初三期中考試化學(xué)總結(jié)

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初三期中考試化學(xué)總結(jié)1

本次考試我們化學(xué)的成果能位于未央?yún)^(qū)前列，而且平均分高出樣校2。76分，可以說出乎我的意料。講評(píng)完試卷后我們感覺到同學(xué)考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個(gè)班的后面一部分同學(xué)還是沒有拿到分。但最終結(jié)果能有這樣的成果還是相當(dāng)令人滿足的，取得這樣的成果主要有四個(gè)方面的緣由：

一、團(tuán)隊(duì)合作。

今年以來我們備課組始終能堅(jiān)持集體備課，我們的集體備課時(shí)間在周一，在周一的時(shí)候，這一周每天要完成那些教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容該怎么上，布置什么作業(yè)，我們都是爭論溝通好了，中途在執(zhí)行的過程中涌現(xiàn)的問題，隨時(shí)爭論溝通改善。而且在教學(xué)過程中所布置的作業(yè)、所采納的練習(xí)題、早讀測試等全班級(jí)都能統(tǒng)一。而且今年大多數(shù)的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時(shí)候我會(huì)先將往年用過的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習(xí)題后，再傳給我檢查批閱，沒有問題的話全班級(jí)統(tǒng)一復(fù)印，統(tǒng)一練習(xí)。所以說今年團(tuán)隊(duì)的能量是發(fā)揮到了極致。

二、緊抓后15名的'同學(xué)。

我們這個(gè)科目內(nèi)容少、知識(shí)簡約，對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)完就可以參與中考了。影響我們整體成果的其實(shí)就是每個(gè)班級(jí)的后15名同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)沒有什么奇妙地方法，就是與他們比耐力，看誰能“抗過”誰，對(duì)他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度焦灼，集中留意力，對(duì)他們的作業(yè)多采納面批，當(dāng)面糾錯(cuò)。對(duì)他們改過后的作業(yè)要收上來再檢查，以免有一些同學(xué)改后的作業(yè)還是錯(cuò)的。將易錯(cuò)題目整理下來特地為這部分同學(xué)預(yù)備著，過一段時(shí)間單獨(dú)再讓這部分同學(xué)重新做，以達(dá)到鞏固的效果。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

每一年的化學(xué)一貫是托大家后腿的科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們一貫沒有趕過進(jìn)度，一貫是穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一遍過扎實(shí)了，第二遍復(fù)習(xí)起來就比較從容。第一遍過不扎實(shí)，讓同學(xué)吃成了“夾生飯”，對(duì)于一些易錯(cuò)題目，易混淆的內(nèi)容同學(xué)沒有鞏固好，后面在復(fù)習(xí)的過程中就要不斷地糾錯(cuò)，這樣會(huì)花的時(shí)間更多，效果還不肯定好。

四、知識(shí)的記憶、檢查及課堂筆記的運(yùn)用。

同學(xué)的化學(xué)筆記記得是特別的完善，但對(duì)于一些同學(xué)來說是記在了筆記本上，沒有記在腦子里，這就需要我們對(duì)知識(shí)的掌控程度進(jìn)行檢查，每天讓他們看一點(diǎn)記一點(diǎn)，第二天讓小組長檢查，老師抽查，這樣呢可能有一部分人會(huì)偷懶，但是至少他們會(huì)把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強(qiáng)。在上習(xí)題課的時(shí)候，涉及到的內(nèi)容在筆記本上有標(biāo)準(zhǔn)答案先讓同學(xué)翻筆記本找答案，看一遍答案后再抄寫，這樣也是有效果的。

以上是我們化學(xué)教學(xué)上的一些方法的共享，不到之處也請(qǐng)各位同事批判指正。

初三期中考試化學(xué)總結(jié)2

初三期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與上次的月考相比，兩個(gè)班有了明顯的進(jìn)不步，期中十五班的化學(xué)成果九非常以上的居多。十六班成果明顯提升，這次考試總體來說還可以。但這不是驕傲的資本，究竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學(xué)期中考試總結(jié)，一起看看吧~

一、試卷分析

對(duì)于這次的試卷，總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對(duì)于我們的同學(xué)來說，還是有些過于敏捷。我們這兩個(gè)班的同學(xué)相對(duì)來說成果不錯(cuò)，這次試卷對(duì)于他們來說應(yīng)當(dāng)很簡約。對(duì)于敏捷的`部分我們也能基本掌控，給分時(shí)比較全面。

二、涌現(xiàn)的問題

這次考試應(yīng)當(dāng)說我校成果還是不錯(cuò)的，但是也有許多的地方值得我們深思，在對(duì)考卷的分析過程中，我們發(fā)覺還存在著一些問題：

選擇題失分不少，這次卷子簡約，對(duì)于他們來說有不少同學(xué)可以得總分值的，所以，他們?cè)谧鲱}時(shí)還是應(yīng)當(dāng)細(xì)心，這樣就對(duì)他們來說分?jǐn)?shù)還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問題就是很多同學(xué)太過于馬虎大意。

第二，那么是仍有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以遇到與曾經(jīng)做過的類似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。。

第三，同學(xué)們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。

第四，審題不清，語言文字的理解技能特別有限，比如說第21、22題，名稱符號(hào)部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范。

第五，有部分同學(xué)沒有看見卷子前面給的相對(duì)原子質(zhì)量，以至于后面說的計(jì)算題出錯(cuò)。

三、以后的改正措施

針對(duì)性的對(duì)這些考的不好的同學(xué)出題，然后多花些時(shí)間給他們補(bǔ)課，由于這是重點(diǎn)班，大家成果都還可以，相對(duì)一些差的，我相信只要老師上心，他們學(xué)，確定會(huì)提高上去的。

初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，緊緊抓住課堂中同學(xué)的留意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)自由復(fù)習(xí)和完成老師作業(yè)之間的沖突和問題，使同學(xué)在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！

初三期中考試化學(xué)總結(jié)3

期中考試已經(jīng)落下帷幕，回顧這兩個(gè)月的教學(xué)，很有須要，以便對(duì)今后的教學(xué)有個(gè)明確的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將考試狀況及今后措施做一小結(jié)：

一、考試狀況

考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，符合中考的方向，具有肯定的導(dǎo)向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科技能；技能要求適中。

考試狀況來看，對(duì)于這次的試卷，總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對(duì)于我們的同學(xué)來說，還是有些過于敏捷。我們的同學(xué)技能普遍不強(qiáng)，不會(huì)全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，很難在腦中建立一個(gè)規(guī)律性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴(yán)峻脫節(jié)，導(dǎo)致許多同學(xué)中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。加上非公寓班存在明顯趕進(jìn)度的現(xiàn)象，同學(xué)習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣同學(xué)就孤陋寡聞，見識(shí)太少，遇見中難度題好像貓吃刺猬，無所適從。

二、教與學(xué)中存在的問題：

1、教學(xué)中的`問題主要表現(xiàn)在：

①基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)反饋沒有形成，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解沒有系統(tǒng)性，而是片面的、狹隘的、零散和獨(dú)立地。

②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致同學(xué)考試時(shí)精確率和速度下降，好多題型都沒見過，加上本階段的知識(shí)點(diǎn)又是整個(gè)初三階段的難點(diǎn)和重點(diǎn)，同學(xué)來不及消化，談不上課后對(duì)知識(shí)的反芻了。

③課后查漏補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合工作沒有跟上，以致涌現(xiàn)了低分同學(xué)

④同學(xué)遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上，客觀上時(shí)間不允許，主觀上也沒有擠時(shí)間、沒有努力、責(zé)任心還不夠。

⑤和家長的溝通相結(jié)合教育做得欠缺，遇有狀況沒有實(shí)時(shí)和家長取得聯(lián)系，今后加強(qiáng)這方面的工作，力爭實(shí)時(shí)互饋信息，同學(xué)取得進(jìn)步表揚(yáng)也要和家長聯(lián)系，不能一味只要聯(lián)系家長就是壞消息。

三、今后教學(xué)采用的措施：

1、回來課本，著眼雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識(shí)難度，提高技能要求；因此，教學(xué)中需要切實(shí)留意這一環(huán)節(jié)的教習(xí)，講究方法，著重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正讓同學(xué)弄清晰，做到因人施教，因材施教。

2、常常聯(lián)想，擅長總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：考試得分、學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)擅長總結(jié)歸納、常常聯(lián)想，今后要多援助同學(xué)建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們學(xué)會(huì)概括和總結(jié)，授之以漁。

3、把握重點(diǎn)，清除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)：重點(diǎn)其實(shí)就是中考必考的重要知識(shí)點(diǎn)，盲點(diǎn)；就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中涌現(xiàn)的差錯(cuò)，實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)訂正；對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，究竟是概念不清原理不明造成的知識(shí)性的障礙非常，還是馬虎大意盲目審題涌現(xiàn)的癥結(jié)？對(duì)涌現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷清除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采用強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。

4、制定切合實(shí)際的適合同學(xué)學(xué)習(xí)的方案：援助同學(xué)們樹立信心，培育他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，想同學(xué)們所想，思同學(xué)們所思，正確處理好師生關(guān)系，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，采用一切手段，調(diào)動(dòng)一切方法，開發(fā)同學(xué)的化學(xué)智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學(xué)，還要保證同學(xué)有肯定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，習(xí)題的訓(xùn)練，技能的提升，對(duì)于部分同學(xué)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學(xué)情考出抱負(fù)佳績。

初三期中考試化學(xué)總結(jié)4

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

1、成果狀況：

⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人〔401、402、403均為試驗(yàn)班〕；406班100分三人〔我是406班的班主任〕；409班98分〔我教授的班級(jí)〕；其余各班最高分都沒有超過98分。

⑵平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的為405班70分。

2、勝利之處：

⑴我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分都高于其余的一般班，且沒有和三個(gè)試驗(yàn)班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱忱還是很好的。

⑵409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學(xué)手段和方法對(duì)路。

3、不足之處：

⑴雖然我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分和三個(gè)試驗(yàn)班拉開太大的差距，但相對(duì)于去年的期末考試來說，差距擴(kuò)大了。

⑵409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的`優(yōu)勢。

針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：

1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成果很好，我過高的估量了同學(xué)的水平，特別是過高的估量了406班同學(xué)的水平，認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，由于我過于“放心”，使成果不夠抱負(fù)。

2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，同學(xué)或許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會(huì)就會(huì)忘卻，我沒有實(shí)時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評(píng)價(jià)了同學(xué)的自學(xué)技能。

3、在406班上課缺少激情和幽默感，由于是班主任，總認(rèn)為同學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)物理上不敢不仔細(xì)，而忘卻了“愛好是最好的老師”。

4、沒有極好的耐性，耐煩。許多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

改進(jìn)措