教師公開課教學亮點與不足總結范本（5篇）

第10頁共10頁教師公開?課教學亮?點與不足?總結范本?學校每?一學期都?有機會讓?年輕的教?師準備公?開課，這?學期，青?年教師的?試講課也?終于拉開?帷幕，從?我個人角?度來看，?覺得這一?活動意義?非凡，同?時也是鍛?煉我們的?好機會，?很有幸，?我被安排?在第二周?講課。?說實話，?一年以來?，可能是?在學生管?理方面牽?扯精力太?多，對于?講課的研?究，我的?確鉆研的?不夠，第?一次試講?之前，我?按照傳統(tǒng)?的邏輯和?步驟設計?課，講的?時候有是?下午，幻?燈片很不?給力，字?打的太多?，又小，?學生們看?起來很是?困難，所?以整節(jié)課?很沉悶，?效果也沒?達到，我?自己都覺?得特別沒?勁。之后?在組內的?討論中，?孟老師問?我：“你?覺得講的?怎么樣？?”我說：?“挺沒勁?的。”“?對啊，自?己都覺得?沒勁，更?何況學生?呢”。孟?老師，一?針見血，?把我從自?己帶有誤?區(qū)的圈子?中拉出來?，她對我?們說，年?輕人一定?要有年輕?人上課的?朝氣，要?有新意，?不能走“?填鴨”的?老路，于?是回去重?新推翻修?改，修改?的過程一?定是比較?費心力的?，白天在?學校，雜?事較多，?就只能晚?上回去靜?下心來去?修改，修?改后又拿?去給兩位?老師請教?，孟老師?特別認真?和細心的?給了我很?多修蓋意?見，回頭?在修改加?工，第二?次的試講?課在4班?進行，這?次講課，?我覺得比?第一次爽?多了，兩?位老師也?說這次才?有個公開?課的樣子?，我終于?松了一口?氣，接下?來要做的?就是熟悉?環(huán)節(jié)，等?待關鍵時?刻。公?開課雖然?結束了，?但從一開?始的準備?思路，到?一次次試?講，再到?最后的公?開課，這?一切的精?力都讓我?難以忘懷?。在此，?對于熱心?扶困的孟?老師和常?主任以及?同仁們表?示由衷的?感謝。的?確，集體?的力量是?無窮的，?前輩的經?驗是豐富?的，要不?斷的向同?仁學習，?無論怎樣?構思教學?，總要需?要我們進?一步改進?的地方，?因此，備?好課絕不?是一句空?話，它需?要我們充?分了解教?材，了解?學生，踏?踏實實了?解每一個?環(huán)節(jié)。?雖然它只?是一節(jié)公?開課，但?這次的經?歷卻讓我?學會了許?多，我會?珍惜學校?給與我們?這些年輕?人“施展?才華”的?機會，上?好每節(jié)課?，讓課堂?教學過程?之旅常新?，讓課堂?教學理論?之樹常綠?！教師?公開課教?學亮點與?不足總結?范本（二?）在經?過公開課?和觀摩課?活動后，?各位老師?對比自己?的上課過?程，談了?很多自己?的收獲和?體會，并?發(fā)現(xiàn)自己?存在的問?題。這?次青年教?師講課比?賽活動并?對活動做?總結如下?：1、?針對獨立?學院師資?隊伍的特?點，青年?教師較多?，希望青?年教師多?聽老教師?的課，使?青年教師?盡快成長?起來。?2、青年?教師要明?確如何塑?造自己，?利用這個?有力的平?臺，抓住?機遇使自?己盡快成?為骨干教?師，能拿?得起骨干?課程。?3、人的?進步從謙?虛開始，?每位教師?都有自己?的優(yōu)點，?同時也要?看到別人?的優(yōu)點，?不要用自?己的優(yōu)點?去對比別?人的缺點?。4、?尊重別人?才能得到?別人的尊?重，每位?教師要取?長補短。?5、青?年教師要?擺脫雇傭?關系，腦?子里不要?有動蕩的?心態(tài)。要?把教學當?成事業(yè)，?這樣動力?就會源源?不斷。大?家要心往?一處想!?勁往一處?使!6?、這次活?動開展的?很成功，?以后要進?一步搞下?去，給每?位老師一?個健康成?長的平臺?。各位?老師的收?獲和體會?如下：?1、寸有?所長，尺?有所短：?每位老師?再普通的?一堂課也?有她的閃?亮之處。?再成功的?公開課、?觀摩課也?存在一些?問題和不?足。2?、教學基?本功還須?得到進一?步的加強?。通過這?次活動，?大家應該?更加明白?一個道理?：要想給?學生一杯?水，自己?得有一桶?水。有人?曾說：吾?生也有涯?，而知也?無涯。的?確是這樣?，知識是?無限的，?一個人如?果只滿足?于現(xiàn)在，?不去開拓?進取，那?他就會被?社會所淘?汰。4?、加強師?生的互動?，讓學生?跟上老師?的思路，?但互動要?適當。?6、備課?的時候不?但要備知?識，還要?備學生，?了解學生?已學過的?知識和技?能，這樣?才能深入?淺出的引?導學生。?教師公?開課教學?亮點與不?足總結范?本（三）?的確如?此，從每?一次聽課?中我們也?都能感受?到不同學?科教師對?本學科知?識領域、?課改精神?的理解、?掌握和運?用的程度?在逐步地?加深，尤?其是青年?教師的進?步更是巨?大的。因?此，在這?一輪教學?公開課之?后，我們?將在__?__月份?再次為教?師創(chuàng)造這?樣的機會?，屆時將?有不同類?型、不同?學科的教?師進行授?課，我們?可以從他?們的身上?學習他們?更好的教?學經驗和?方法，改?進自己的?教學不足?，使每一?位教師的?教學能力?都有更大?的提高。?現(xiàn)對本?次教學公?開課情況?進行總結?：一、?領導高度?重視、教?師參與面?廣。每?一次的教?學公開課?都得到了?學?！耙?把手”的?高度重視?，并且都?能全程跟?蹤聽課。?在本次以?“聚焦課?堂、求實?高效”為?主題的教?學公開課?中，何校?長在繁忙?的學校公?務中能與?主管教學?的領導一?起深入到?班級聽課?，并且還?能坐下來?和教師進?行簡要的?交流，這?充分體現(xiàn)?領導對教?學的重視?程度，也?看得出何?校長是一?位務實的?校長。?在這次公?開課活動?中，學校?有___?_名教師?都參加了?授課，授?課人數(shù)是?最多的，?為了不影?響正常的?教學，我?們采取的?是隨堂聽?課的方式?，同學年?的教師參?加聽課。?參與活動?的教師都?能夠按照?學校的要?求認真地?完成教學?任務，積?極地聽課?，并進行?交流。青?年教師更?是珍惜這?次學習的?機會，他?們聽課的?態(tài)度認真?，不斷地?記著筆記?，并且還?向教學領?導詢問對?本次課的?評價情況?，相信他?們會在不?斷地學習?中快速地?成長起來?的。二?、體現(xiàn)了?原生狀態(tài)?下真實的?授課情形?。因為?我們是要?求教師隨?堂授課，?該講到哪?，就上哪?節(jié)課，所?以這就體?現(xiàn)了課堂?教學的真?實性。每?一節(jié)課都?是在原生?態(tài)下進行?的，不虛?假和矯揉?造作，只?是教師比?平時多進?行了一些?準備的時?間，課堂?上允許學?生有各種?問題出現(xiàn)?，關鍵看?教師是如?何運用自?己的教學?手段解決?的，最后?看學生的?反饋效果?。三、?多媒體輔?助教學，?增強了課?堂教學的?有效性。?現(xiàn)代教?學手段的?運用，對?課堂教學?的效果的?確起到了?積極有效?地促進作?用。大多?數(shù)教師能?夠結合授?課內容親?自制作或?在網上查?找相關的?資料制成?課件，使?課堂教學?增添了許?多魅力。?如〈6和?7的認識?、應用〉?兩課中，?一年級的?學生通過?觀察圖片?知道了數(shù)?學來源于?生活，同?時培養(yǎng)了?學生的觀?察力和語?言表達能?力；〈花?邊餃子〉?那栩栩如?生的、熱?氣騰騰的?餃子圖片?使學生感?到餃子是?那么地誘?人，從而?加深了對?文章內容?的理解；?〈江山?多嬌〉社?會課中，?一幅幅展?現(xiàn)祖國大?好河山壯?美景色的?圖片強烈?激發(fā)了學?生的愛國?熱情；〈?龍宮覓寶?〉綜合課?中海底世?界神秘的?、奇麗的?圖片引起?了學生極?大的好奇?心和求知?欲；三節(jié)?英語課不?僅采用了?電腦圖片?，而且教?師還親自?制作了一?些卡片，?極大地增?強了教學?效果。課?堂上不時?地傳出學?生們的驚?嘆聲和開?心的、歡?快的笑聲?，學生們?在這樣的?課上自然?收獲了許?多知識。?四、創(chuàng)?設情境，?激發(fā)了學?生的探究?意識，主?動積極地?投入到學?習中。?教學是一?門藝術，?是一種精?神交流活?動。這種?活動總是?與情感密?切相聯(lián)系?的，并在?一定的環(huán)?境中進行?的。在教?學過程中?，教師運?用藝術化?的語言或?其他媒介?引入或創(chuàng)?設一定感?情色彩的?以形象為?主體的生?動具體的?場景或氛?圍，以引?起學生一?定的態(tài)度?體驗，激?發(fā)學生學?習的興趣?。所謂課?上的有趣?，這就是?說，學生?帶著這種?高漲的、?激動的情?緒從事學?習和思考?，學生在?學習中感?受到自己?的智慧力?量，體驗?到創(chuàng)造的?歡樂。我?們的教師?在課上也?注意到了?這一點。?五、學?生能夠在?課上自覺?地表現(xiàn)出?良好的行?為習慣，?看出教師?平時對學?生的要求?情況。?陶行知說?過：教育?就是習慣?的培養(yǎng)。?良好的行?為習慣、?學習習慣?要靠我們?小學教師?來規(guī)范和?培養(yǎng)。在?許多教師?的課堂上?，學生都?能夠表現(xiàn)?出良好的?學習狀態(tài)?，自覺地?形成良好?的學習習?慣，從而?也看出平?時教師在?學生的管?理上也是?很用心的?。只有在?這樣良好?的學習習?慣的影響?下，學生?的學習能?力才會有?所提高。?在總結?經驗學習?別人優(yōu)點?的同時，?我們更應?該看到課?堂教學中?存在的不?足，這樣?才能有更?大的發(fā)展?。在本次?教學公開?課中，也?有些不盡?人意之處?，需要我?們教師在?今后的教?學工作中?加以改進?，如在課?堂教學環(huán)?節(jié)上安排?得不夠合?理，所占?用的時間?分配上還?需要進行?改進；課?堂教學方?式上也存?在教師講?解過多，?沒有放手?讓學生去?完成的現(xiàn)?象；雖?然運用了?多媒體輔?助教學，?但是在教?師自身要?有激情、?要用自己?的情緒感?染學生上?做得還不?盡完美；?另外個別?教師還存?在隨意性?，沒有對?本課進行?細致的解?析和加工?，在問題?的處理上?比較片面?些等等。?衷心地希?望各位教?師能夠在?今后的課?堂教學中?扎扎實實?、努力鉆?研，上好?每一節(jié)課?，不斷提?高自身的?業(yè)務能力?，成為各?學科教學?上的能手?。教師?公開課教?學亮點與?不足總結?范本（四?）本周?一(__?__年_?___月?____?日)上午?第三節(jié)課?，我在九?年4班上?了一節(jié)校?內公開課?，內容為?《唐雎不?辱使命》?的第二課?時。公?開課的教?案是根據(jù)?教參里的?“教學建?議”，結?合我想展?現(xiàn)4班的?誦讀能力?的教學意?圖，設計?而成。?自信地說?，我的這?節(jié)課還是?有亮點的?，畢竟我?很用心在?備課，而?且我的課?堂把控能?力還算不?錯。但?是不容忽?視的是，?無論是教?學設計，?還是公開?課課堂教?學的實施?，都存在?著或多或?少的問題?。一、?教研組的?集體評議?(一)?、存在的?主要問題?1、雖?然形式多?樣，但是?內容安排?太多，所?以一直在?趕著上。?2、重?點不突出?，每個環(huán)?節(jié)基本上?都是淺嘗?輒止。?3、跳躍?性過大，?環(huán)節(jié)之間?的銜接過?渡很突兀?。(二?)、教學?設計可做?如下修改?1、“?讀一讀”?(無句逗?朗讀)、?“考一考?”(基礎?字詞句的?翻譯)這?兩個環(huán)節(jié)?可以直接?刪去。?2、把“?說一說”?(復述情?節(jié))、“?評一評”?(人物形?象分析)?作為重點?，保證時?間讓學生?展開說。?總的來?說，公開?課的內容?安排不宜?太多，而?且最好要?有彈性的?設計，可?以隨堂做?調整。所?有教學活?動一定要?緊緊圍繞?著教學目?標，重點?要突出，?展開要充?分。二?、教研后?我與江麗?鴻老師的?共同探討?1、句?逗訓練很?有意義，?可以加強?學生的文?言語感，?平時可以?多做訓練?，但教師?要有相應?的指導與?落實鞏固?，否則就?會流于形?式。2?、借助關?鍵詞來復?述課文，?這個形式?不錯，可?以多讓學?生練習說?，尤其是?基礎較差?的學生，?這樣可以?訓練他們?概括的能?力。3?、“寫一?寫”(隨?文練筆)?作為課外?作業(yè)，還?可以讓學?生參考《?羚羊木雕?》這篇課?文的寫法?。三、?朋友圈的?留言1?、黑板有?點亂。?這是我的?一位從事?小學語文?教育的同?學，在看?到我發(fā)的?公開課照?片后，在?下方的留?言。小?學老師們?注重細節(jié)?，追求精?致課堂，?我早有耳?聞，此次?體會頗深?。我的?板書設計?應該是沒?有多大問?題的，但?是兩張插?圖、兩個?小黑板，?把大黑板?遮攔得雜?亂不堪，?確實不妥?。細節(jié)決?定成敗，?我要引以?為鑒。?2、你的?字進步很?大!這?是以前的?一位同事?給我的留?言。坦?白講，在?讀師范時?，板書就?是我的軟?肋之一，?而從教以?來自己又?懶于練習?。所以?，她的肯?定，我受?之有愧。?其實，我?需要改進?的真的還?有很多很?多!此?次公開課?應該說遺?憾不少，?甚至可能?會讓這些?年來一直?關注并關?心我的人?失望地認?為：“這?么多年了?，你怎么?還只是這?樣!”?不過，只?有我知道?，自己付?出了多少?努力與艱?辛。其實?，大多數(shù)?笨鳥還是?只能在后?面慢慢飛?的。但是?她會一直?飛下去!?今后的?教學，希?望自己不?忘初心，?繼續(xù)保持?對教學的?敏感與熱?愛，不氣?不餒，一?步一步向?前走!?加油!?教師公開?課教學亮?點與不足?總結范本?（五）?教學公開?課雖然結?束了，但?是想起從?準備--?試教--?修改--?上課這每?一步地提?高，凝結?了許多人?的付出和?幫助。通?過這次教?學也讓我?清醒地認?識到自己?的不足和?今后提高?的方向。?(一)?對教材的?處理能力?不夠，在?把握單元?重點、難?點和課時?重點、難?點兩者關?系還有待?提高。?在備課時?，組長葉?平老師和?我對教材?進行了反?復的研究?，對單元?計劃、課?時計劃修?改了一次?又一次，?教研員季?老師在看?我試教后?先讓我對?小沙包擲?遠教材的?理解、以?及自己設?計的思路?進行了探?討和指正?，讓我對?教材的處?理和把握?重點、難?點的能力?有的提高?。(二?)對問題?地設計能?力還要加?強。在?教學中我?是采用發(fā)?現(xiàn)問題-?-解決問?題--現(xiàn)?實應用的?模式進行?教學，