小白船大班教案

Word版本，下載可自由編輯小白船大班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒體會(huì)、感知歌曲中美麗，富有幻想的意境，培育幼兒的審美情趣，激活幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引發(fā)幼兒依據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出美麗、舒緩的韻味，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

3、利用學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步認(rèn)識(shí)朝鮮族歌曲的特征。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂(lè))，自由表演動(dòng)作。

二、綻開(kāi)：

(一)幫忙幼兒掌控歌曲節(jié)奏特征、熟識(shí)歌曲旋律。

1、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同?哪段音樂(lè)是三拍子的?引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。

(二)引領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

1、老師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。

2、利用提問(wèn)及課件演示幫忙幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

3、幼兒看課件完整觀(guān)賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜愛(ài)或是最美麗的歌詞。

4、依據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(三)利用不同的演唱形式，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、利用提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

4、利用歌曲接龍的形式，幫忙幼兒進(jìn)一步掌控歌曲。

5、為幼兒供應(yīng)場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激活幼兒的演唱愛(ài)好。

6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

(四)利用觀(guān)看朝鮮族服裝和觀(guān)賞朝鮮族舞蹈，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、引發(fā)幼兒利用老師身上的朝鮮族服飾，初步熟悉和認(rèn)識(shí)朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè)，與老師一起載歌載舞。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)比較勝利的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在美麗、安靜的旋律中去體悟和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展現(xiàn)好看的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓幼兒把教室變成好看的夜空，培育了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的制造行為。其次，學(xué)問(wèn)的拓展，激活幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒樂(lè)觀(guān)參與，樂(lè)于想像，跳了簡(jiǎn)潔唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深化沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;其次，幼兒與老師之間的溝通不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)當(dāng)再?gòu)?qiáng)化;第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在引發(fā)幼兒投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)當(dāng)想更多的方法。

體悟不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺(jué)、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè)藝術(shù)的特征打算了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)覺(jué)事物之間的相互關(guān)系，獲得新