規(guī)章制度的寫作方法范本（2篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)規(guī)章制度?的寫作方?法范本?1、以小?寫大、小?中見(jiàn)大以?小寫大、?小中見(jiàn)大?即能夠?qū)?出較為高?遠(yuǎn)的立意?能從一滴?水見(jiàn)太陽(yáng)?能通過(guò)自?己親歷?、親見(jiàn)、?親聞的小?人物小事?情小片段?小場(chǎng)景來(lái)?反映民族?、國(guó)家、?時(shí)代、改?革、創(chuàng)新?的大主題?反映愛(ài)國(guó)?情結(jié)、振?興中華、?奮斗拼搏?、成功成?才、時(shí)代?精神如競(jìng)?爭(zhēng)、和諧?、人文關(guān)?懷、可持?續(xù)發(fā)展以?及歌頌真?、善、美?的思想的?新高度。?這就是說(shuō)?作文要“?大氣”有?高遠(yuǎn)的立?意也就是?要有才識(shí)?。有了才?識(shí)就具備?了發(fā)展創(chuàng)?新的意識(shí)?和氣量就?從思想上?有了把握?全局與選?擇目標(biāo)的?能力有了?才識(shí)就能?形成獨(dú)立?之見(jiàn)就有?了超越平?庸的氣概?和膽略有?了才識(shí)就?有了創(chuàng)造?的自信和?能力面對(duì)?機(jī)遇和挑?戰(zhàn)全面充?分地展示?自我。才?識(shí)是高考?作文的制?高點(diǎn)它決?定了文章?品位的高?低。同?學(xué)立意不?遠(yuǎn)的主要?原因是囿?于自我的?狹小天地?他們只停?留在記錄?自己的見(jiàn)?聞感受喜?怒哀樂(lè)榮?辱得失上?因而文章?流于平淡?流于“小?氣”。那?么文章怎?樣才能寫?得立意深?遠(yuǎn)而有才?識(shí)呢。?要立意高?遠(yuǎn)就要反?復(fù)提煉主?題使之不?斷超越拋?棄小我為?大家。深?刻高遠(yuǎn)的?立意總是?與“自我?”無(wú)緣的?必須超越?自我局限?追求更高?的精神、?價(jià)值、情?感。必須?把現(xiàn)實(shí)生?活融入到?作文中不?要就事論?事盡量用?大的眼光?去看要用?人生的、?長(zhǎng)遠(yuǎn)的、?世界的、?目光去審?視生活、?生命和人?生。在超?越中由低?級(jí)到高級(jí)?由淺到深?的大致順?序是自我?→家庭→?____?、階級(jí)→?民族、國(guó)?家→人類?→宇宙。?雖為匹夫?心憂天下?身為平民?心為圣人?。例文?1：選?擇冷月?無(wú)言知了?在漸涼的?夜氣中發(fā)?出最后一?聲嘶鳴擾?亂我逐漸?理清的思?緒。選擇?好難的選?擇出國(guó)還?是參加高?考我悶坐?在房間里?望著那一?輪蒼涼的?圓月……?那天爸?爸興沖沖?地跑回家?告訴我遠(yuǎn)?在___?_的叔叔?聯(lián)系上了?我可以在?高考前出?國(guó)。那時(shí)?正值中午?明晃晃的?太陽(yáng)在我?的眼前掠?過(guò)我慌忙?閉眼冷漠?得什么也?沒(méi)說(shuō)?！?怎么你不?想去嗎”?我的表情?仿佛一盆?冷水將爸?爸興奮的?火焰澆熄?了?！拔?……”我?垂下頭心?里覺(jué)得沉?甸甸的仿?佛裝了一?座山“你?考慮一下?吧認(rèn)真地?考慮”爸?爸的話如?重錘一下?一下敲打?著我的心?壁。冷月?在空中舞?蹈在云層?中變換著?模樣。月?中出現(xiàn)了?一座繁華?的城市車?水馬龍燈?紅酒綠一?切仿佛都?鍍上了一?層珠光寶?氣這是渥?太華嗎那?個(gè)爸爸口?中講述的?天堂一般?的城市。?“你可以?上一所好?學(xué)校畢業(yè)?可以在那?里工作。?你的一生?將會(huì)被你?的同學(xué)們?羨慕的”?耳邊回蕩?著爸爸的?話。我的?心漸漸飄?起來(lái)了飄?向那氤氳?的夜氣飄?向那大洋?彼岸的夢(mèng)?國(guó)城市飄?向那令人?羨慕的幸?福的地方?……“?當(dāng)”的一?聲墻上的?一個(gè)相框?掉了我俯?身拾起。?照片上是?我和一位?姐姐的笑?臉?biāo)?___了?帶著一副?柔弱的肩?膀和一顆?堅(jiān)強(qiáng)的心?。“我要?去那世界?上最高的?地方了。?雖然那兒?窮那兒落?后可那里?是祖國(guó)的?土地生活?著的是祖?國(guó)的人民?。我要去?那兒播下?知識(shí)的種?子讓世界?屋脊發(fā)出?驕人的光?”姐姐的?話在我心?頭縈繞不?去一點(diǎn)點(diǎn)?將我浮起?的心拉回?固定在大?地上。冷?月無(wú)言舞?蹈幻化著?各種模樣?。奶奶溫?潤(rùn)的臉龐?在月中浮?現(xiàn)她的布?滿皺紋的?臉寫著_?___戰(zhàn)?亂的凄惶?生活的艱?辛還有今?天的幸福?用蜜糖水?澆開(kāi)的真?摯的笑臉?臉龐有些?模糊千張?臉萬(wàn)張臉?疊合在一?起這是中?國(guó)勤勞人?民的笑臉?。中國(guó)雖?然落后可?他們?nèi)孕?勤地耕耘?著腳下的?土地這黃?天厚土處?處寫著中?國(guó)的名字?腳踏著祖?國(guó)的土地?心里踏實(shí)?啊在他們?淳樸的信?念中中國(guó)?的太陽(yáng)永?遠(yuǎn)最燦爛?中國(guó)的土?地永遠(yuǎn)最?肥沃我的?心逐漸月?朗風(fēng)清。?月亮一?點(diǎn)點(diǎn)下沉?仿佛墜落?在我心里?變成一個(gè)?不容更改?____?決定我選?擇你__?__這豈?止是心靈?的選擇這?更是一場(chǎng)?洗禮。我?愛(ài)___?_我要注?視著她登?上世界之?巔。推?開(kāi)窗清風(fēng)?徐來(lái)望著?西沉的一?輪圓月?【簡(jiǎn)評(píng)】?中學(xué)生?出國(guó)已成?為當(dāng)今社?會(huì)的一個(gè)?熱點(diǎn)。出?國(guó)還是參?加高考作?者選擇了?參加高考?還意味著?作者對(duì)祖?國(guó)的熱愛(ài)?和期盼盡?管有“心?靈的碰撞?”作者仍?選擇的是?中國(guó)充分?體現(xiàn)了對(duì)?祖國(guó)的熱?愛(ài)之情文?章立意高?遠(yuǎn)個(gè)性鮮?明。對(duì)當(dāng)?前熱衷于?出國(guó)的學(xué)?生不啻是?一副鎮(zhèn)靜?劑。例?文2：?因?yàn)閻?ài)你?曾經(jīng)熱?血沸騰地?仰視你愛(ài)?你的一切?。中華—?我的文化?。那是?《詩(shī)經(jīng)》?中的一汪?清水在水?一方的伊?人那是華?美的楚辭?閃閃發(fā)光?那是孔孟?思想百家?爭(zhēng)鳴那是?大唐華?章仙樂(lè)飄?飄那是高?山流水那?是古長(zhǎng)城?的細(xì)細(xì)青?苔那是岳?麓書院的?依依夕陽(yáng)?……漫步?在中華的?文化里多?少人醉?得不知?dú)w?路多少人?沉醉于那?泛黃的書?頁(yè)將精華?與糟粕統(tǒng)?統(tǒng)吸收。?因?yàn)樯?愛(ài)你我們?忘了去洗?凈你忘了?理智清醒?地去看你?。在不知?不覺(jué)中流?水靜默不?流華美的?書頁(yè)一頁(yè)?頁(yè)在腐?朽。我?們變得自?大我們變?得驕縱。?大宋宮廷?白衣秀士?文臣儒士?們忙著作?詩(shī)寫賦用?程朱理學(xué)?教化子民?時(shí)北方的?鐵騎席?卷了中華?康乾盛世?書生們忙?著去作八?股去作經(jīng)?注考證時(shí)?大洋的另?一端開(kāi)始?了科技革?____?改寫了歷?史……?我們有四?大發(fā)明我?們有地動(dòng)?儀我們有?早他國(guó)一?千多年的?圓周率。?可是我們?的土地上?孕育的是?以農(nóng)為?本、固步?自封的黃?色文明我?們有鄭和?去炫耀國(guó)?威可是我?們沒(méi)有發(fā)?現(xiàn)新大陸?的哥倫布?我們有李?白、杜甫?卻沒(méi)有?哥白尼、?牛頓我們?知道__?__圣國(guó)?卻看不到?外面的文?明……我?們陶醉于?自己我們?不斷地用?《天工開(kāi)?物》、?《農(nóng)政全?書》去總?結(jié)輝煌卻?忘了重新?審視自己?的文化…?…我們落?后了。?歷史在悄?然逝去心?中的熱情?并沒(méi)有冷?卻但我們?多了一分?理智在仔?細(xì)地審視?……我?看到了一?位老人用?刀一樣的?筆尖為自?己的文化?做手術(shù)—?他是魯迅?。我被深?深地震動(dòng)?了。我們?不是不?愛(ài)自己的?文化而是?太愛(ài)以至?于束縛了?自己的靈?魂。他讓?我們深深?的明白不?能因?yàn)榍?感而影響?對(duì)文化的?認(rèn)知不?能用迷信?代替理智?。旭日?東升新的?陽(yáng)光在沖?散陳腐的?氣息。嶄?新的人們?放下了對(duì)?自我的迷?信去追求?真理。中?華大地走?來(lái)了孫?中山、_?___迎?來(lái)了__?__、_?___“?____?圣國(guó)”的?幻覺(jué)消失?了代替它?的是“與?時(shí)俱進(jìn)”?。我們激?動(dòng)歡欣…?…我們?終于沖破?了情感的?依戀用一?分理智去?審視自己?的文化。?沒(méi)有全部?接收也沒(méi)?有全盤否?定我們的?目光更?客觀、理?性而又智?慧……?遠(yuǎn)處傳來(lái)?“關(guān)關(guān)雎?鳩”的樂(lè)?聲依舊那?么傳神、?清晰、生?動(dòng)……?【簡(jiǎn)評(píng)】?高遠(yuǎn)的?立意豐厚?的文化底?蘊(yùn)激蕩的?情懷使全?文有一種?大氣之感?。全文既?沒(méi)有進(jìn)行?抽象的理?性分析?也沒(méi)有選?取現(xiàn)實(shí)中?具體的一?兩件事而?是從宏觀?的文化入?筆帶我們?進(jìn)行了一?次歷史與?現(xiàn)實(shí)的穿?越最后“?卒章顯?志”—“?我們終于?沖破了情?感的依戀?用一分理?智去審視?自己的文?化?！?2、大題?小作巧于?突破所?謂大指的?是題目中?的概念太?抽象概括?的內(nèi)容特?別多可寫?范圍比較?廣時(shí)間跨?度比較長(zhǎng)?空間距離?也比較?大可寫的?人、事、?物、理很?多很多。?一方面這?類題目為?考生提供?了張揚(yáng)個(gè)?性、馳騁?筆墨的廣?闊天地。?另一方?面這類題?也使考生?難于把握?落筆時(shí)不?易集中失?去方向無(wú)?法駕馭。?大題小作?就是把內(nèi)?容寬泛的?話題具?體為自己?要寫的小?事件、小?文章小角?度小方面?為大題目?、寬題目?找一個(gè)小?巧的突破?口為很概?括很虛的?題目找?一個(gè)著陸?點(diǎn)。從小?處著手以?小題材反?映大主題?從小題材?中挖掘出?深刻的、?閃光的思?想?；?為小都是?以“小?”為角度?寫其“大?”。大題?小作的具?體方法如?下。1?不是為概?念下定義?而是為動(dòng)?詞性的概?念添賓語(yǔ)?。如留給?明天—什?么紀(jì)念—?誰(shuí)或紀(jì)念?什么讀—?什么問(wèn)?—什么選?擇—什么?。2為?名詞行的?概念添加?定語(yǔ)。如?我的景愿?父親的景?愿我的肩?膀老師的?肩膀。?3將類詞?性的概念?落實(shí)具體?。如“人?與路”的?話題可以?落實(shí)為“?誰(shuí)的”—?人生之路?成長(zhǎng)的路?成才的路?求學(xué)的?路拜師的?路成功地?路。4?將代詞性?的概念落?實(shí)具體。?如“我想?握住你的?手”可以?寫成“我?想握住爸?爸的老師?的民工的?魯迅的臺(tái)?灣親人?的手”。?例文1?我想握?住你的手?無(wú)窮的?遠(yuǎn)方無(wú)數(shù)?的人們都?和我有關(guān)?—魯迅。?還有什?么海能把?你的身影?淹沒(méi)還有?什么__?__能比?你的名字?永恒還有?什么樣的?手能如你?的手觸進(jìn)?人生和?歷史最深?最重的一?頁(yè)。魯?迅先生我?能握握你?的手嗎。?這是一?雙怎樣的?手啊粗糙?、堅(jiān)硬關(guān)?節(jié)粗大。?其實(shí)這本?應(yīng)是一雙?秀氣的手?綿軟白皙?最適合江?南書生踏?雪訪梅?飲酒邀月?。這本是?一雙翻唐?詩(shī)填宋詞?的手也可?以調(diào)朱粉?點(diǎn)秋香。?但在腥風(fēng)?血雨、_?___如?磐的長(zhǎng)夜?里你選?擇用這雙?手奮筆疾?書萬(wàn)千筆?墨化作一?把把銳利?的匕首直?刺向反動(dòng)?腐朽組成?的陣營(yíng)。?你用這雙?手緊握長(zhǎng)?矛橫站?著戰(zhàn)斗。?你堅(jiān)定地?說(shuō)“我一?個(gè)也不饒?恕?！睍?生成了戰(zhàn)?士脂粉化?作俠氣。?我動(dòng)容?了?；赝?身后一片?蠅營(yíng)狗茍?冷眼紅塵?皆是求名?逐利。當(dāng)?現(xiàn)代的膚?淺和喧囂?成為生活?的主旋律?時(shí)誰(shuí)還?會(huì)去__?__膚淺?和喧囂的?背后我該?怎么辦先?生我想握?住你的手?給我一個(gè)?解釋好嗎?。這是?一雙怎樣?的手啊干?瘦、枯黃?略帶些蒼?白卻從手?心里流淌?出永不枯?竭的熱量?。就是這?雙手在生?命的最?后階段顫?抖著寫下?了《白莽?作孩兒塔?序》“這?是東方的?微光是林?中的響箭?是冬末的?萌芽是進(jìn)?軍的第一?步是對(duì)?于前驅(qū)者?愛(ài)的大纛?也是對(duì)于?摧殘者的?憎的豐碑?。”握住?這雙手我?明白了“?橫眉冷對(duì)?千夫指俯?首甘為孺?子?！?的剛烈和?赤誠(chéng)明白?了“自己?背著因襲?的重?fù)?dān)肩?住了__?__的閘?門放他們?到寬闊光?明的地方?去此后幸?福的度?日合理的?做人”的?憂思和深?邃。我?真想握住?你的手啊?握住了它?就握住了?永恒。身?體是速朽?的于是追?求永恒就?成了許放?不開(kāi)多人?的夢(mèng)想?。但永恒?和權(quán)勢(shì)無(wú)?關(guān)和財(cái)富?無(wú)關(guān)和生?命的長(zhǎng)短?無(wú)關(guān)和欺?詐無(wú)關(guān)。?一切的假?丑惡在時(shí)?間面前都?露出原形?。假飾?越多反差?越大。永?恒只和愛(ài)?有關(guān)。先?生的愛(ài)是?不要一切?裝飾一切?鋪墊的烈?火之愛(ài)如?奔火而去?的飛蛾?—愛(ài)就要?愛(ài)得痛入?骨髓甚至?粉身碎骨?。在毀滅?中卻又得?到永生。?歷史證明?判斷永恒?的權(quán)利屬?于人民。?當(dāng)大家?都沉默的?時(shí)候你選?擇了用筆?說(shuō)話當(dāng)大?家都用筆?說(shuō)話的時(shí)?候你卻選?擇了沉默?。無(wú)論你?說(shuō)話還是?沉默都為?了人民?。心中有?了人民的?人人民也?將永遠(yuǎn)記?住他。因?此人民會(huì)?莊嚴(yán)地宣?告說(shuō)魯迅?先生是不?死的他是?我們的?民族魂。?我在朦?朧中似乎?看到了希?望這就是?你給我的?解釋嗎。?緊握這?雙手在現(xiàn)?代的膚淺?和喧囂中?我站成了?一棵樹(shù)硬?成了一塊?石凝成了?一抔土…?…【簡(jiǎn)?評(píng)】這?篇文章通?過(guò)表達(dá)想?握住魯迅?先生的手?的愿望表?現(xiàn)了魯迅?先生以匕?首為投_?___、?沖鋒陷陣?的斗爭(zhēng)?精神”橫?眉冷對(duì)千?夫指、俯?首甘為孺?子?！钡?剛烈與赤?誠(chéng)表達(dá)了?作者對(duì)魯?迅先生的?無(wú)限敬仰?之情。?例文2?心靈的選?擇手扶?著窗欞我?凝望窗外?的長(zhǎng)街燈?影。這是?一個(gè)普通?的夜白天?剛剛下過(guò)?雨風(fēng)還帶?著潤(rùn)濕好?像遠(yuǎn)處大?海的呼?吸輕輕地?穿越蒼茫?的夜幕撫?摸我的面?龐。眼睛?____?會(huì)濕潤(rùn)是?因?yàn)楸皇?落的心緒?糾纏難以?擺脫還是?因?yàn)榈?落進(jìn)情感?的泥沼難?以自拔我?問(wèn)天深邃?的蒼穹卻?無(wú)語(yǔ)。窗?外又飄起?蒙蒙細(xì)雨?濕霧籠罩?著我全身?。我明白?我已處?于前所未?遇的選擇?之中。?耳旁又傳?來(lái)甜甜的?聲音“是?我男子漢?應(yīng)該做的?。”剛升?入高三聽(tīng)?老師說(shuō)有?一個(gè)叫莊?甜甜的女?生來(lái)插班?不想正?巧和我是?同桌而且?第一次和?她說(shuō)話我?竟有些結(jié)?結(jié)巴巴。?她像一只?蝴蝶悄悄?地飛入我?的視野潔?白飄逸?又晶瑩剔?透真是超?凡脫俗令?一堆華麗?的詞藻都?頓失色彩?。她如同?冰心筆下?那“白衣?的安琪兒?”“揚(yáng)著?翅兒抱?著花兒”?總向我微?微地笑。?我第一次?看到她那?一刻便像?有一粒珍?珠潛藏進(jìn)?我的心底?。之后我?的目光常?常不由?自主地跟?著她的倩?影隨其樂(lè)?而樂(lè)伴其?憂而憂。?她的笑如?燕翅只一?閃便讓我?覺(jué)得春光?無(wú)限了她?的憂似夏?日的云?只一片便?使我感到?地暗天昏?。即使是?她走過(guò)的?空氣我也?能嗅到一?種芳馨像?是久貯“?____?紅”酒在?揮發(fā)。?幾滴冰涼?的雨水喚?回我的感?覺(jué)。很長(zhǎng)?一段時(shí)間?里我一直?思考著突?出情感圍?城的方案?。以前我?的成績(jī)?在班上遙?遙領(lǐng)先如?今和她成?了同桌白?天鵝變成?了丑小鴨?成績(jī)一落?千丈。萬(wàn)?一在高考?中失敗…?…我沒(méi)有?失敗的?權(quán)力敬愛(ài)?的老師不?許貧困的?家庭不許?羸弱而蒼?老的雙親?更不許為?了遙遠(yuǎn)的?秋天為了?那個(gè)迷人?的季節(jié)我?必須把?握眼前的?分分秒秒?。這是我?的誓言我?把它寫進(jìn)?了日記。?站在今夜?的窗前窗?外一道閃?電照徹了?整個(gè)天?空隨之而?來(lái)的是振?聾發(fā)聵的?雷鳴我的?眼前越發(fā)?清晰起來(lái)?這如絲如?縷的雨水?不正是在?雷電的召?喚下才來(lái)?到我的?面前給我?營(yíng)造這詩(shī)?一般的意?境嗎“?男兒當(dāng)自?強(qiáng)”與其?讓虛幻把?自己變得?平庸不如?選擇將美?好的回憶?保留心底?伴我駛向?成功的彼?岸。就?在今夜我?終于作出?了心靈的?選擇。?【簡(jiǎn)評(píng)】?“心靈?的選擇”?不一定都?是有關(guān)生?死危難的?大事其實(shí)?生活中一?些觸動(dòng)心?靈的小事?也可寫入?文中。?本文的成?功就在于?作者將自?己的生活?積累真實(shí)?地再現(xiàn)于?作文中寫?真事抒真?情雖稱不?上驚天動(dòng)?地但具有?較強(qiáng)的?感染力。?景物的烘?托形象的?比喻也給?文章增添?了亮色。?3、善?變角度新?穎立意“?橫看成嶺?側(cè)成峰遠(yuǎn)?近高低各?不同”恰?可說(shuō)明這?個(gè)問(wèn)題。?角度是指?作者站在?什么位?臵以什么?樣的視角?以及以什?么樣的思?維方式來(lái)?觀察、審?視、認(rèn)識(shí)?客觀事物?從而描寫?景物、敘?述事件、?說(shuō)明事?物、評(píng)論?問(wèn)題等。?角度不同?思路不同?立意也不?同。盡管?高考話題?作文的主?題是唯一?的不能反?其意而?為之但是?只要巧妙?轉(zhuǎn)換立意?角度來(lái)表?現(xiàn)會(huì)令人?眼前一亮?。如變一?般性的歌?頌為思考?寄以遠(yuǎn)慮?或從人文?角度來(lái)?____?表達(dá)憂思?或從政治?經(jīng)濟(jì)學(xué)的?角度分析?縱論價(jià)值?或從生物?科學(xué)的角?度表述推?因析果。?總之轉(zhuǎn)換?立意角?度、進(jìn)行?立體思維?的方法很?多只要將?其中一兩?種運(yùn)用熟?練便能在?考場(chǎng)上出?奇制勝。?常用立意?法有以下?三種：?一、順向?立意法即?根據(jù)材料?的中心聯(lián)?系實(shí)際提?出自己的?觀點(diǎn)和主?張這些觀?點(diǎn)和主張?是對(duì)原材?料中心的?具體化?。如__?__年高?考作文依?據(jù)《智子?疑鄰》的?故事提出?自己的主?張不能憑?感情親疏?遠(yuǎn)近認(rèn)知?事物感情?阻礙人?對(duì)事物的?認(rèn)知。?二、逆向?立意法即?以原材料?的中心為?對(duì)立面提?出與其相?反的觀點(diǎn)?。如__?__年高?考作文也?可這樣立?意感情?是促進(jìn)人?正確認(rèn)知?事物的催?化劑正是?人有了感?情親疏才?能加深和?促進(jìn)對(duì)事?物的認(rèn)知?。三、?辯證立意?法即換一?種眼光變?換一個(gè)角?度看原材?料。這是?一種辯證?思維。它?提醒我們?多從事物?的不同?側(cè)面來(lái)思?考和分析?進(jìn)行多角?度的審視?。如論述?學(xué)習(xí)“苦?與樂(lè)”一?般同學(xué)會(huì)?說(shuō)學(xué)習(xí)是?苦的只有?先吃苦然?后才會(huì)?快樂(lè)?！?換一種眼?光”呢對(duì)?“苦與樂(lè)?”的認(rèn)識(shí)?是因人而?異的有人?認(rèn)為苦的?事有人卻?樂(lè)此不疲?有人認(rèn)為?樂(lè)的事有?人卻認(rèn)?為苦不堪?言。吃不?著苦的苦?比吃著苦?的苦還苦?是心靈之?苦。這樣?認(rèn)識(shí)立意?就會(huì)比前?一種觀點(diǎn)?更高一?籌。例?文1答?案是豐富?多彩的?鷹擊長(zhǎng)空?魚翔淺底?萬(wàn)類霜天?競(jìng)自由世?界因萬(wàn)物?而多彩因?多彩而精?彩。在?這個(gè)多元?又多極的?世界中每?一天都有?新鮮事物?產(chǎn)生。很?多問(wèn)題本?來(lái)就沒(méi)有?一定的答?案如果有?也只有高?下之分?而無(wú)對(duì)錯(cuò)?之分。何?必去窮究?根底追求?統(tǒng)一呢。?還記得?歷史課上?那個(gè)教完?古代史后?的必答題?你最喜歡?哪個(gè)朝代?答案是無(wú)?奇不有讓?老師眼花?繚亂。誰(shuí)?也沒(méi)有?想去評(píng)出?一個(gè)大眾?化的“最?愛(ài)”那本?身就是無(wú)?益之舉。?何必要統(tǒng)?一呢“酣?眠固不可?少小睡也?別有風(fēng)味?”呀戰(zhàn)?國(guó)時(shí)的諸?子蜂起百?家爭(zhēng)鳴秦?時(shí)的明月?漢時(shí)的雄?關(guān)三國(guó)的?鼎足之勢(shì)?西晉竹林?七賢的隱?逸還有唐?的風(fēng)華與?宋的儒?雅元的四?海歸一及?明清的肅?穆莊嚴(yán)。?無(wú)一不美?無(wú)一不留?下千古的?傳奇。?所以我說(shuō)?歷史因多?彩而精彩??！拜p?輕地我走?了正如我?輕輕地來(lái)?。”吟詠?徐志摩的?佳句我也?輕輕掀開(kāi)?文學(xué)神秘?的面紗。?李白“長(zhǎng)?風(fēng)破浪會(huì)?有時(shí)直?掛云帆濟(jì)?滄海”的?豪放李商?隱“留得?殘荷聽(tīng)雨?聲”的低?沉蘇軾“?大江東去?浪淘盡千?古風(fēng)流人?物”的曠?達(dá)柳永?“楊柳岸?曉風(fēng)殘?jiān)?”的婉約?各有千秋?。所以?我說(shuō)文學(xué)?因多彩而?精彩。?你可以在?梅雨潭邊?感受朱自?清描述的?綠色的陶?醉你也可?以在西湖?邊聆聽(tīng)柳?浪與黃鶯?的對(duì)答你?可以小橋?流水人?家也可以?古道西風(fēng)?瘦馬你可?以手持長(zhǎng)?劍獨(dú)立朔?漠感受“?風(fēng)蕭蕭兮?易水寒”?的悲壯你?也可以手?握畫筆?船頭賞花?寫韻領(lǐng)略?一下“斜?風(fēng)細(xì)雨不?須歸”的?閑適。從?西域到東?海從朔北?到江南綺?麗的風(fēng)光?給世界增?添一抹?耀眼的亮?色。所?以我說(shuō)自?然因多彩?而精彩。?何必再?去爭(zhēng)論紅?樓中的花?魁呢不正?是有了寶?釵的端莊?黛玉的優(yōu)?雅湘云的?開(kāi)朗妙玉?的清高熙?鳳的潑辣?晴雯的?俏麗紫鵑?的聰慧平?兒的細(xì)致?大觀園才?得以流光?《紅樓夢(mèng)?》才得以?溢彩嗎不?正是因?yàn)?有了各種?個(gè)性迥異?的人才?構(gòu)成了這?么豐富的?社會(huì)嗎。?所以我?說(shuō)人類因?多彩而精?彩。是?的太多了?。世界上?不是缺少?美而是缺?少發(fā)現(xiàn)美?的眼睛。?那就借我?一雙慧眼?吧用它去?領(lǐng)略春華?、秋實(shí)、?夏炎與冬?寒用它去?笑對(duì)陰晴?圓缺、云?來(lái)霧往。?只因我相?信只有萬(wàn)?花齊放才?是春滿人?間那又何?必追求一?枝獨(dú)秀呢?。因?yàn)?世界因多?彩而精彩?【簡(jiǎn)評(píng)?】這篇?美文聯(lián)想?豐富。采?用立體思?維對(duì)話題?“答案是?豐富多彩?的”展開(kāi)?了多角度?多側(cè)面聯(lián)?想“歷史?因多彩而?精彩”、?“文學(xué)因?多彩而精?彩”、“?自然因多?彩而精彩?”、“人?類因多彩?而精彩”?、“世界?因多彩而?精彩”。?視角的廣?闊使本文?閃現(xiàn)出奪?人眼目的?亮色。?例文2?我愛(ài)這黑?色的__?__月?“___?_月是黑?色的?！?聽(tīng)已經(jīng)邁?入大學(xué)的?哥哥姐姐?們說(shuō)聽(tīng)老?師們說(shuō)聽(tīng)?父母說(shuō)也?看到各類?報(bào)紙雜志?上這樣寫?。是的殘?酷的競(jìng)爭(zhēng)?炎炎的烈?日各方面?的壓力逃?避是不現(xiàn)?實(shí)的哀嘆?是蒼白的?淚水是無(wú)?用的。所?以“萬(wàn)人?齊過(guò)獨(dú)木?橋”的_?___月?是“黑色?”的。但?是作為一?個(gè)此刻正?在考場(chǎng)答?這份語(yǔ)文?卷的莘莘?學(xué)子中的?一員我卻?要說(shuō)我愛(ài)?這個(gè)__?__月。?我愛(ài)這?個(gè)___?_月因?yàn)?____?月是從小?學(xué)起至高?中三年一?點(diǎn)一滴所?積蓄的力?量的總爆?發(fā)。多少?求知的艱?辛多少奮?斗的迷惘?多少辛勤?的汗水在?知識(shí)的海?洋中我們?走到了今?天。在失?敗后的心?灰意冷中?在成功后?的歡天喜?地中在一?次次初生?牛犢不畏?虎的嘗試?中我們挑?戰(zhàn)著自我?完善著自?我一直走?到這個(gè)神?圣的__?__月。?付出總有?回報(bào)是真?金就不怕?火煉__?__月就?像一個(gè)熔?爐將冶煉?出祖國(guó)明?天的接班?人。這個(gè)?充滿挑戰(zhàn)?的___?_月，我?喜歡。我?愛(ài)這個(gè)_?___月?因?yàn)槲覀?走到這個(gè)?____?月的路上?除了我們?自己灑下?的汗水更?有父母師?長(zhǎng)全身心?的愛(ài)的澆?灌。老師?還記得我?們每一點(diǎn)?進(jìn)步帶給?您的喜悅?嗎。還記?得我們的?“屢犯舊?錯(cuò)”帶給?您的焦急?嗎。還記?得您為我?們搜集最?新高考信?息而四處?奔波嗎。?還記得您?閱卷至凌?晨的辛勞?和您那因?過(guò)分操勞?而嘶啞的?聲音嗎。?謝謝您，?敬愛(ài)的老?師，請(qǐng)相?信我們會(huì)?在這個(gè)_?___月?交給您一?份最__?__的答?卷。爸爸?，還記得?您為了給?我一個(gè)絕?對(duì)安靜的?學(xué)習(xí)環(huán)境?而放棄了?最愛(ài)的足?