全國優(yōu)質(zhì)課一等獎職業(yè)學(xué)校教師信息化大賽《語文》（基礎(chǔ)模塊）《善良》說課課件

善良說課善良教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思《善良》選自高等教育出版社規(guī)劃新教材《語文》（基礎(chǔ)模塊）下冊。

單元主題：閱讀與欣賞(議論性隨筆)。訓(xùn)練目標(biāo)：了解作者思路，體察作者觀點。文本特點：論證思維嚴(yán)密、精辟有力、耐人尋味。特點：淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特色。

特點：淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特色教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)生基本掌握議論文文體常識，但對觀點分析、思想體味深度不夠。學(xué)生分析、評價能力不足，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和信心農(nóng)村學(xué)生居多，淳樸有愛心，淳樸有愛心。由于是電子商務(wù)專業(yè)班的學(xué)生，對互聯(lián)網(wǎng)比較感興趣16春電商1班教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思知識能力過程與方法情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思掌握文學(xué)常識，學(xué)會運用對比論證法。理清文章的結(jié)構(gòu)層次，體會文章論證的嚴(yán)密。培養(yǎng)議論文的文體意識，學(xué)習(xí)理性的思維方式。知識能力教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思1.利用平臺

自主學(xué)習(xí)

協(xié)作交流反饋問題。2.欣賞文中的精彩語句。3.引導(dǎo)學(xué)生有意識地對善良進(jìn)行思考。過程與方法教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情感目標(biāo)

聯(lián)系實際加深對善良的思考，進(jìn)行善良教育，認(rèn)識善良的意義，培育善性，提倡在生活中信守與人為善的原則，提升職業(yè)素養(yǎng)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)重難點教學(xué)重點：理清文章思路，進(jìn)行善良教育。教學(xué)難點：對比論證法的運用及作用。教學(xué)關(guān)鍵：聯(lián)系生活引發(fā)共鳴時間安排（共兩課時）教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思結(jié)合熱點新聞，導(dǎo)入新課3分鐘第一課時第二課時作者介紹5分鐘通讀文章，理清思路5分鐘第二部分分析問題19分鐘第三部分提出問題13分鐘分享感悟4分鐘課后作業(yè)2分鐘分析第一部分提出問題及賞析語句25分鐘教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備1.上傳新聞視頻至QQ群及微信群，引發(fā)學(xué)生討論2.上傳微課視頻至各小組群，讓學(xué)生組內(nèi)探討學(xué)習(xí)3..資料搜索1.作者及其作品資料的收集2.有關(guān)善良的名句3.有關(guān)善良的故事課前準(zhǔn)備活動有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力及表達(dá)能力

引用學(xué)生在QQ群討論時舉出的有關(guān)于“放生”的新聞例子，把在QQ群里討論的一些觀點提取，并作為一個小辯題作為新課導(dǎo)入。

一、導(dǎo)入新課迅速掀起討論熱潮，引入話題，并引發(fā)學(xué)生對“善良”的思考。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思第一課時

教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思

1.學(xué)生小組展示搜集的作者及其作品資料，并做各小組內(nèi)部的交流。2.由各小組選出一位代表進(jìn)行補(bǔ)充講述，內(nèi)容不可重復(fù)。3.推薦作者經(jīng)典作品的閱讀，要求說出推薦理由。二、作者簡介有助于學(xué)生更好地理解文章，感悟作者觀點，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力三、通讀文章，理清思路中心觀點：我喜歡善良，不喜歡兇惡。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思把握觀點,理清思路，解決教學(xué)重點。第一部分：(1—4):針對社會生活中有些人對善良的錯誤觀念提出自己的看法。（提出問題）第二部分：（5—11）闡述自己對善良的理解與認(rèn)識，并把善良與兇惡作對比，強(qiáng)調(diào)了善良的力量和作用。（分析論證）第三部分：（12）總結(jié)強(qiáng)調(diào)自己喜歡善良；并且相信國人會變得越來越善良。（表明觀點）四、分析第一部分

1.閱讀第一部分，思考回答下面問題：

1.當(dāng)今社會的人對善良有哪些看法？他們的根據(jù)是什么2.作者對善良持什么態(tài)度？你是怎么看出來的？3.善良似乎是一個早就過了時的字眼。在生存競爭中，在各種各樣的人際關(guān)系中，利益原則與實力原則似乎早已代替了道德原則?！蹦銓@句話是怎樣理解的？教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思通過朗讀第一部分并提問，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鍛煉學(xué)生的語言分析能力，讓學(xué)生逐步深入地理解文章觀點

2．找出1—4自然段的關(guān)鍵句，結(jié)合QQ群《各地頻現(xiàn)“彭宇案”善良之心“傷不起”》視頻，小組討論學(xué)習(xí)：說說它們的關(guān)系與作用

那些需要幫助的人當(dāng)中，有多大比例是毒蛇或是惡狼。不惜以對付毒蛇和惡狼的法則為自己的圭臬，請問這是一種什么疾??？并非毒蛇或惡狼的人卻堅決以對待毒蛇或惡狼的態(tài)度對待之，我們成了什么呢？以對待毒蛇和惡狼的態(tài)度對待過的又有多少人是經(jīng)得起時間考驗的當(dāng)真的毒蛇和惡狼。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思質(zhì)疑“善良早已過時善良即愚蠢”1.作者運用了什么論證方法？是怎樣論證的？有什么作用？第二課時

一、研讀第二部分：分析問題

小組討論學(xué)習(xí)：讓學(xué)生體味文中善良與兇惡的對比，學(xué)習(xí)對比論證法的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。1.力量對比：善良稚弱—兇惡強(qiáng)大2.結(jié)果對比：善良被弘揚(yáng)—兇惡被壓縮3.心態(tài)對比：善良者坦蕩—作惡者惶惶

——通過對比，使論證更深刻、更吸引人、更有說服力教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思（1）為什么說“她(善良)屬于人，她屬于……她屬于更文明更民主更發(fā)展更富強(qiáng)的社會”？（2）為什么說“善良也是一種智慧，……一種快樂，一種樂觀”？

（3）為什么“往往是這樣，小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強(qiáng)大的人也是善良的，而一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良”？自主探究：通過對一些關(guān)鍵語句的分析把握，加深對“王蒙式語言”的欣賞和理解，啟發(fā)學(xué)生對善良的思考，在生活中信守與人為善的原則。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思2.反復(fù)閱讀下面幾段話，理解其深刻的含義。3．探究文章中所用的修辭手法，讓學(xué)生掌握修辭手法的運用技巧，并以善良為例，讓學(xué)生作一個排比句或?qū)Ρ染洹?/p>

教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思提問學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作者對排比、對比修辭手法的運用技巧，并進(jìn)一步加深學(xué)生對作者關(guān)于堅信善良這一觀點的把握。讓學(xué)生聯(lián)系QQ群里分享的視頻《向好人看齊，與善良同行》，聯(lián)系實際，談?wù)剬ψ髡摺拔蚁矚g善良”觀點的看法。

1.閱讀過的關(guān)于善良的文章及名言。

2.在生活中見到過哪些善良的行為。3.你覺得當(dāng)今社會是否需要善良的人組內(nèi)討論分享：結(jié)合課前在QQ群分享的視頻以及討論，讓學(xué)生自主探究善良的意義。把微信和QQ群里學(xué)生分享的關(guān)于善良的名言和文章進(jìn)行整理，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對善良的真實看法，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思三、表明觀點四、課堂小結(jié)，分享感悟教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思善良是人的天性。有了善良，寒冷的冬天也會春意融融，有了善良，整個天堂都會向您俯就。善良是一個道德底線,善良的人比邪惡的人更有力量。善意能得到善意的回報。我們應(yīng)該堅守善良的底線，因為一個心存惡念的人，會對身邊所有的人產(chǎn)生懷疑，而使自己處在一個危機(jī)四伏的狀況下，精神很容易崩潰,他的生活也就少了很多歡樂。心若向陽,即是春暖花開。師生共同分享感悟，表達(dá)對《善良》文章學(xué)習(xí)的感想和“善良”這一主題的體會。五、作業(yè)及課后拓展1.推薦閱讀：《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》2.參加一次志愿者活動，然后根據(jù)體會寫一篇隨筆。教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思讓學(xué)生走出課堂，在實踐中感悟成長，任何語言都比不上一次有意義的實踐活動來得震動人心。特點：1.采用信息化手段，通過在課前的班級的QQ、微信上傳有關(guān)教學(xué)的視頻在群里引發(fā)討論，讓學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.在課堂中以學(xué)生為主，小組及自主探究學(xué)習(xí)為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，3.引導(dǎo)學(xué)生把課堂與課外實踐相結(jié)合，發(fā)揮語文潛移默化熏陶感染的功能，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

教材分析學(xué)