同學(xué)選了“職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈”可見職業(yè)規(guī)劃中太多不可控因素是引起大學(xué)生心理問題的一大原因。畢業(yè)后可選途徑太少基本受制于考研、出國、公務(wù)員等幾條路。5.自卑、學(xué)業(yè)壓力與生活目標(biāo)。大學(xué)中人才濟(jì)濟(jì)，難免讓我們感覺到自己能力的不足，視野的短淺。加上盲目的物質(zhì)攀比，相對(duì)弱勢(shì)的大學(xué)生群體可能會(huì)感到自卑。37%的學(xué)生會(huì)因大學(xué)的學(xué)業(yè)繁重，而常常感覺壓力大，42%的學(xué)生只有在考試前夕感到壓力大?？梢娗髮W(xué)路上的自我降壓是很重要的。目標(biāo)迷茫常見于大一的學(xué)生中，在十二年的學(xué)習(xí)后完成了人生最重要的目標(biāo)之一后大多數(shù)新生還未能及時(shí)找到生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，或目標(biāo)不切實(shí)際，這常常會(huì)使大學(xué)生感到迷茫和無所事事。四、建議與對(duì)策1．完善專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)。2．學(xué)校各學(xué)生教育管理部門可通過組織講座、開展培訓(xùn)等活動(dòng)，使同學(xué)們明確生活目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、應(yīng)對(duì)挫折的能力，敢于正視問題，解決問題，將遇到的挫折化為不斷前進(jìn)的動(dòng)力。加強(qiáng)挫折、幸福感和生命教育3．建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，幫助我校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助我校大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，腳踏實(shí)地，練好自身的基本功，端正心態(tài)4.積極的引導(dǎo)比被動(dòng)的解決有效。既是，開展引導(dǎo)學(xué)生積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，防患于未然。而不是消極的解決已經(jīng)產(chǎn)生的大學(xué)生心理問題參考文獻(xiàn)：[1]段鑫星,付豪,宋冰,顧偉,江厚良.2000～2003級(jí)新生心理健康狀況的調(diào)查分析[J].中國健康心理學(xué)雜志,2005(4).[2]胡娟.大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究[J].心理科學(xué),2003,26(2)[3]李紹先,李殿元.失落的瀟灑—畸形消費(fèi)面面觀[M].成都:四川人民出版社,1994.[4]歐曉霞，曲振國.大學(xué)生心理健康[M].北京:清華大學(xué)出版社，2006.[5]樸婷姬，大學(xué)新生心理健康始業(yè)教育初探[J].教育與職業(yè).2006(35).調(diào)查問卷1、您的性別：（1）男（2）女2、您的年齡——?dú)q3、您的文化程度是（1）大一（2）大二（3）大三（4）其他4、您所學(xué)的專業(yè)是——5、您對(duì)您現(xiàn)在的生活滿意嗎？（1）很滿意（2）較滿意（3）一般（4）較不滿意（5）很不滿意6、最困擾您的心理問題？（可多選）（1）家庭關(guān)系不和諧（2）職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈（3）戀愛情感不順暢（4）學(xué)業(yè)（5）其他7、您與寢室同學(xué)之間相處的關(guān)系如何?（1）很好，相處融洽（2）較好（3）一般（4）不太好，相互猜忌（5）很不好8、如果和寢室同學(xué)間發(fā)生矛盾，您會(huì)怎么做？（1）主動(dòng)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)（2）不會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，如果對(duì)方向我道歉，我會(huì)原諒他（3）不會(huì)向?qū)Ψ降狼?，就算他給我道歉，我也不原諒（4）其他9、您經(jīng)常參加社交（同學(xué)會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)、朋友會(huì)、等等）活動(dòng)嗎？（1）經(jīng)常（2）較經(jīng)常（3）一般（4）較少（5）很少10、您的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危浚?）很好（2）較好（3）一般?（4）不太好（5）很不好11、您會(huì)擔(dān)心因?yàn)樽约旱某煽?jī)不合格大四時(shí)無法順利畢業(yè)嗎？（1）擔(dān)心（2）有一點(diǎn)（9）不擔(dān)心12、關(guān)于您學(xué)習(xí)的壓力來源于哪里？（1）大學(xué)的學(xué)業(yè)繁重?（2）考試前夕壓力大（3）畢業(yè)證的發(fā)放（4）自己的學(xué)習(xí)自覺性太差13、請(qǐng)問您現(xiàn)在有對(duì)象嗎？您們關(guān)系如何？（1）有；關(guān)系很好（2）有；關(guān)系一般（3）有；關(guān)系不好（4）沒有14、假如有一天您的對(duì)象向您提出分手，您會(huì)（）（1）分就分吧，無所謂（2）有點(diǎn)兒傷心，但是不會(huì)試著再挽回這份感情（3）很傷心，盡量挽回這份感情（4）其他15、如何看待大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)？（1）一見鐘情（2）喜歡跟對(duì)方在一起（3）為了打發(fā)無聊孤獨(dú)的時(shí)間（4）證明自己的魅力（5）滿足好奇心（6）趕