研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告范文

研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告(范文)

篇一：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告范文的

研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告

課題名稱：有關(guān)高中生上購(gòu)物所在班級(jí)：高一年（2）班級(jí)課題組長(zhǎng)：何綺雯

課題組員：盧思慧、何綺雯指導(dǎo)教師：

《有關(guān)高中生上購(gòu)物的調(diào)查》

指導(dǎo)老師：組長(zhǎng)：何綺雯組員：何綺雯、盧思慧

摘要：隨著絡(luò)日新月異的發(fā)展，上購(gòu)物已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，高中生作為樂(lè)意接受新事物的一代，他們對(duì)上購(gòu)物體現(xiàn)出了濃厚的愛(ài)好和愛(ài)好，為此，我們小組對(duì)高中生購(gòu)物這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的理解和研究，我們發(fā)現(xiàn)不少高中生上購(gòu)物最大的因素是方便，尚有他們對(duì)上購(gòu)物的風(fēng)險(xiǎn)不夠理解，我們對(duì)此提出了對(duì)他們購(gòu)有利的建議。

核心詞：高中生、購(gòu)

一.問(wèn)題提出（背景）隨著絡(luò)在高中校園的普及與發(fā)展，購(gòu)從一種潮流演變成為一類行為，越來(lái)越被人們所接受。上購(gòu)物價(jià)格便宜，購(gòu)物方便，種類齊全，但存在售后服務(wù)性差，安全性不高等缺點(diǎn)。針對(duì)以上狀況，我們對(duì)我校學(xué)生的上購(gòu)物狀況進(jìn)行了本次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

二.研究目的

這次高中生上購(gòu)物調(diào)查研究目的是為了研究高中生上購(gòu)物行為并對(duì)其進(jìn)行分析，理解當(dāng)代高中生對(duì)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)態(tài)度，對(duì)的指導(dǎo)高中生上購(gòu)物消費(fèi)行為，以及將來(lái)對(duì)購(gòu)發(fā)展?jié)摿Φ呐瓮?。并分析其?yōu)點(diǎn)如何繼續(xù)與發(fā)展,提出建議。三.調(diào)核對(duì)象：高明一中高一高二學(xué)生四.調(diào)查地點(diǎn)：高明一中五.調(diào)查時(shí)間：

12月8日～～6月11日六.調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查實(shí)地走訪調(diào)查七.調(diào)查計(jì)劃：

5月8日——討論并擬定問(wèn)卷

6月1日～3日——實(shí)地調(diào)查并整頓成果6月5日—6月11日——分工寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告八.調(diào)查成果與分析a.數(shù)據(jù)分析

1，你身邊的同窗上購(gòu)物現(xiàn)象普遍嗎？

極少1%

2，你的性別是？

女

男3，你上購(gòu)物的因素是？

其它幫別人買的

5%

19%

32%

33%

2%

4，你的零花錢夠用嗎？

十分足夠，比較

富裕

足夠，剛剛好9%

61%

間才干買下

17%

由以上兩個(gè)圖表，我們能夠看到在高中，上購(gòu)物的現(xiàn)象時(shí)十分普遍的，而上購(gòu)物的人群中男生的數(shù)量比女生要多，這有點(diǎn)出乎我們的意料，后來(lái)經(jīng)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，諸多男生上購(gòu)物是由于他們都不太樂(lè)意上街去買，他們貪圖方便，說(shuō)輕輕點(diǎn)點(diǎn)就能夠有東西送到家門，另一種因素尚有諸多人任務(wù)上購(gòu)物的價(jià)格比較便宜，能夠替他們節(jié)省不少零花錢，因此他們也就多數(shù)能上買的二就上買。

5..當(dāng)你參加上購(gòu)物時(shí)，你的重要心理是？

其它

無(wú)什么情緒

29%

覺(jué)得興奮有趣

48%

6，你認(rèn)為購(gòu)的物品質(zhì)量可靠嗎？

不可靠，經(jīng)常貨不對(duì)板其它可靠，比較放心

4%

6%6%

普通，個(gè)別惡劣

84%

由上兩個(gè)表格能夠看出即使上購(gòu)物的現(xiàn)象很普遍，但也存在不少問(wèn)題，諸多人都緊張會(huì)出現(xiàn)貨不對(duì)板的現(xiàn)象，根據(jù)我們的實(shí)地調(diào)查跟上購(gòu)物的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在上買衣服鞋子等中檔價(jià)格的貨品的時(shí)候特別多出現(xiàn)貨不對(duì)板的現(xiàn)象，這可能跟經(jīng)營(yíng)者不誠(chéng)

信經(jīng)營(yíng)的心理有關(guān)系，但是即便是這樣，不少同窗仍然選著上購(gòu)物的方式，這恰恰也體現(xiàn)在這復(fù)雜的社會(huì)，方便確實(shí)是很重要。

7，你認(rèn)為購(gòu)的安全性系數(shù)大嗎？

》80%6%

大概50%38%

56%

由這個(gè)表格能夠看出諸多人都緊張?jiān)诟犊畹臅r(shí)候個(gè)人信息與否得到保障，也與現(xiàn)實(shí)社會(huì)不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象有著很大的關(guān)系，但也不可否認(rèn)消費(fèi)者心理也存在著某些問(wèn)題，他們對(duì)購(gòu)流程的不理解，以及對(duì)現(xiàn)在的信用機(jī)制的懷疑。8，你覺(jué)得購(gòu)有必要嗎？

72%

9，你認(rèn)為一種地區(qū)的發(fā)展程度對(duì)購(gòu)有影響嗎？

無(wú)影響5%

普通44%

51%

由以上兩個(gè)圖表可看出，同窗們上購(gòu)物是視狀況而定，這也反映了他們比較能合理看對(duì)上購(gòu)物的行為，并不是由于面子或者炫耀等某些虛榮心才選擇這種上購(gòu)物的方式，他們大多同窗都

篇二：高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文

篇一：高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范本

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

課題名稱：發(fā)展中的問(wèn)題——電子垃圾

課題構(gòu)組員：

課題的提出：世界科技高速發(fā)展的一種后遺癥，就是制造了大量的電子垃圾。隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，現(xiàn)在全世界每年產(chǎn)生的電子垃圾正以18%的速度增加。由于電子產(chǎn)品元器件含有鉛、鉻鎘等幾百種高度有害的化學(xué)物質(zhì)，電子垃圾正在成為人類最大的污染源。因此，發(fā)達(dá)國(guó)家視如何解決電子垃圾為一件棘手的事，他們不僅不樂(lè)意接受和解決電子垃圾，還不停向其它國(guó)家傾倒電子垃圾，甚至揚(yáng)言，是世界上最抱負(fù)的電子垃圾場(chǎng)。因此我們決定對(duì)電子垃圾的危害和在的狀況進(jìn)行研究。

課題的目的和意義：更加好地理解電子垃圾的危害，理解解決電子垃圾的辦法，從而呼吁身邊的人從小事做起，減少把如電池一類的電子垃圾隨意丟棄的現(xiàn)象，一起讓我們的環(huán)境更加美妙，讓人與自然更加和諧。

研究階段：

一：電子垃圾的迅猛增加：據(jù)統(tǒng)計(jì)，電子垃圾的增加速度比生活垃圾要快3倍。這些電子垃圾涉及：大小家用電器、it設(shè)備、通信設(shè)備、電視及音響設(shè)備、照明設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備、電子玩具和電開(kāi)工具等?，F(xiàn)在，歐盟國(guó)家每人每年平均產(chǎn)生電子垃圾16公斤。在人口只有520萬(wàn)的芬蘭，每年產(chǎn)生的電子垃圾達(dá)10萬(wàn)噸，人均超出19公斤。二：電子垃圾的危害：美國(guó)電子產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)（electronicindustriesassociation）指出，幾乎全部的電子產(chǎn)品其鉛含量都非常高。而根據(jù)硅谷避免有毒物質(zhì)聯(lián)盟（svtc）統(tǒng)計(jì)，終究前報(bào)廢的3．15億部電腦當(dāng)中，鉛的重量便高達(dá)12億磅，鎘達(dá)成200萬(wàn)磅，汞40萬(wàn)磅，六價(jià)鉻有120萬(wàn)磅。電子設(shè)備中所使用的塑料件也會(huì)構(gòu)成危害，由于塑料中可能含有聚氯乙烯，焚燒時(shí)會(huì)生成二惡因（dioxin）。另外，尚有許多塑料件和某些電路板中含有溴化阻燃劑（bfrs），其中有幾個(gè)被懷疑會(huì)干擾機(jī)體的內(nèi)分泌功效，并在動(dòng)物和魚(yú)類體內(nèi)形成生物富積?！冻粞鯇印罚╟hemosphere）雜志2月刊發(fā)表的由加利福尼亞州衛(wèi)生廳進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，加利福尼亞州海灣地區(qū)的斑海豹的海豹油和哺乳母親的母乳中溴化阻燃劑含量很高。

三：發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展家大量?jī)A銷電子垃圾：據(jù)法新社的報(bào)道，正成為世界上最重要的電子垃圾場(chǎng)。綠色和平組織日前也發(fā)出警告，正面臨著成為全球高科技垃圾站的風(fēng)險(xiǎn)。電子垃圾重要產(chǎn)生于發(fā)達(dá)國(guó)家，而發(fā)達(dá)國(guó)家深知電子垃圾的危害性巨大，不樂(lè)意承當(dāng)這種久遠(yuǎn)的影響，因此千方百計(jì)向外傾銷電子垃圾，甚至予以補(bǔ)貼，這樣不僅能夠緩和本國(guó)電子垃圾帶來(lái)的壓力，還能夠帶來(lái)利潤(rùn)。于是某些發(fā)達(dá)國(guó)家和公司把電子垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)到環(huán)保原則較低的發(fā)展家和地區(qū)，是其中的重災(zāi)區(qū)

四：成為電子垃圾廠的實(shí)例：在美聯(lián)社記者探訪了廣東省貴嶼鎮(zhèn)的電子垃圾回收?qǐng)觯瑩?jù)稱，貴嶼鎮(zhèn)是全球最大的電子垃圾回收?qǐng)鲋?。美?lián)社記者為外界描述了這樣的情景：空氣中彌漫著酸的味道，本地人家門口擺放著煤氣灶，電線被熔化以獲取其中的銅，計(jì)算機(jī)主板被沸煮以提取金。外地民工穿著很臟的衣服，用手打碎電視機(jī)顯像管，回收玻璃、電子零件以及鉛。滿載計(jì)算機(jī)零件的集裝箱、舊游戲機(jī)、電腦顯示屏和手機(jī)，從最老款的到最新型的，都堆放在大街上，等待分類和熔解。有價(jià)值的金屬如銅、金和銀通過(guò)酸洗和焚燒被分解，不銹鋼被切成碎片，塑料被弄成圓形。為驅(qū)散有毒氣體，煤氣灶的煙囪有幾層樓高。盡管如此，美聯(lián)社記者還是很快感到一陣陣頭疼，嘴里一股金屬味。地下水早已污染得不能飲用。河水的鉛含量是歐洲安全原則的兩倍。但除了用卡車運(yùn)來(lái)飲用水外，看起來(lái)健康被大大無(wú)視了。池塘仍然養(yǎng)著魚(yú)，一堆堆灰燼和廢塑料就堆放稻田和壩堤邊。五：發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的電子垃圾的解決：發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的電子垃圾的解決

1、堆填區(qū)：

根據(jù)美國(guó)環(huán)保局的預(yù)計(jì)，單是，超出460萬(wàn)噸電子垃圾最后被送到美國(guó)的堆填區(qū)。電子垃圾中的有毒化學(xué)物質(zhì)會(huì)滲入泥土中或釋放于大氣中，影響附近的社區(qū)和環(huán)境。諸多歐洲國(guó)家已有法律規(guī)定不準(zhǔn)將電子垃圾棄置在堆填區(qū)中，以免有害物質(zhì)危害環(huán)境。但是，仍然有諸多國(guó)家對(duì)此現(xiàn)象視若無(wú)睹，如在香港，就預(yù)計(jì)有1020%的廢舊電腦棄置在堆填區(qū)中。

2、焚化爐：

焚化電子產(chǎn)品會(huì)釋放大量重金屬如鉛、鎘、水銀于空氣及灰燼中。水銀釋放在空氣中會(huì)在生物鏈中累積，特別是魚(yú)類──是傳入人體內(nèi)的最重要途徑。如果電子垃圾含有pvc塑膠，二噁英和呋喃也會(huì)因而釋放。在燃燒電子垃圾時(shí)，溴化阻燃劑會(huì)產(chǎn)生溴化二噁英和呋喃。

3、循環(huán)再用：

對(duì)電子垃圾循環(huán)再用是延長(zhǎng)一件產(chǎn)品壽命的好辦法，諸多電子垃圾因而被運(yùn)到發(fā)展家。即使循環(huán)再用電子垃圾的好處十分明顯，但實(shí)際卻引來(lái)諸多嚴(yán)重問(wèn)題。諸多電子垃圾被用過(guò)一段很短的時(shí)間后就被棄置在沒(méi)有任何解決有害物質(zhì)方法的場(chǎng)合中。

4、循環(huán)再造：

即使循環(huán)再造電子垃圾是將產(chǎn)品中的原料循環(huán)再用的好辦法，但電子垃圾所的有害物質(zhì)卻會(huì)危害在回收?qǐng)龉ぷ鞯墓と?，以及他們鄰近的社區(qū)和環(huán)境。在發(fā)達(dá)國(guó)家，回收電器用品是在專門的回收廠中進(jìn)行，并含有對(duì)應(yīng)的監(jiān)管方法。以歐盟組員國(guó)為例，電子垃圾所含的塑膠是不會(huì)被回收再造的，以免二噁英和呋喃會(huì)釋放在大氣之中。但在發(fā)展家，卻沒(méi)有這些監(jiān)控方法，回收電子垃圾的工序普通是徒手作業(yè)。

六：電子垃圾也可變廢為寶：事實(shí)上，電子廢棄物中含有諸多可回收再運(yùn)用的有色金屬、黑色金屬、玻璃等物質(zhì)。嚴(yán)格意義上講。這些電子廢棄物，不應(yīng)稱其為電子垃圾，而應(yīng)稱作電子舊貨。有研究分析成果顯示，1t隨意收集的電子板卡中，能夠分離出286lb銅、11b黃金、441b錫，其中僅llb黃金的價(jià)值就是6000美元(1lb=0.45359kg)。能夠說(shuō)，“電子垃圾”中蘊(yùn)藏著重大商機(jī)，如果將“電子垃圾”中含有的金、銀、銅、錫、鉻、鉑、鈀等貴重金屬“拆”出來(lái)，將是一筆不可預(yù)計(jì)的財(cái)富。

七：我國(guó)對(duì)電子垃圾的回收：電子垃圾合理回收后相稱于一種“金礦”，然而面對(duì)如此豐富的“金礦”，國(guó)內(nèi)卻尚無(wú)一家正規(guī)的電子廢棄物解決廠。個(gè)別“農(nóng)民式”的解決工廠，不僅浪費(fèi)掉大量的貴重，并且還會(huì)對(duì)周邊環(huán)境造成巨大影響。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的舊電器重要涌向了兩個(gè)渠道：收垃圾的小販和拆解作坊。小販?zhǔn)諄?lái)的舊電器普通有兩個(gè)出路：能用的改裝之后再賣到農(nóng)村；不能用的，把玻璃、塑料等能賣錢的賣了，其它的當(dāng)垃圾扔掉。拆解作坊相對(duì)于小販來(lái)說(shuō)比較高級(jí)某些，但也不外乎采用最原始的人工敲打方法，把拆下的電機(jī)等價(jià)值較高的零件集中賣掉，其它的按廢鐵、塑料等廢品出售；對(duì)完全不能用的電子廢棄物，如冰箱、空調(diào)機(jī)中的制冷劑則任意傾倒。美國(guó)每年大概有50％～80％的電子垃圾被“出口”理方式也大致如是。

八：我國(guó)方法和有關(guān)法律：同時(shí)我們必須加大執(zhí)法力度，國(guó)家環(huán)保總局、海關(guān)等部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高執(zhí)法人員的素質(zhì)，采用多個(gè)方法，嚴(yán)肅打擊危險(xiǎn)廢物非法越境轉(zhuǎn)移，嚴(yán)禁進(jìn)口污染環(huán)境的電子垃圾。有關(guān)部門要進(jìn)一步采用方法，公布禁進(jìn)目錄并擴(kuò)大禁進(jìn)范疇，嚴(yán)禁進(jìn)口污染環(huán)境的廢舊電器及拆散件、破碎件，進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度，打擊以?shī)A帶、偽報(bào)等方式走私廢物的非法行為。

九，我國(guó)的回收政策：據(jù)悉，有關(guān)部門已經(jīng)在起草有關(guān)回收運(yùn)用電子垃圾的草案，該草案有望明年出臺(tái)。草案將體現(xiàn)下列特點(diǎn)：1、借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范電子垃圾回收這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。

2、國(guó)家予以電子垃圾回收業(yè)政策上的扶持。3、電子垃圾解決費(fèi)用考慮由國(guó)家、公司和消費(fèi)者共同承當(dāng)，但具體比例仍沒(méi)有擬定。確立制造商責(zé)任制，明確制造商有義務(wù)對(duì)廢舊產(chǎn)品回收再解決。明確零售商有回收舊電子產(chǎn)品并交給制造商的義務(wù)，消費(fèi)者有將舊電子產(chǎn)品交給零售商，作價(jià)回收的義務(wù)等。

十：電子垃圾回收業(yè)前景：現(xiàn)在，許多生產(chǎn)公司還是不樂(lè)意投入回收產(chǎn)業(yè)，概因前期投入成本較高，需要采用先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和工藝，但其產(chǎn)品回收運(yùn)用品有廣闊前景。專家測(cè)算說(shuō)，普通一種初具規(guī)模的拆解公司，投入期后最少要五六年才會(huì)獲利。在加入wto后，電器生產(chǎn)商不僅要面對(duì)國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，并且要面對(duì)國(guó)外電器的競(jìng)爭(zhēng)。因此對(duì)于回收再運(yùn)用諸多正規(guī)的公司有心而無(wú)力。但是，回收產(chǎn)業(yè)卻早已成了“黃金產(chǎn)業(yè)”。就美國(guó)而言，電子垃圾的回收再運(yùn)用率達(dá)成97%以上，電子垃圾解決公司年利潤(rùn)就已經(jīng)達(dá)成了2500萬(wàn)到3000萬(wàn)美元。這表明，電子垃圾的回收并不是無(wú)利可圖。例如：戴爾回收廢舊電腦一則保護(hù)環(huán)境，在消費(fèi)者中樹(shù)立了良好的口碑，二來(lái)贏得政府了的信任，對(duì)于做直銷的戴爾來(lái)說(shuō)非常值得。十一：我國(guó)電子垃圾回收業(yè)有待開(kāi)發(fā)：因此，如果想從根本上杜絕野蠻解決電子垃圾狀況的產(chǎn)生，除了制訂法律法規(guī)嚴(yán)格規(guī)定之外，還需要開(kāi)發(fā)或引進(jìn)適合國(guó)情、經(jīng)濟(jì)實(shí)用高效的回收運(yùn)用技術(shù)，建立廢家電解決核心技術(shù)小型示范項(xiàng)目，向家電公司推廣國(guó)外先進(jìn)實(shí)用的解決技術(shù)，還要建立、規(guī)范廢舊家電回收渠道，在回收中要建立生產(chǎn)商負(fù)責(zé)制度，使生產(chǎn)公司成為回收運(yùn)用工作的主力軍。只要有有關(guān)的技術(shù)和設(shè)備，電子垃圾回收再運(yùn)用這個(gè)行業(yè)將會(huì)是一片待開(kāi)發(fā)的處女地，“錢”景十分看好。另外，從國(guó)家制訂的草案來(lái)看，國(guó)家的會(huì)有政策支持。只要公司首先考慮環(huán)保和采用先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備、工藝，將會(huì)獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。十二：感想與體會(huì)：大量電子垃圾的不合理解決，無(wú)論與我國(guó)提出的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展型社會(huì)還是環(huán)境和諧型社會(huì)都格格不入。特別是我國(guó)礦產(chǎn)的日益短缺，讓我們感受到了發(fā)展的阻力。

合理回收電子垃圾，控制發(fā)達(dá)國(guó)家的電子垃圾大量?jī)A銷我國(guó)，不再出現(xiàn)更多的類似于廣東省貴嶼的現(xiàn)象，讓我們的國(guó)家的環(huán)境更加優(yōu)美，人與自然更加和協(xié)。

研究成果：理解了電子垃圾的危害和在我國(guó)的回收解決狀況，懂得了我國(guó)對(duì)于電子垃圾解決的有關(guān)法律，明白了我們應(yīng)合理回收電子垃圾，控制發(fā)達(dá)國(guó)家的電子垃圾大量?jī)A銷我國(guó)，不再出現(xiàn)更多的類似于廣東省貴嶼的現(xiàn)象，讓我們的國(guó)家的環(huán)境更加優(yōu)美，人與自然更加和諧。時(shí)間：

班級(jí)：篇二：高中研究性學(xué)習(xí)論文范文

電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公司對(duì)消費(fèi)者的部分“欺騙”

與消費(fèi)者知情狀況的調(diào)查研究報(bào)告

（高二研究性學(xué)習(xí)報(bào)告）

組長(zhǎng)：盧帥達(dá)

組員：高子淇王奇杰

指導(dǎo)教師：李榮哲鳳城一中二年十二班完畢時(shí)間：電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公司對(duì)消費(fèi)者的部分“欺騙”

與消費(fèi)者知情狀況的調(diào)查研究報(bào)告

（高二研究性學(xué)習(xí)報(bào)告）

作者：盧帥達(dá)高子淇王奇杰

摘要：通過(guò)查詢有關(guān)資料（重要通過(guò)絡(luò)），理解到電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公

司在提供信息服務(wù)的時(shí)候?qū)οM(fèi)者的“欺騙”（運(yùn)用多個(gè)手段對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行誤導(dǎo)、隱瞞）的過(guò)程及所達(dá)成的效果和目的；通過(guò)隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查到消費(fèi)者中對(duì)有關(guān)“欺騙”手段理解甚少。

活動(dòng)安排：人員分工：

王奇杰：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究環(huán)節(jié)，查找有關(guān)資料，共同進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查成果匯總，分析問(wèn)卷調(diào)查成果。

高子淇：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有關(guān)表格、調(diào)查問(wèn)卷，共同進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查成果匯總，分析問(wèn)卷調(diào)查成果。

盧帥達(dá)：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究環(huán)節(jié)，共同進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，

問(wèn)卷調(diào)查成果匯總，分析問(wèn)卷調(diào)查成果，多個(gè)資料匯總、整頓成文，形成電子及紙質(zhì)報(bào)告。獲取資料方式：計(jì)算機(jī)絡(luò)、有關(guān)書(shū)籍、有關(guān)人士透露、問(wèn)卷調(diào)查

我們對(duì)200名不同年紀(jì)段的人進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷設(shè)計(jì)以下頁(yè)：對(duì)于電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公司對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行的的部

分“欺騙”消費(fèi)者的知情狀況隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷

您每月在手機(jī)、座機(jī)、寬帶上以及其它方面消費(fèi)大致費(fèi)用是多少

a、0100b、100200c、00d、500以上

您認(rèn)為電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公司在哪些方面對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了“欺騙”（運(yùn)用各種手段對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行誤導(dǎo)、隱瞞）（請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中進(jìn)行勾選和填寫(xiě)）（可多選）1、3g技術(shù)的應(yīng)用□您懂得具體的“欺騙”手段嗎？

□懂得，您認(rèn)為的手段：□不清晰，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙

2、寬帶、光纖絡(luò)的使用□您懂得具體的“欺騙”手段嗎？

□懂得，您認(rèn)為的手段：□不清晰，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙

3、wifi的使用□您懂得具體的“欺騙”手段嗎？

□懂得，您認(rèn)為的手段：□不清晰，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙

4、手機(jī)、寬帶套餐的定制和使用□您懂得具體的“欺騙”手段嗎？

□懂得，您認(rèn)為的手段：□不清晰，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙

5、其它：欺騙的有關(guān)手段：謝謝您能抽出幾分鐘填寫(xiě)我們的調(diào)查表，感謝您對(duì)我們的支持！謝謝！有關(guān)資料：

就現(xiàn)在我們所查找到的資料看來(lái)，有關(guān)運(yùn)行商（信息服務(wù)公司）重要在下列幾個(gè)方面對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了“欺騙”：

1、多數(shù)運(yùn)行商運(yùn)用消費(fèi)者認(rèn)為現(xiàn)在是“3g時(shí)代”的思維慣性，在無(wú)任何告知的狀況下向顧客提供2g服務(wù)，而非多數(shù)顧客所認(rèn)為的3g，隱瞞消費(fèi)者所使用絡(luò)的真實(shí)狀況。

2、多數(shù)運(yùn)行商在提供寬帶、光纖絡(luò)服務(wù)時(shí)運(yùn)用技術(shù)手段客觀上限制了顧客使用數(shù)量和使用速度，因而在某些特殊時(shí)段減少了顧客所使用的寬帶的速度。

3、部分運(yùn)行商在提供手機(jī)、寬帶套餐的同時(shí)在未精確告知的狀況下私自給顧客增加許多多出服務(wù)，以此收取服務(wù)費(fèi)用。

4、現(xiàn)在wifi的欺騙重要來(lái)自于不法分子，與有關(guān)運(yùn)行商無(wú)直接關(guān)系，因此在這里暫不談。我們以前3個(gè)重要方面來(lái)具體理解具體的“欺騙手法”：

1、3g技術(shù)的使用方面：隱瞞使用絡(luò)確切狀況

要想理解3g的欺騙手段，先要理解3g與2g的區(qū)別：

2g和3g分別是第二代和第三代移動(dòng)通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱，3g與2g的重要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提高，它能夠在全球范疇內(nèi)更加好地實(shí)現(xiàn)無(wú)線漫游，并解決圖像、音樂(lè)、視頻流等多個(gè)媒體形式，提供涉及頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多個(gè)信息服務(wù)，同時(shí)也要考慮與已有第二代系統(tǒng)的良好兼容性。為了提供這種服務(wù)，無(wú)線絡(luò)必須能夠支持不同的數(shù)據(jù)傳輸速度，也就是說(shuō)在室內(nèi)、室外和行車的環(huán)境中能夠分別支持最少2mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/篇三：高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文

高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文

有關(guān)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的研究性論文按照自主學(xué)習(xí)理論之父霍勒克的定義,自主學(xué)習(xí)能力就是“管理自己學(xué)習(xí)的能力”。從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度來(lái)講,自主學(xué)習(xí)能夠使一種學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限的狀況下提高外語(yǔ)能力,直至掌握這門外語(yǔ)。大學(xué)生擁有較多的業(yè)余時(shí)間,可運(yùn)用的課外也比較豐富;他們擁有較強(qiáng)的自我意識(shí)和自我管理能力,學(xué)習(xí)目的和職業(yè)目的也更加明確,因此他們有充足的自主學(xué)習(xí)的條件。而大學(xué)英語(yǔ)又是一門重要課程,大學(xué)生不僅面臨四、六級(jí)

考試的壓力,還要應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)能力日益增強(qiáng)的規(guī)定。在這種形勢(shì)下,英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)不僅是必要的,也是切實(shí)可行的。根據(jù)國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的有關(guān)理論和我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教、學(xué)現(xiàn)狀,培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力可從下列幾個(gè)方面做起。1培養(yǎng)自知,樹(shù)立自信自知涉及對(duì)自己的學(xué)習(xí)愿望、目的、觀念、風(fēng)格等的認(rèn)識(shí)。研究者本森和沃勒提出,“一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功在某種程度上是以學(xué)習(xí)者對(duì)世界、特別是對(duì)該學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,自我感覺(jué),學(xué)習(xí)欲望為條件的”。因此,教師應(yīng)首先協(xié)助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)觀,激勵(lì)他們樹(shù)立對(duì)的的態(tài)度,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。只有擁有主動(dòng)的態(tài)度,學(xué)習(xí)者才有可能在他的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演主動(dòng)的角色,產(chǎn)生獨(dú)立的想法,并運(yùn)用多個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而不是僅僅對(duì)老師的教學(xué)刺激做出反映。另外,強(qiáng)烈而主動(dòng)的動(dòng)機(jī)是對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好、進(jìn)而要努力學(xué)會(huì)這門語(yǔ)言的重要條件,動(dòng)機(jī)能在困難的時(shí)候使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生堅(jiān)韌不拔的信念,而堅(jiān)持經(jīng)常能克服能力和環(huán)境所帶來(lái)的局限,因此,動(dòng)機(jī)培養(yǎng)也很重要。教師還應(yīng)協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自尊、自信。要讓他們相信本身的努力對(duì)學(xué)英語(yǔ)至關(guān)重要,而自己有決心付出努力;不管自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)是好是壞,都有能力管理好自己的學(xué)習(xí)。自尊和自信能夠產(chǎn)生責(zé)任感和獨(dú)立感,促使學(xué)習(xí)者為自己的學(xué)習(xí)承當(dāng)責(zé)任和后果。自尊和自信也是建立在清晰的自我認(rèn)知上的,明白自己的認(rèn)知特點(diǎn)是理性還是感性,場(chǎng)依賴型還是場(chǎng)獨(dú)立型,視覺(jué)型還是聽(tīng)覺(jué)型等,學(xué)生就不會(huì)盲從和模仿別人,而能有針對(duì)性地選擇合用于本身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)辦法,獲得事半功倍的效果。2確立目的,制訂計(jì)劃目的在個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程中起參考點(diǎn)的作用,個(gè)體正是在既定學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)下,不停調(diào)控著自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方略。因此,目的被當(dāng)作是自主學(xué)習(xí)的核心構(gòu)成成分。但徐錦芬等人的研究發(fā)現(xiàn),諸多大學(xué)生即使認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要,但他們除了完畢老師布置的作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文等之外,并無(wú)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃,即使有,時(shí)間的安排也相稱隨意,往往不能達(dá)成預(yù)期目的。鑒于這種狀況,教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)起協(xié)助者和監(jiān)督者的角色,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)、能力水平、個(gè)人愛(ài)好、專業(yè)特點(diǎn)和將來(lái)發(fā)展的需要制訂學(xué)習(xí)目的。告訴他們不要制訂諸如“我要盡量爭(zhēng)取過(guò)四級(jí)”這樣含糊的目的,要制訂多項(xiàng)小的、具體的短期目標(biāo),由于近期目的的實(shí)現(xiàn)能夠使學(xué)生更快地看到自己某些能力的增加,對(duì)他們的意志控制規(guī)定也更低,而一種目的的成功實(shí)現(xiàn)往往會(huì)增進(jìn)新目的的擬定和實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)時(shí)間安排非常重要。根據(jù)調(diào)查成果,諸多學(xué)生不是自覺(jué)地運(yùn)用自習(xí)時(shí)間或業(yè)余時(shí)間安排學(xué)習(xí)活動(dòng),有70%被調(diào)查的學(xué)生自稱(本文來(lái)自：WwW.cSpengBo.cOm蓬勃范文:研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告(范文))對(duì)這些時(shí)間抓得不緊,其它類似的調(diào)查也表明學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間的自我安排和管理上不盡如人意。毫無(wú)疑問(wèn),在使用有效方略的狀況下,要獲得較高的英語(yǔ)能力,就得在環(huán)境許可的條件下盡量多地接觸英語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)研究者齊莫曼建議讓學(xué)生確立有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)段,使自己在每天預(yù)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。他認(rèn)為教會(huì)學(xué)生有效地管理和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間也是自主學(xué)習(xí)教學(xué)中需要確立的一種重要目的。這種教學(xué)普通涉及以下環(huán)節(jié):與學(xué)生討論時(shí)間的運(yùn)用;讓學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)下自己的時(shí)間運(yùn)用,認(rèn)識(shí)到自己是如何運(yùn)用時(shí)間的;制訂個(gè)人時(shí)間表,擬定能夠自主使用的時(shí)間;讓學(xué)生預(yù)計(jì)完畢自主學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的時(shí)間,并對(duì)應(yīng)地填入時(shí)間表;本段結(jié)束后檢查計(jì)劃的完畢狀況和學(xué)習(xí)效果。3學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方略目的制訂出來(lái)之后,就要付諸實(shí)踐,采用適合自己認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的辦法和方略非常重要,正如研究者坎迪所說(shuō):“如何學(xué)和學(xué)什么是親密有關(guān)的——一種學(xué)習(xí)者所采用的總體辦法將極大地影響他的學(xué)習(xí)成果”。那么,我們的學(xué)生方略使用狀況如何呢？徐錦芬等對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查顯示,許多學(xué)生不懂得什么是學(xué)習(xí)方略;而根據(jù)王靜等對(duì)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查,無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總方略,還是對(duì)于各單項(xiàng)技能如詞匯學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)等的方略使用,受試學(xué)生絕大多數(shù)在“有時(shí)使用”的范疇下列,表明我們的學(xué)生學(xué)習(xí)方略使用頻率很低。這種狀況與我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)一貫重知識(shí)傳授,輕技能培養(yǎng)有關(guān),因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的方略培訓(xùn)是十分必要的。根據(jù)出名的方略研究者科恩的觀點(diǎn),“提高學(xué)習(xí)者方略意識(shí)的最有效的辦法是教師把以方略為基礎(chǔ)的教學(xué)作為外語(yǔ)課程的一部分傳授給學(xué)生”,“明確地教給他們?nèi)绾螒?yīng)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用方略”,也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)外語(yǔ)。研究者查莫特和盧賓提出了方略培訓(xùn)的做法:發(fā)現(xiàn)并討論學(xué)習(xí)者已經(jīng)使用的方略;呈現(xiàn)

篇三：研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范文6篇

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范文6篇

研究性學(xué)習(xí)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中一門獨(dú)具特色的新課程，不僅以相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體形態(tài)存在著，并且以非實(shí)體形態(tài)存在于學(xué)校教育的一切活動(dòng)過(guò)程中，特別是各學(xué)科的課堂教學(xué)之中。本文是小編為大家整頓的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范文，僅供參考。

[研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范文篇一:研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告]

浙江省嘉興市第一中學(xué)(314050)呂柏盛

本文發(fā)表在<中學(xué)生物教學(xué)第1—2期

核心詞研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告格式注意事項(xiàng)

摘要課題方案是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能為研究者提供明確而可操作的程序。研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告。課題方案重要涉及研究背景、目的意義、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等部分。課題方案普通以表格形式呈現(xiàn)。撰寫(xiě)課題方案時(shí)要注意科學(xué)性、可行性和過(guò)程性。

課題方案的制訂是課題研究的必要條件，不僅為研究者提供了明確的、可操作的程序，并且為這些程序的操作提供可靠的辦法，是課題研究的”藍(lán)圖”?？茖W(xué)研究是一種廣泛收集信息，并通過(guò)分析、加工、解決得出有助于認(rèn)識(shí)、解決對(duì)應(yīng)問(wèn)題的結(jié)論過(guò)程。由于師生的知識(shí)構(gòu)造和科學(xué)素養(yǎng)的限制，對(duì)課題研究往往停留在經(jīng)驗(yàn)層次上，而無(wú)視了科研的根本環(huán)節(jié)(信息的即時(shí)收集、分析、加工和解決工作)。因此，重視課題方案的設(shè)計(jì)，對(duì)于確保研究的規(guī)范性，提高科學(xué)研究質(zhì)量含有重要意義。

1、課題方案的內(nèi)容

課題方案涉及研究背景、目的意義、組員分工、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、預(yù)期成果及其體現(xiàn)形式等，其中實(shí)施計(jì)劃是課題方案的重要部份。

研究背景即提出問(wèn)題，敘述為什么要研究該課題的因素。研究背景涉及理論背景和現(xiàn)實(shí)需要。還要綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類課題研究的現(xiàn)狀:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。③別人已做過(guò)，你認(rèn)為做得不夠(或有缺點(diǎn))，提出完善的想法或方法。④別人已做過(guò)，你重做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題(或得到什么結(jié)論)，而這一問(wèn)題的解決(或結(jié)論的得出)有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。

組員分工應(yīng)是指課題構(gòu)組員在研究過(guò)程中所肩負(fù)的職責(zé)。

實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分，它重要涉及研究?jī)?nèi)容、研究辦法和時(shí)間安排等。研究?jī)?nèi)容是指可操作的東西，普通涉及幾個(gè)層次:⑴研究方向。⑵子課題(數(shù)目和標(biāo)題)。⑶與研究方案有關(guān)的內(nèi)容，即要通過(guò)什么、達(dá)成什么等等。研究辦法要寫(xiě)明是文獻(xiàn)研究還是實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究?若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查?如果是實(shí)驗(yàn)研究，要注明有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃要具體寫(xiě)出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目的、由誰(shuí)負(fù)責(zé)。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)核對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、器材。實(shí)施計(jì)劃越具體，越容易操作。

可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。另外，還應(yīng)提出該課題現(xiàn)在已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師協(xié)助等等。

預(yù)期成果普通是論文或調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報(bào)告等形式，。成果體現(xiàn)方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)體現(xiàn)。

2、課題方案的格式

普通用表格形式呈現(xiàn)，也可