人教版六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

人教版六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。教材以人文主題為線，將歌曲、器樂曲、戲劇、表演等內(nèi)容串連起來，將技能訓(xùn)練、集體演奏、合奏與即興表演等予以整合，注重音樂與姊妹藝術(shù)的結(jié)合，生活音響與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合。二、學(xué)情分析六年級共有xx個(gè)班，x個(gè)平行班，x個(gè)實(shí)驗(yàn)班。通過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂藝術(shù)的審美感知、創(chuàng)造表現(xiàn)及與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)和融合等方面有著不同程度的需求。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但也有部分學(xué)生缺乏自學(xué)能力和自我約束能力，需要教師耐心引導(dǎo)和督促。針對上學(xué)期學(xué)生基本情況，本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望，注重中外各民族音樂元素和音響的感知體驗(yàn)，重視多聲部音樂的感受和表現(xiàn)，倡導(dǎo)探究、綜合、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美情趣及人文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。樹立正確的審美觀念，養(yǎng)成文明的藝術(shù)習(xí)慣，逐步提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，在聽賞、演唱、演奏、綜合性音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受、自信和交流能力。拓寬音樂文化視野，認(rèn)識(shí)中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史和杰出的音樂家及其代表作品，初步了解中外不同地域、不同民族的音樂傳統(tǒng)及多元化的音樂風(fēng)格、流派。學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂相關(guān)的知識(shí)和方法，探究不同民族、地域文化背景下的音樂，初步認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)、與相關(guān)文化的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美能力。四、教學(xué)重點(diǎn)重視學(xué)生對音樂的感受體驗(yàn)及對音樂作品多聲部表現(xiàn)形式的把握。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式及合作交流意識(shí)。倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式及評價(jià)方式。了解多民族、多地域及多元文化背景下的中外優(yōu)秀音樂作品。五、教學(xué)措施針對教材的的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)采用多媒體教學(xué)設(shè)備與肢體教具相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。如：欣賞名家名曲時(shí)，可利用多媒體設(shè)備播放音響與相應(yīng)畫面，幫助學(xué)生感受與理解音樂作品；而在學(xué)習(xí)民族吹管樂器演奏時(shí)，可利用自制教具進(jìn)行直觀演示幫助學(xué)生感知音響與畫面之間的聯(lián)系。針對六年級學(xué)生的身心特點(diǎn)及其認(rèn)知水平，應(yīng)注重因材施教，采用分層教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的模式。在技能訓(xùn)練方面應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力及從中體驗(yàn)到的樂趣；而音樂欣賞及介紹性知識(shí)方面則應(yīng)注重學(xué)生的參與及情感的體驗(yàn)。通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲。應(yīng)注重課堂師生互動(dòng)及生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于質(zhì)疑。在技能訓(xùn)練中應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力及從中體驗(yàn)到的樂趣；而音樂欣賞及介紹性知識(shí)方面則應(yīng)注重學(xué)生的參與及情感的體驗(yàn)。通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲。應(yīng)注重學(xué)生對音樂的感受體驗(yàn)及對音樂作品多聲部表現(xiàn)形式的把握。在技能訓(xùn)練中應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力及從中體驗(yàn)到的樂趣；而音樂欣賞及介紹性知識(shí)方面則應(yīng)注重學(xué)生的參與及情感的體驗(yàn)。通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲。應(yīng)認(rèn)真組織教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注重課堂效率及良好的課堂氛圍的營造。特別是在欣賞教學(xué)時(shí)要注意講解與視聽相結(jié)合的方法幫助學(xué)生更好感受音響與畫面之間的聯(lián)系。注意課堂密度及對學(xué)生潛力的開發(fā)；注重備課的科學(xué)性及對難點(diǎn)問題的有效處理方法；注重練習(xí)曲的選擇及分層次的目標(biāo)制定；注重評價(jià)方式的多樣化以激發(fā)學(xué)生的各種潛能。總之，在音樂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造性思維及合作交流意識(shí)；注重課程資源的開發(fā)及多元化音樂教育的實(shí)施；注重對傳統(tǒng)音樂的傳承及對多元文化的了解；注重對教材的整合與開發(fā)；注重現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的結(jié)合；注重學(xué)生對音樂的感受體驗(yàn)及對多聲部音樂作品的把握；注重課堂效率及良好課堂氛圍的營造；注重備課的科學(xué)性及對難點(diǎn)問題的有效處理方法；注