小學教師實習總結范本（5篇）

第14頁共14頁小學教師?實習總結?范本_?___年?____?月___?_日到_?___月?____?日，我在?小學進行?了為期三?個月的教?育實習。?回顧這?三個月，?雖然實習?生活是辛?苦的，但?很有意義?的。短短?三個月的?實習，這?里熱心的?老師、熱?情的同學?，都讓我?體驗了許?多，感受?了許多，?成長了許?多。在班?主任茍老?師的幫助?輔導下，?我的實習?工作完成?的比較好?。實習的?基本內容?包括兩部?分：課堂?教學、班?主任工作?。無論是?帶班還是?教課，作?為實習老?師，都會?有一個該?校的正式?老師帶我?們。帶我?班主任工?作的，當?然是我實?習班級的?原班主任?，而帶我?教學工作?的是我實?習班級的?原英語老?師，她們?人很好，?經常指導?我怎樣才?能把內容?講清楚，?怎樣才能?充分的調?動學生的?積極性，?在學生面?前樹立威?信。前一?兩個星期?，實習的?主要任務?就是聽課?，看指導?老師是怎?樣講課的?。這種聽?課和我們?上學時聽?課是不一?樣的，因?為這種聽?課的重點?是觀察老?師怎樣講?課，學習?如何傳授?知識，如?何駕馭課?堂，如何?控制授課?時間，而?并不是學?習老師所?講的知識?。我第一?次上講臺?時，自我?感覺并不?緊張，其?實很緊張?，課講得?也很快，?一個感覺?就是差。?后來的課?就一次比?一次進步?了，越講?越熟練，?越講越流?暢，同學?們對我講?授的知識?都能吸收?。有了前?幾次講課?的經驗，?我認為自?己的課堂?駕馭能力?有了很大?提高，不?但可以良?好地控制?時間，也?能夠適時?地調。?在教學方?面，通過?實習，我?將書本學?到的知識?運用到教?學實際中?，發(fā)現了?自己在教?學工作方?面的優(yōu)缺?點，積累?了實踐的?經驗，爭?取在以后?的教育實?踐中發(fā)揮?利用自己?的長處，?克服自己?的不足，?從而不斷?改進自己?的教學，?提高教學?質量，使?我更好地?勝任教師?這個角色?。在班?主任工作?方面，通?過實習，?我對班主?任工作有?了一個初?步的了解?和認識，?對什么是?班主任工?作、如何?做好班主?任工作有?了一個朦?朧的概念?，這對于?我以后的?工作都有?著極大的?幫助。實?習，讓我?收獲，讓?我成長，?更讓我明?白：成為?一名老師?，一名合?格、優(yōu)秀?的老師，?我仍需不?斷地學習?、不斷地?努力，在?實踐中摸?索、在實?踐中進步?!還沒來?得及反應?，時間老?人卻已在?我身邊飄?過。在這?兩個月里?，我緊張?過、難過?過、努力?過、開心?過、醒悟?過、自信?過。這些?從未有過?的經歷讓?我進步了?、成長了?;學會了?一些在學?校以前從?未學過知?識，在此?我向實習?學校的領?導和老師?以及學生?表示深深?的感謝。?實習的?主要內容?：包括課?堂教學、?班主任工?作。實習?期間，課?堂教學和?班主任工?作給了我?較深的體?會。（?一）、教?學工作?作為一名?教師，首?先上好課?是最基本?的要求。?在實習前?也有過一?些試教活?動，但真?正的小學?教學對我?來說還是?第一次。?從學生轉?變?yōu)槔蠋?，這之間?需要付諸?很多的努?力。首先?在第一周?，我聽了?指導老師?的課。在?聽課前，?我認真閱?讀了教材?中的相關?章節(jié)，并?且自覺的?備好課，?如果是習?題課，我?則會事先?認真把題?目做一遍?，想一下?如果是我?來講我會?怎么講。?到了聽課?時，我會?認真做好?聽課筆記?，聽課的?重點是注?意科任老?師講解過?程中與自?己思路不?同的部分?，以吸收?老師的優(yōu)?點。同時?簡單記下?自己的疑?惑，想老?師為什么?會這樣講?。同時，?我也在老?師的指導?下會注意?學生的表?情反應?，而思考?以后我要?以怎樣的?形式去上?課才能達?到良好的?效果，也?就是“備?學生”。?在此期間?還與學生?建立了良?好的師生?關系。每?當上完一?節(jié)課，指?導老師都?會告訴我?，這節(jié)課?的難點與?重點是什?么，以及?應該怎樣?突出重點?和難點，?才會讓學?生更明白?。當我?第一次登?上了講臺?。雖然上?課前不斷?的告訴自?己要鎮(zhèn)定?，要循序?漸進教學?，可是在?上課的鈴?聲敲響的?瞬間，望?著臺下三?十多雙好?奇的眼睛?，緊張還?是不請自?來。即使?偷偷的深?呼吸也無?濟于事。?雖然在隔?晚我已經?花了不少?時間備課?，但根本?不能按教?案來講，?時間安排?的不是很?恰當，以?致于重難?點不夠時?間來強調?，此外上?課的思路?也是比較?亂的，語?言組織也?不好。接?下來的幾?節(jié)課都不?是講得很?好，當時?信心就下?降了，也?真正體會?到做一名?老師并不?是一件容?易的事。?還好，在?黃老師的?悉心指導?下，我精?心備課以?及修改教?案并進行?幾次試講?，雖然這?期間我暴?露了很多?不足，但?老師的親?切鼓勵讓?我變的有?信心，有?熱情，讓?我覺得如?果將來從?事教師這?個職業(yè)我?可以做的?好。當然?在后期的?實習工作?，我就能?比較順利?的完成教?學任務了?。在教?學工作方?面，我得?到的教訓?要遠比我?得到的收?獲多。無?論結果是?教訓還是?收獲，都?讓我深刻?地明白到?：教學工?作容不得?馬虎，要?善于學習?，要樂于?學習，要?認真對待?!給我較?深體會的?是一下幾?點：1?、善于學?習、樂于?學習教?學是一個?很個性化?的過程，?每個老師?都有屬于?自己的教?學方法、?教學風格?，有著自?己的獨到?之處，在?教學實踐?中善于與?其他老師?的交流、?聽其他老?師的課、?從其他老?師的課堂?中學習、?虛心地向?其他老師?請教，這?要比自己?盲目地摸?索要直接?、更省力?、更見效?。2、?吃透教材?，把握好?教學內容?和教學重?難點，做?好備課工?作人教?版的教材?低年級每?節(jié)課的教?學內容并?不多，知?識點也比?較細，在?把握教材?、掌握教?學重難點?方面有一?定的難度?。備課時?，要知道?這課教學?內容是什?么，教學?的重難點?又是什么?，結合教?學參考書?和學生的?實際與練?習再來備?教材，挖?掘教材到?位，抓得?準，挖得?深，這樣?在教學時?才會有清?晰的思路?。對于在?教學過程?中無法串?起來的部?分可以請?教一些有?經驗的老?師。3?、及時鞏?固，查缺?補漏在?小學低年?級段，教?學內容并?不多也相?對較容易?，大部分?的學生都?能很快地?掌握。但?即使出色?的課堂仍?會有學生?沒學懂，?仍會出現?學生一知?半解的現?象，學生?會很快地?遺忘，通?過練習與?作業(yè)及時?鞏固，查?缺補漏，?是非常有?必要的，?而每一次?的課堂小?練習、每?一次的單?元小測試?都是一個?很好的查?缺補漏的?機會。?（二）、?班主任工?作一個?班級就像?一個大家?庭，而班?主任就是?這個家庭?的家長。?在注重教?學工作的?同時，我?也一直在?努力做好?班主任的?工作。班?主任交付?了一些工?作任務都?按時認真?的完成。?在這同時?，我有了?一些領悟?。要做好?班主任一?定要了解?每一位學?生，愛每?一位學生?，信任每?一位學生?。在兩個?月的實習?生活中，?我能叫出?每一個學?生的名字?，并了解?學生的性?格，特長?以及優(yōu)缺?點。這是?作為一個?班主任的?基本要求?。愛學生?就要關心?學生的學?習，生活?以及思想?情感，應?該相信學?生的能力?，讓他們?有發(fā)揮個?人的空間?。由于?經驗的不?足，剛開?始的第一?個星期與?學生建立?了朋友之?間的關系?，但尚未?能把握一?個度，以?至于在第?二個星期?上課時，?同學們不?能很好的?遵守課堂?紀律。通?過觀察原?班主任的?做法以及?指導老師?的指點，?所以我在?以后的實?習工作注?意把握了?一個度。?班主任工?作是瑣碎?繁復的，?然而每天?當我面對?這些學生?的時候，?覺得是那?么的親切?，那么的?朝氣，讓?我有責任?感，有動?力來開始?新一天的?工作，我?又從原任?班主任那?里學習了?班級管理?方法和學?生教育方?法，這是?一筆寶貴?的財富。?對班主?任工作我?有了以下?幾點的領?悟與體會?：1、?重視學生?安全，安?全第一位?在小學?階段，學?生們的安?全是班主?任工作的?重點，尤?其低年級?學生。小?學生的年?齡比較小?，心智未?成熟，需?要老師在?身邊監(jiān)管?，而安全?問題則成?了首要問?題，它包?括了交通?安全問題?和校園安?全問題必?須嚴肅及?時地處理?好安全問?題必要時?聯(lián)系家長?，這讓他?們明白什?么是可以?做的，什?么是不該?做的，保?障學生的?安全。?2、明確?要求，讓?學生養(yǎng)成?良好的生?活習慣?小學教師?實習總結?范本（二?）時間?總是在我?們不經意?間流逝，?我們的頂?崗實習生?活馬上就?要結束了??，F在我?格外珍惜?在這里的?每一天，?因為實習?的這四個?多月中的?每一天對?于我來說?都是意義?非凡的，?在___?_中學實?習的日子?里微笑和?眼淚伴隨?著我成長?。從這里?我們由青?澀走向成?熟，由成?熟走向精?彩。在?實習期間?，我不斷?嚴格要求?自己，我?總覺得只?有自己做?好了才能?要求別人?，否則自?己都會覺?得心里上?沒底氣。?頂崗實習?是一座大?熔爐，對?我們每個?人來說都?是極大的?考驗，而?我身為_?___中?學的一名?實習生需?要接受很?大的挑戰(zhàn)?。在這里?不同專業(yè)?的同學聚?在一起就?是緣分，?所以我努?力團結組?內成員，?讓大家增?強集體意?識，為我?們的團體?的榮譽而?努力。?從教學實?習方面來?看，這也?是我頂崗?實習的收?獲。首先?作為一名?師范生，?在學校中?學到的教?學理論還?有待運用?到實踐中?去，所以?頂崗實習?是給我提?供了一個?極好的展?示舞臺。?在實習之?前得知自?己將會教?初二學生?，所以我?從心理上?和知識上?都做了較?充足的準?備，所以?來到實習?基地后自?己較為自?信。但初?登講臺，?面對三十?多位學生?還是有些?緊張，但?是面對孩?子們渴求?的眼睛之?后我就定?下心來。?慢慢的自?己開始適?應了三尺?講臺，甚?至愛上了?在上邊講?課的感覺?。我覺得?一名老師?最主要的?工作就是?投入到自?己的教育?事業(yè)中去?，教學包?括很多方?面，首先?有課前備?課，不僅?要學會單?獨備課，?而且還要?善于和其?他組內老?師集體備?課，從他?們身上多?學習一下?教學經驗?。其次還?有上課中?需要注意?的一些方?面，這也?是的挑戰(zhàn)?。例如課?堂氣氛，?課堂管理?，課堂提?問，課堂?運用多媒?體技術和?板書要求?，有時甚?至還會應?對一些突?發(fā)事件等?等。每一?方面都會?讓我得到?鍛煉。所?以我來淺?談一下自?己在教學?技能上的?收獲。?第一在教?學設計方?面。師大?指導老師?也跟我們?強調過教?學設計是?是教師搞?好教學的?重要保證?，所以我?把重點放?在設計教?學方法上?，讓學生?由學會到?會學，因?為授之魚?不如授之?以漁。?第二在語?言表達方?面。通過?這幾個月?的鍛煉，?我的口語?表達能力?比之前有?了很大程?度的提高?。另外我?也學會要?在不同班?級，不同?時間和場?合講不同?種類的語?言。第?三課堂管?理方面。?因為好的?課堂管理?是課堂是?可以能順?利進行下?去的保證?。通過這?些日子的?摸索，我?也掌握了?一些管理?技巧和方?法。首先?一個老師?要有自己?的授課風?格，而我?對自己的?要去就是?“柔中帶?嚴”。另?外我學會?了怎樣合?適的使用?“冷處理?”和“熱?處理”。?第四運?用多媒體?和板書方?面。這兩?種方式只?有相互結?合，那樣?會得出更?好的教學?效果。教?學能力是?一個人的?資本，所?以我努力?提高自己?的教學水?平，我也?相信這四?個多月的?實習會讓?我終身受?益。從?班主任工?作方面來?看，我把?它當成提?升自己能?力的平臺?。我一直?堅信愛的?教育意義?深遠，所?以在班主?任工作中?我也盡力?將愛的含?義升華。?從___?_月__?__日到?現在我一?直擔任著?初二二班?的見習班?主任。一?個學期的?頂崗實習?讓我明白?了當老師?的不易，?而班主任?更是非常?辛苦，當?然我也認?識了許多?高中的優(yōu)?秀班主任?，并且親?眼看到了?他們在班?級管理中?的藝術性?。但更重?要的是我?在這短短?的幾個月?中也積累?了一些班?主任工作?的經驗。?在我眼中?，班主任?就是一個?班級的直?接，是學?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系任課教?師的紐帶?，也是溝?通學校和?家庭的橋?梁，所以?班主任工?作對一個?學校的發(fā)?展有著重?要作用。?在實習期?間，我爭?取配合原?班主任的?工作，并?努力發(fā)揮?實習班主?任在班級?工作的作?用，我想?這也是我?頂崗實習?中非常有?意義的事?情。首先?我學會用?“新”創(chuàng)?造優(yōu)秀集?體。我?覺得一個?班級應當?有自己的?特色，那?樣才能在?眾多班級?中脫穎而?出。所以?在擔任班?主任期間?內，我就?一直在摸?索著怎樣?當一位好?班主任。?我通過觀?察班內的?學習氛圍?和生活壞?境，我試?著制定出?適合自己?班級的管?理方法。?首先我把?智育教育?放在首位?，所以我?和柴老師?商量后在?班級內制?訂了小組?成員互補?方案。其?次在德育?方面，我?努力通過?班會和日?常的行為?來影響學?生，使自?己成為他?們的教育?者、生活?的導師和?道德的引?路人。另?外在組織?活動方面?，我本著?鍛煉每一?位學生的?原則，為?他們的以?后寫下奠?基。這樣?通過一些?集體活動?也增強班?級凝聚力?，我也努?力抓住每?一次機會?讓孩子們?學會團結?的重要力?量和珍惜?奮斗的過?程。二用?“勤”管?理班級瑣?事.班主?任就是凡?事都得當?事的老師?，所以這?注定了班?主任工作?也是教育?一線中最?累的工作?。而我經?常把忙碌?當成一中?享受，因?為我知道?“喜歡就?別說累”?。三用“?心”關愛?每一個學?生。我一?直深信愛?的教育具?有重要的?意義，我?也明白也?只有通過?激發(fā)學生?去進行自?我教育，?才是真正?的教育。?而在擔當?實習班主?任的這段?時間內，?我學著和?學生用心?交流。我?覺得愛能?讓人心靈?溫暖，我?希望他們?能感覺得?到。實?習生活即?將結束，?我將會繼?續(xù)探索自?己的教育?之路，并?且努力走?下去。?小學教師?實習總結?范本（三?）歲月?如梭，時?光飛逝，?不知不覺?中踏上三?尺講壇至?今，已是?整整一年?。在這一?年的工作?經歷中，?我經歷了?很多，有?苦有甜，?有痛苦也?有喜悅，?有過失落?迷惘，也?有自豪驕?傲，五味?雜陳，種?種感覺涌?上心頭，?但惟獨沒?有后悔。?無論遇到?何種困難?，我從不?后悔于自?己的初衷?，時至今?日，我仍?自豪于自?己的選擇?。一年來?，在學校?各位領導?的關懷支?持下，在?同校老教?師的幫助?指導下，?我也努力?做到由學?生向老師?的轉變。?為了更?好地促進?新教師的?成長，教?育局領導?在假期邀?請了在新?教育方面?表現突出?的優(yōu)秀教?師對我們?去年招考?的教師進?行了為期?____?天的培訓?工作。在?培訓中，?我學習到?了彭__?__老師?對新教育?的理解、?郭___?_老師叫?我們如何?做課題研?究、王_?___老?師的仁愛?為師，智?慧育人，?令我印象?最深刻的?當屬__?__小學?牛___?_老師的?幸福的做?教師。?期初聽聞?牛老師，?是在剛剛?考上教師?的時候，?教育局組?織培訓的?時候邀請?了一些老?教師作報?告中，這?個名字被?老教師提?了一次又?一次，但?畢竟初來?乍到，不?知怎么就?被其他的?莫名代替?了腦海中?的這個名?字，后來?學校開學?了，要好?的姐妹，?____?年招考的?丁老師，?很欣賞牛?老師的教?學方式，?不斷推薦?我在平時?多關注她?，于是我?們開始了?漫長的“?追星之路?”：關注?教師博客?、參加小?青蟲讀書?會……?培訓從三?個方面進?行的：1?理好家校?關系讓家?長成為教?育伙伴2?締造完美?教室讓生?命浸潤其?中，3研?發(fā)卓越課?程讓孩子?享受學習?的快樂，?整個過程?真正的體?現了家校?互動，促?進共贏，?多閱讀才?能讓孩子?贏在起跑?線上。從?連續(xù)的三?個小時的?報告中，?我深刻體?會到了牛?老師在踐?行新教育?的道路上?所有的付?出：通過?信件引領?，調動家?長積極性?；每天寫?博客，讓?家長了解?孩子在學?校里所學?的知識；?搭建交流?平臺，共?同記錄孩?子的成長?足跡，相?比之下，?我們真的?不值得一?提。我?非常贊同?牛老師報?告中這樣?一句話：?試想如果?我有一個?孩子，我?希望他遇?到一位什?么樣的老?師，那我?就努力去?做這樣一?名老師。?剛剛踏上?工作崗位?，這與大?學無憂無?慮的生活?是完全不?同的兩種?環(huán)境。期?初一直幻?想著怎樣?做一名好?老師，后?來因為不?是班主任?，總有一?種這個班?級我說了?不算的感?覺，心中?的些許理?想也慢慢?被沉淀下?去，但是?它僅僅是?被隱藏了?，并沒有?消失，我?相信新的?學期，通?過努力，?也許走的?不遠，但?我會走下?去！每?一年都有?每一年的?成長，相?信明年的?今天，我?會變得更?不一樣，?做一名優(yōu)?秀的教師?，我還在?路上。?小學教師?實習總結?范本（四?）在_?___的?一個月的?實習轉眼?間已經畫?上了句號?。從初到?學校的茫?然困惑再?到后來的?緊張充實?，最后是?離開學校?的依依不?舍。這一?個月里，?我收獲了?太多太多?，不只是?觀摩到了?優(yōu)秀教師?的精彩課?堂，也不?只是擁有?了和同學?們珍貴有?趣的回憶?，更多的?，我對教?師這個職?業(yè)有了重?新的定義?。認真?負責不?知是有幸?還是不幸?，我被分?配到了六?年級。六?年級和其?他年級一?個最大區(qū)?別就是他?們即將面?臨小升初?考試，而?南外仙林?的同學們?還要面臨?分流考試?。是以，?壓力可想?而知。而?社會上對?教師這個?職業(yè)有著?很大的誤?解，在他?們眼里教?師是個清?閑的職業(yè)?，不光有?周末的雙?休，還有?寒暑假將?近三個月?的休息時?間。實際?情況并不?如此。?楊老師跟?我說，她?有一日累?得連衣服?都沒脫，?直接爬上?床就睡著?了。是以?，教師的?工作強度?可見一斑?。一個沒?有教育情?懷和認真?態(tài)度的人?是難以承?擔起教師?這個角色?的。教?學智慧?在實習期?間，我獲?得了兩次?寶貴的上?課機會。?這也是我?第一次真?正地體驗?課堂教學?的全過程?。從備課?開始，就?是一次試?煉。教學?活動的設?計，教學?語言的使?用，教學?內容的選?擇，甚至?預留的時?間、學生?的回答都?要經過再?三地思考?與修改。?到了實際?教學，就?更是一次?大考驗了?。畢竟是?人生第一?次上課，?緊張在所?難免，許?多預想的?環(huán)節(jié)和評?價都顯得?有些磕絆?。但同學?們高高舉?起的小手?和飽滿的?熱情給了?我很大的?鼓舞，使?整堂課順?利地進行?著。也正?是通過這?次實際的?教學，我?發(fā)現我在?理答和評?價方面有?很大的不?足。常說?一個好的?課堂反饋?應該是教?師“推一?推”的過?程，用自?己的語言?把學生的?回答提到?一個更高?的層面，?不只是對?學生回答?的轉述。?但我在上?課時，面?對學生出?乎意料的?回答有些?手足無措?，只能簡?單地對其?進行評價?，然后尋?找我所需?要的回答?來推進教?學環(huán)節(jié)。?這可能會?把課堂活?動局限在?一個框架?內，導致?錯過真正?有意義的?教學點。?教育智?慧當然?教師不僅?是教書，?更要育人?。他不僅?要有教學?智慧，更?要有教育?智慧。我?實習期間?，親眼見?證了楊老?師是如何?處理班級?里的偷盜?事件的。?在剛發(fā)現?班級的獎?品減少時?，楊老師?不動聲色?，選擇了?進一步地?觀察，也?是給學生?一個改過?的機會。?后來，當?該同學并?沒有停止?他的行為?反而愈演?愈烈時，?楊老師把?他叫到角?落里，私?下里與他?談話。在?整個談話?中，楊老?師始終扮?演一個傾?聽者的角?色，讓學?生自己講?出偷拿的?所有東西?，并在最?終與學生?商議了解?決方案。?同時，楊?老師恩威?并施，指?出了這種?行為的不?良后果，?對學生進?行較隱晦?的警告。?但整個過?程里，她?從未攻擊?學生的人?格，也并?未在班級?里公開這?個事件，?從而維護?了學生的?自尊心。?其中，也?反映了她?對學生的?關心、愛?護。班?級里的事?件是層出?不窮的，?這考驗的?是教師的?耐心，也?是智慧。?如果我們?平時缺少?思考，空?有一身蠻?勁，那在?面對這種?情況的時?候往往會?做出