初中歷史劫難中的抗爭教學(xué)設(shè)計1-北師大版

《劫難中的抗爭》教學(xué)設(shè)計所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史適于的學(xué)段/年級：八年級上冊一、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標及其對應(yīng)的課程標準課程標準要求：簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實。教學(xué)/學(xué)習(xí)目標知識與能力：能夠正確評價歷史人物說出圓明園殘跡留給我們的啟示。分析兩次鴉片戰(zhàn)爭在目的上的共同之處。過程與方法:要求學(xué)生緊扣課文標題，從劫難與抗爭兩條線展開分析、歸納，得出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用情景教學(xué)法，通過幻燈、圖片和地圖向?qū)W生展示圓明園被焚前后的變化，中國邊疆領(lǐng)土的變遷。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，認識到列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的重要原因，中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護統(tǒng)一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)。二、教學(xué)理念和教學(xué)方式教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本課以引導(dǎo)啟發(fā)、提綱導(dǎo)讀、問題討論方式、音像資料再現(xiàn)歷史等創(chuàng)設(shè)情境，以多媒體課件輔助，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)民主教育，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。三、教學(xué)或活動過程教學(xué)準備階段教師課前查找相關(guān)資料，包括文字和影像資料。制作多媒體課件。教學(xué)或活動過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的重點知識導(dǎo)入本節(jié)課。復(fù)習(xí)：《南京條約》的主要內(nèi)容有哪些？鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么影響？導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭后，列強從中國獲得了許多權(quán)益，但他們并沒有就此滿足侵略者并沒有滿足已有的在華特權(quán)，更加肆無忌憚地對中國發(fā)動了新一輪的侵略，中國的劫難仍在延續(xù)，在祖國危機之時，愛國志士堅持著不屈不撓的抗爭。我們今天來學(xué)習(xí)“第2課劫難中的抗爭”。

（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)提問學(xué)生能很自然地回憶起上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整自己的情緒，集中精力進入新的一課）學(xué)習(xí)新課一、劫難——第二次鴉片戰(zhàn)爭：首先要讓學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和目的。讓學(xué)生認識英法侵略者的丑惡嘴臉以及第二次鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)。從而得出以下結(jié)論：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英國侵略者不滿足既得利益，為進一步打開中國市場，擴侵略權(quán)益而發(fā)動的又一次對中國的侵略戰(zhàn)爭。它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，性質(zhì)是一樣的。另外，讓學(xué)生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者是英法聯(lián)軍。1、英法聯(lián)軍火燒圓明園：⑴戰(zhàn)爭經(jīng)過：指導(dǎo)學(xué)生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的簡單經(jīng)過。為了幫助學(xué)生更好的理清線索，沿兩條時間線索展開：①1856年，聯(lián)軍炮轟廣州，戰(zhàn)爭正式開始?！?858年，聯(lián)軍北上天津，清政府與其簽訂《天津條約》。——1859年，英法聯(lián)軍借口換約闖入大沽口，被清軍擊退。②1860年聯(lián)軍借換約受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火燒圓明園，與清政府簽訂《北京條約》。⑵火燒圓明園：指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和課件展示了解“英法聯(lián)軍火燒圓明園”的史實。一方面讓學(xué)生通過這段慘痛的歷史認清：英法侵略者的強盜嘴臉；另外一方面結(jié)合小字部分，讓學(xué)生認清近代中國遭受列強欺辱的重要原因是清政府的腐敗無能。所以，通過以下層層遞進式的問題引導(dǎo)學(xué)生進行本目的學(xué)習(xí)。問題：①圓明園是一座什么樣的園林？②侵略者對它進行了怎樣的搶掠？③為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？④面對侵略者的野獸行為，清朝統(tǒng)治者又如何對待？⑤通過“火燒圓明園”這個歷史事件，你認為說明了一個什么問題？對于以上問題的解決，先讓學(xué)生讀書了解史實過程，然后采用啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生通過討論來闡述自己的看法，并對學(xué)生看法給予正確評價。從而達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。強調(diào)：《北京條約》的簽訂是第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束的標志。2、沙俄趁火打劫：指導(dǎo)學(xué)生掌握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調(diào)沙俄的趁火打劫。對此：首先，借助《俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖》，讓學(xué)生回憶歷史上中俄之間一個平等的邊界條約及其簡單內(nèi)容，以此來為沙俄侵占中國領(lǐng)土提供歷史依據(jù)。中俄第一個邊界條約是《尼布楚條約》，它規(guī)定了外興安嶺以南、黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島的廣大領(lǐng)土都是中國的。其次，指出：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，由于清政府既要面對英法侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國運動，從而使沙俄在北方有可乘之機，對中國西北和東北的領(lǐng)土進行了大肆的蠶食。然后，要求學(xué)生通過讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？最后，讓學(xué)生對照《俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖》和《俄國通過不平等條約割占中國北方領(lǐng)土表》來了解沙俄割占了中國哪些領(lǐng)土？面積有多大？談一談：針對沙俄割占中國領(lǐng)土的史實，談一談你的想法。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到殖民者的侵略性，也進一步體會國家軟弱的危害性。面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。二、抗爭——太平天國起義和左宗棠收復(fù)新疆：教師：有侵略就有反抗。面臨著外國列強的鐵騎踐踏著我們的家園，中國人民反抗清朝統(tǒng)治、抗擊外來侵略的斗爭風(fēng)起云涌。1、太平軍痛打洋槍隊：面對著外來侵略日盛和清政府的日益腐敗，1851年，在廣西桂平金田村爆發(fā)了洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模的農(nóng)民起義。指出：與以往不同的是這次農(nóng)民起義肩負著反封建和反侵略雙重任務(wù)。起義軍迅速攻占南京并建制，建太平天國，號太平軍。面對日益壯大的太平天國運動，清政府勾結(jié)洋人組成了“洋槍隊”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實。2、左宗棠收復(fù)新疆：⑴背景：要讓學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國并沒有因戰(zhàn)事結(jié)束而得到安寧。相反，侵略者的野心進一步大增，開始紛紛將魔爪深入中國邊疆地區(qū)。對此：首先，讓學(xué)生了解當時的邊疆危機，特別是指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文找出：當時的新疆地區(qū)面臨哪些危機？。課件展示表格：地區(qū)危機東南邊疆：日美侵略臺灣；西南地區(qū)：英國非法入侵西藏；西北地區(qū)：浩罕汗國阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄國出兵侵占新疆。然后，通過一系列的思考題讓學(xué)生了解新疆重要的歷史地位。思考：新疆的面積是多少平方千米？蘊藏哪些重要的礦產(chǎn)資源？②為什么侵略者會將侵略的矛頭對準新疆地區(qū)？最后，讀書了解清政府對此的態(tài)度——舉棋不定。左宗棠主張堅決收復(fù)新疆。讓學(xué)生找出左宗棠此舉的理由：新疆乃中國西北大門，若失則塞外無險可守，塞內(nèi)險象環(huán)生。⑵經(jīng)過：對“左宗棠收復(fù)新疆”通過兩個步驟讓學(xué)生了解史實。第一步：軍事上，消滅阿古柏，收復(fù)新疆大部分。對此，通過以下幾個問題進行：左宗棠采取什么樣的戰(zhàn)術(shù)打敗了阿古柏？②收復(fù)新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？第二步：以軍事為后盾，通過曾紀澤的外交談判收回伊犁，從而完成整個新疆的收復(fù)。對此，通過也以下幾個問題進行：談判伊始，俄國的態(tài)度怎樣？為什么后來俄國轉(zhuǎn)變了態(tài)度，歸還了伊犁？這說明了一個什么問題？④后來清政府有采納了左宗棠的什么建議？有何意義？⑶意義：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文自己歸納出“左宗棠收復(fù)新疆”的意義，并對左宗棠進行一個正確的評價。左宗棠收復(fù)新疆保衛(wèi)了中國的西北邊疆，遏止了侵略者的進一步擴張，有效的維護了中國領(lǐng)土不受侵犯。議一議：如何正確評價左宗棠？課堂小結(jié)鴉片戰(zhàn)爭后，侵略者并沒有因《南京條約》的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。問：①侵略者又發(fā)動的一場戰(zhàn)爭叫什么？結(jié)束的標志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)爭；簽訂〈北京條約〉）②沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領(lǐng)土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）③中國人民面對侵略采取了哪些抗爭？（太平軍痛擊洋槍隊；左宗棠收復(fù)新疆）④收復(fù)新疆的是清朝哪一位愛國將領(lǐng)？（左宗棠）談一談：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么感受？課堂練習(xí)：一、選一選1、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，俄國共割占我國多少領(lǐng)土（）

A．100多萬平方千米

B．150多萬平方千米

C．60多萬平方千米

D．40多萬平方千米2、1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)太平天國起義是在（）

A．天京

B．南京

C．金田

D．上海3、19世紀70年代，率兵進軍新疆，大敗阿古柏的清朝官員是（）

A．左宗棠

B．李鴻章

C．曾紀澤

D．林則徐4、從本質(zhì)上看，兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的相似點是（）

A．打開中國市場，謀求在華權(quán)利B教訓(xùn)清政府，使其順應(yīng)外國侵略者要求

C．鎮(zhèn)壓中國人民的革命運動D．維護鴉片貿(mào)易合法化5、放火焚燒圓明園是在哪一次侵略戰(zhàn)爭中發(fā)生的（

）

A．第二次鴉片戰(zhàn)爭

B．甲午中日戰(zhàn)爭

C．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

D．鴉片戰(zhàn)爭板書設(shè)計第2課劫難中的抗爭

劫難：火燒圓明園（第