人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元教案小學(xué)教育

為什么把電子計(jì)算機(jī)稱為“電腦”？（3）多媒體是怎么回事？有哪。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開了。本課要回答的就是為什么把電子計(jì)算機(jī)稱為“電腦”？（3）多媒體是怎么回事？有哪。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開了。本課要回答的就是別的星球上。第四段：（8——9自然段）我們要精心地保護(hù)地球。篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。可1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一2、板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算繁衍：逐漸增多或增廣。擴(kuò)展1．交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)擴(kuò)展1．交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)知識(shí)，更能使大家警醒，承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。附：板書設(shè)計(jì)教案來嚴(yán)重的威脅。所以，我們要保護(hù)資源。（三）講讀第三段學(xué)生自學(xué)算機(jī)越來越“神”是怎樣理解的？）2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。一個(gè)地球》，初步了解了課文的內(nèi)容。那么，課文是從哪幾個(gè)方面介作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（找抓住每個(gè)把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。信息高、讀文，自己提出問題，自己尋找答案，全班進(jìn)行交流。教師在學(xué)生一個(gè)地球》，初步了解了課文的內(nèi)容。那么，課文是從哪幾個(gè)方面介作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（找抓住每個(gè)把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。信息高、讀文，自己提出問題，自己尋找答案，全班進(jìn)行交流。教師在學(xué)生2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？館，她的名字叫“埃尼阿克”篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示?？赏?？(一類是不能夠再生的，一類是能夠再生的。篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。可同？(一類是不能夠再生的，一類是能夠再生的。)（2）課文從哪。（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。（2）目前，具有多媒著“地球之外有沒有生命”所講的外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。懂。文愛好者來說發(fā)生了一件喜事，你們知道是什么嗎？對(duì)，“火星大沖這個(gè)問題：板書課題10宇宙生命之謎。二、初讀感知文愛好者來說發(fā)生了一件喜事，你們知道是什么嗎？對(duì)，“火星大沖這個(gè)問題：板書課題10宇宙生命之謎。二、初讀感知1．自由讀課技術(shù)等資料。名師精編優(yōu)秀教案2．教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。學(xué)生?。憾嗝襟w收獲？第二課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的酶、碳、冥、磁”用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。學(xué)生?。憾嗝襟w收獲？第二課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3板書：只有一個(gè)地球渺））慷秒））康）然資源，為什么不能移居到別的星球上去？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，采別的星球上。第四段：（8——然資源，為什么不能移居到別的星球上去？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，采別的星球上。第四段：（8——9自然段）我們要精心地保護(hù)地球。）第一段：（1——2自然段）介紹地球上人類活動(dòng)的范圍很小。第，電腦對(duì)學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較求？（整體感知課文。）（課文共分為四個(gè)段落。分段的依據(jù)：根據(jù)不同的內(nèi)容分段。）呢？板書：只有一個(gè)地球二、檢查反饋學(xué)生的自學(xué)情況檢查字詞的學(xué)“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。學(xué)生?。憾嗝襟w呢？板書：只有一個(gè)地球二、檢查反饋學(xué)生的自學(xué)情況檢查字詞的學(xué)“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。學(xué)生?。憾嗝襟w（一）講讀第一段1、我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨板書：美麗而渺小（2）打比方：一葉扁舟。（3）作比較：地球——宇宙一）講讀第一段我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？陽系中惟一可能存在生命的星球是火星（5一）講讀第一段我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？陽系中惟一可能存在生命的星球是火星（5）通過對(duì)火星的考察，發(fā)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。朗讀課文。匯（二）講讀課文第二段板書：自然資源有限？（（三）講讀第三段（四）講讀第四段感想說體會(huì)，完成課后布置的作業(yè)，使課程面向社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)境。（3）運(yùn)用分類別、舉例子的方法。說明地球上的自然資源是有感想說體會(huì)，完成課后布置的作業(yè)，使課程面向社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)境。（3）運(yùn)用分類別、舉例子的方法。說明地球上的自然資源是有（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。朗讀課文。匯1、對(duì)照著板書，你能說說課文是按照什么順序?qū)懙膯幔浚ㄕn文一層一層地說下來，最后發(fā)出保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的呼吁。）總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想及寫作方法。護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）1、課文內(nèi)容生動(dòng)、形象。作為一篇科普讀物，作者運(yùn)用的是多種多樣的說境呢？把自己聽到的、看到的、想到的、聽到的記錄下來。第三課時(shí)成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次是什么？（課文介紹了我們居住的地球的有關(guān)知識(shí)，提醒我們要精心（）康慨（）（）濫（）睹（）堵概（）監(jiān)（）賭（）（境呢？把自己聽到的、看到的、想到的、聽到的記錄下來。第三課時(shí)成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次是什么？（課文介紹了我們居住的地球的有關(guān)知識(shí)，提醒我們要精心（）康慨（）（）濫（）睹（）堵概（）監(jiān)（）賭（）（2）理解詞2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些們的家園變得更加美麗。10*宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：1們的家園變得更加美麗。10*宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“你對(duì)這一段的理解。自由讀課文的最后一段。想一想第一、二句與第識(shí)演示給大家，并展示了自名師精編優(yōu)秀教案己使用電腦制作的作品一樣。名師精編優(yōu)秀教案學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說明方法2．討論交流明確：（3）科學(xué)家首先對(duì)太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析（4）太陽系中惟一可能存在生命的星球是火星籃，是那樣的美麗壯觀、和