國(guó)慶作業(yè)(2)浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)科學(xué)國(guó)慶作業(yè)（三）一、單選題1．小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色的花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花。有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，郁金香還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)不相符，最好的處理方法是（）A．修改假設(shè)，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假設(shè)相符C．修改結(jié)果，使之與假設(shè)相符D．實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究2．小馬同學(xué)在西溪濕地游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只松鼠出現(xiàn)在竹林里。它是不是也吃竹筍呢?為了驗(yàn)證自己的疑問，他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁，一段時(shí)間后觀察到松鼠津津有味地啃了起來。以上畫線部分屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題B．獲取事實(shí)和證據(jù)C．評(píng)價(jià)與交流 D．建立猜想和假設(shè)3．體溫計(jì)里有一段很細(xì)的彎曲玻璃管，它的作用是（）A．阻礙水銀受熱膨脹B．阻礙水銀遇冷收縮C．水銀受熱膨脹能通過它，遇冷收縮不能通過它D．無論膨脹還是收縮，玻璃泡和直管中的水銀都能通過它4．兩支內(nèi)徑不同，下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)，同時(shí)插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度計(jì)示數(shù)分別是（）A．水銀柱上升高度一樣，示數(shù)相等B．內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得高，它的示數(shù)也大C．內(nèi)徑粗的水銀柱升得低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相同D．內(nèi)徑粗的水銀柱升的低，示數(shù)也低5．在一次進(jìn)行鹽水體積測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中，坐在座位上的小宇按實(shí)驗(yàn)要求對(duì)放在課桌上量筒中的鹽水進(jìn)行了讀數(shù)，站在他身后的小鳴也同時(shí)進(jìn)行了讀數(shù)，他們倆的讀數(shù)分別是40mL和42mL，那么鹽水的體積應(yīng)該是（）A．39mL B．40mL C．41mL D．42mL6．某同學(xué)用如圖所示的“方格法”測(cè)樹葉的面積，下列有關(guān)說法正確的是（）A．只要占有小方格就應(yīng)算入該樹葉面積B．若不占有整個(gè)小方格就不算入該樹葉的面積C．方格越小測(cè)出的面積越接近真實(shí)值，誤差越小D．用這種方法可以測(cè)出樹葉的準(zhǔn)確面積7．小強(qiáng)同學(xué)用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線。初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則他實(shí)際倒出液體的體積（）A．等于15mLB．大于15mLC．小于15mL D．無法判斷8．某學(xué)生用量筒量取液體，初次測(cè)量時(shí)向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，向上仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（）A．肯定大于15mL B．肯定小于15mLC．肯定等于15mL D．可能大于也可能小于15mL9．要求較準(zhǔn)確地測(cè)出90cm3的酒精，請(qǐng)你在下列四種規(guī)格的量筒中，選出適當(dāng)?shù)牧客玻ǎ〢．最大刻度100mL，最小刻度是1mL B．最大刻度200mL，最小刻度是2mLC．最大刻度50mL，最小刻度是1mL D．最大刻度50mL，最小刻度是2mL10．圖是用厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度的示意圖，其中正確的是（）A．B．C． D．二、填空題11．（1）某同學(xué)以鉛筆長(zhǎng)為單位長(zhǎng)，測(cè)得一桌子的長(zhǎng)度為單位長(zhǎng)的5.6倍，則桌子的長(zhǎng)應(yīng)記作。（2）某人用一把刻度均勻的米尺測(cè)得一小方桌的邊長(zhǎng)為0.50m，后來把米尺跟標(biāo)準(zhǔn)米尺對(duì)比，發(fā)現(xiàn)此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為1.02m，則小方桌邊長(zhǎng)的真實(shí)長(zhǎng)度是。（3）甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長(zhǎng)度?？紤]到紙筒上繞的紙很長(zhǎng)，不可能將紙全部放開拉直了再用尺子測(cè)量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后一張紙的厚度為d，然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長(zhǎng)度L為。12．量取15mL液體，應(yīng)選最大測(cè)量值為(填“10mL”“20mL”或“50mL”)的量筒和(填儀器名稱)。若俯視讀數(shù)，則量取的液體體積偏(填“大”或“小”)。13．溫度計(jì)的使用方法：①使用前，要先觀察溫度計(jì)的，切勿用溫度計(jì)來測(cè)量超過它的溫度；②測(cè)量時(shí)，手握溫度計(jì)的上端，使玻璃泡與被測(cè)物體，但不能碰到；③要等到溫度計(jì)里的液柱不再上升或下降時(shí)再讀數(shù)，且溫度計(jì)；④讀數(shù)時(shí)視線；⑤記錄時(shí)一定要寫完整。14．某同學(xué)測(cè)量某一時(shí)刻水的溫度時(shí)的方法如圖甲所示。（1）指出他操作時(shí)的錯(cuò)誤之處：。（2）此錯(cuò)誤造成的后果將使測(cè)出的溫度偏(填“高”或“低”)。（3）糾正錯(cuò)誤后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)水的溫度是。三、實(shí)驗(yàn)探究題15．（1）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中測(cè)一紙帶的厚度，紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是。（2）某同學(xué)測(cè)一本書的厚度，五次測(cè)量的長(zhǎng)度分別為：2.12厘米、2.14厘米、2.13厘米、2.15厘米、2.23厘米，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)取。A．2.1厘米 B．2.13厘米 C．2.135厘米 D．2.14厘米（3）小明想測(cè)量大米的體積，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，由于米粒間存在較大間隙，按圖中的方式用量筒直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值。（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）16．實(shí)驗(yàn)室用排水法測(cè)量物體排開水的體積時(shí)，老師總是強(qiáng)調(diào)先要在量筒中加入“適量的水”。（1）“適量”是指能用排水法測(cè)量出物體排開水的體積的水量范圍，其中最多水量是指物體放入量筒后，能使液面上升量程的水量；最少水量是指物體放入量筒后，量筒內(nèi)最低液面滿足時(shí)的水量（2）利用100毫升的量筒，用排水法能測(cè)出上題中小石塊體積的“適量的水”可能有（）A．5毫升 B．50毫升 C．80毫升 D．95毫升答案解析部分1．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練，具體要求是：觀察要仔細(xì)、客觀；根據(jù)觀察提出的問題要有一定的研究?jī)r(jià)值；假設(shè)是經(jīng)過周密的思考，針對(duì)問題得出的一種結(jié)論，用來解釋觀察的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)正確的方法和步驟，實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，結(jié)果才可靠；得出結(jié)論要有充分的事實(shí)依據(jù)。

【解答】科學(xué)探究需要以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度認(rèn)真地實(shí)驗(yàn)和細(xì)致地觀察，深入周密地思考，孜孜不倦地探索。為了符合假說而修改實(shí)驗(yàn)過程或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，甚至停止實(shí)驗(yàn)都不是科學(xué)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)不相符時(shí)，最好的處理方法是修改假設(shè)，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

故選A。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是：提出問題、建立猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集事實(shí)證與證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

【解答】拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的獲得事實(shí)與證據(jù)。

故選B。3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想判斷。

【解答】體溫計(jì)里有一段很細(xì)的彎曲玻璃管，它的作用是當(dāng)溫度升高體積膨脹時(shí)，水銀柱可以正常通過它向上升。而溫度降低時(shí)，水銀柱體積縮小不能通過它流回液泡，所以體溫計(jì)可以離開人體進(jìn)行讀數(shù)，故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。

故選C。4．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)溫度的定義判斷示數(shù)的大小，根據(jù)V=Sh判斷水銀柱升高高度的大小。

【解答】?jī)芍w溫計(jì)都是標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)，因此測(cè)量的數(shù)據(jù)都是準(zhǔn)確的。因?yàn)橥槐瓱崴臏囟瓤隙ㄊ且粋€(gè)定值，所以兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)是相同的。液泡中的水銀量相同，那么升高相同的溫度時(shí)體積的變化量相同，根據(jù)V=Sh可知，內(nèi)徑粗的，橫截面積大，則水銀柱升高的低，故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。

故選C。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)量筒的讀數(shù)方法判斷。

【解答】同一個(gè)量筒內(nèi)液體的體積肯定是一個(gè)數(shù)值，而小宇按照要求對(duì)其進(jìn)行讀數(shù)，那么他讀出的示數(shù)肯定是正確的，因此鹽水的體積應(yīng)該是40mL。

故選B。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】面積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)對(duì)“方格法”測(cè)量不規(guī)則物體面積的認(rèn)識(shí)判斷。

【解答】根據(jù)圖片可知，只要大于半個(gè)方格的就要記作1個(gè)方格，而不足半個(gè)方格的忽略不計(jì)，用一個(gè)方格的面積×方格數(shù)得到測(cè)量物體的面積，故A、B錯(cuò)誤；

方格越小測(cè)出的面積越接近真實(shí)值，誤差越小，故C正確；

用這種方法不能準(zhǔn)確測(cè)出樹葉的面積，故D錯(cuò)誤。

故選C。7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律分析判斷。

【解答】初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，則開始時(shí)量筒內(nèi)液體的體積就是20mL。倒出部分液體后，向下俯視，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，此時(shí)讀出的示數(shù)偏大，而實(shí)際剩余的液體小于5mL。根據(jù)V=V1V2可知，實(shí)際倒出液體的體積大于15mL。

故選B。8．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律分析判斷。

【解答】某學(xué)生用量筒量取液體，初次測(cè)量時(shí)向下俯視凹液面的最低處，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，此時(shí)讀出的示數(shù)偏大，而實(shí)際液體的體積小于20mL。倒出部分液體后，向上仰視液面的最低處，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，此時(shí)讀出的示數(shù)偏小，而實(shí)際剩余液體的體積大于5mL。根據(jù)V=V1V2可知，倒出液體的體積肯定小于15mL。

故選B。9．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)對(duì)測(cè)量工具的選擇方法判斷。

【解答】選用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，它的量程要大于液體的體積，保證一次能夠測(cè)量出來。其次，量筒的分度值要盡量小一些，最好能夠被液體的體積值整除，這樣測(cè)量誤差會(huì)較小，故A正確，而B、C、D錯(cuò)誤。

故選A。10．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)刻度尺的使用方法判斷。

【解答】A.物體的邊緣沒有與刻度尺的某個(gè)刻度對(duì)齊，故A錯(cuò)誤；

B.刻度尺貼近被測(cè)物體，且物體的邊緣對(duì)準(zhǔn)某個(gè)刻度，刻度尺與物體的邊線平行，故B正確；

C.刻度尺沒有最大程度的貼近物體，故C錯(cuò)誤；

D.刻度尺沒有與被測(cè)物體的邊線平行，故D錯(cuò)誤。

故選B。11．【答案】（2）0.51m（3）π·R【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】（1）物理量的記錄通常分為兩部分，即數(shù)值和單位，據(jù)此分析解答；

（2）刻度尺上的刻度是均勻的，因此測(cè)量長(zhǎng)度與標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度之間成正比；

（3）卷筒紙拉開后，截面相當(dāng)于一個(gè)長(zhǎng)方形；而在沒有拉開時(shí)，它的截面為一個(gè)圓環(huán)，二者的面積是相等，據(jù)此計(jì)算出卷筒紙的總長(zhǎng)度即可?！窘獯稹浚?）根據(jù)題意可知，此次測(cè)量的單位為鉛筆長(zhǎng)，數(shù)值為5.6，那么桌子的長(zhǎng)度應(yīng)該記作5.6鉛筆長(zhǎng)。

（2）刻度尺上的刻度是均勻的，因此測(cè)量長(zhǎng)度與標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度之間成正比；

即：1m1.02m=L0.5m；

解得：L=0.51m。

（3）卷筒紙拉開后，截面相當(dāng)于一個(gè)長(zhǎng)方形；而在沒有拉開時(shí)，它的截面為一個(gè)圓環(huán)，二者的面積是相等，

根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式S=ab和圓環(huán)的面積公式S=π（R2r2）得到：

Ld=π（R2r2）；12．【答案】20mL；滴管；小【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】（1）選取量筒時(shí)，量筒的最大測(cè)量值要大于待測(cè)液體的體積，且分度值越小越準(zhǔn)確。在測(cè)量過程中，可以使用膠頭滴管對(duì)液面進(jìn)行微調(diào)。

（2）根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律分析解答。

【解答】（1）量取15mL的液體時(shí)，20mL和50mL的都大于15mL，但是前者的分度值小，更準(zhǔn)確，故選20mL的量筒和滴管。

（2）根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，若俯視讀數(shù)，則量取的液體體積偏小。13．【答案】測(cè)量范圍；最大刻度；充分接觸；容器壁和容器底；不能離開被測(cè)物體；要與溫度計(jì)內(nèi)液面相平【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)溫度計(jì)的使用方法解答。

【解答】溫度計(jì)的使用方法：

①使用前，要先觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍，切勿用溫度計(jì)來測(cè)量超過它最大刻度的溫度；

②測(cè)量時(shí)，手握溫度計(jì)的上端，使玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸，但不能碰到容器壁和容器底；

③要等到溫度計(jì)里的液柱不再上升或下降時(shí)再讀數(shù)，且溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體；

④讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)內(nèi)液面相平；

⑤記錄時(shí)一定要寫完整。14．【答案】（1）溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底（2）高（3）69℃【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)范判斷；

（2）將燒杯底部的溫度與水中間的溫度進(jìn)行比較即可；

（3）根據(jù)圖乙確定溫度計(jì)的分度值，然后根據(jù)液柱的高度讀出示數(shù)?！窘獯稹浚?）在使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度時(shí)，液泡不能碰容器的側(cè)壁和底部，則錯(cuò)誤之處為：溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底。

（2）燒杯底部與酒精燈的火焰直接接觸，因此溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水中間的溫度，那么此錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的溫度偏高。

（3）根據(jù)乙圖可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，那么此時(shí)水的溫度為69℃。15．【答案】（1）1（2）D（3）偏大【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量；體積的測(cè)量【解析】【分析】考查長(zhǎng)度和體積的測(cè)量。（1）長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法：累積法，該法可以最大限度的減小測(cè)量誤差。實(shí)驗(yàn)中測(cè)一紙帶的厚度，由于紙帶的厚度很難直接測(cè)量，可利用累計(jì)法，測(cè)多張紙帶的厚度，該實(shí)驗(yàn)把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算多層紙帶的厚度，再計(jì)算出一層紙帶的平均厚度；（2）長(zhǎng)度的測(cè)量：多測(cè)測(cè)量求平均值，來減小測(cè)量誤差。在求平均值時(shí)要注意首先要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，篩選出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，所謂錯(cuò)誤數(shù)據(jù)就是指與其他數(shù)據(jù)差別較大，然后用正確的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算求平均值，最后結(jié)果應(yīng)與題目中所給數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)位數(shù)相同；（3）用量筒直接來測(cè)大米的體積，由于米粒間存在較大間隙，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果有很大的誤差。【解答】（1）他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算多層紙帶的厚度為（D2D1），紙帶環(huán)繞了n圈，左右各n圈，相當(dāng)于2n圈，故單層紙帶的厚度為（D2D1）/2n；（2）五次測(cè)量的長(zhǎng)度分別為：2.12厘米、2.14厘米、2.13厘米、2.15厘米、2.23厘米，其中2.23厘米，與其他數(shù)據(jù)差別較大，屬于錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)舍去，應(yīng)用2.12厘米、2.14厘米、2.13厘米、2.15厘米四組數(shù)據(jù)求平均值，故物體的長(zhǎng)度L=（2.12cm+2.14cm+2.13cm+2.15cm）/4=2.14cm；（3）用量筒直接來測(cè)大米的體積，由于米粒間存在較大間隙，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果偏大。

故答案為：（1）（D2D1）/2n；（2）D；（3）偏大。16．【答案】（1）恰好全部浸沒或剛好漂?。?）方法一：用細(xì)線系住小石塊放入量筒1底部，在量筒2內(nèi)倒入一部分水讀出水的體積V0，把量筒2內(nèi)的水緩緩倒入量筒1內(nèi)，當(dāng)水恰好浸沒小石塊時(shí)，停止滴