小學語文-6《夜間飛行的秘密》教學設計學情分析教材分析課后反思

小學語文四年級上冊第二單元《夜間飛行的秘密》夜間飛行的秘密_語文_小學__3【教學過程】一、復習談話導課1、同學們，上節(jié)課我們共同學習了《一個豆莢里的五粒豆》。通過學習我們知道了“為學患無疑，疑則有進?！钡牡览?，就是說做學問怕的是沒有疑問，如果有疑問了，就能進步了。同時在上節(jié)課學習中，我們也學會了一些提問題的基本方法。今天我們共同學習第六課，看看通過這節(jié)課的學習你又有哪些疑問，學會了哪些知識，又知道了哪些提問的方法呢？2、出示課題，師板書，學生齊讀課題。3、問：對這個課題你們有什么疑問嗎？4、學生根據(jù)題目提問，教師梳理學生問題：（1）、什么東西在夜間飛行；（2）、夜間飛行有怎樣的秘密？同學們提的問題都很好，說明同學們很會提問題。有的問題我們已經(jīng)解決了，但是有的問題需要我們到課文中去尋找答案，那就讓我們帶著問題，快樂的讀書，然后解決問題吧！二、初讀課文，熟識生字詞，了解課文主要內(nèi)容。1、同學們，請捧起課本，帶著這樣幾個問題去認真的讀書吧！展示自讀提示：（1）、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀完后圈出生字詞認讀；（2）、邊度邊思考：課文講了一件什么事？（3）、邊讀邊用筆把自己的問題批注下來，養(yǎng)成不動筆墨，不讀書的習慣。2、學生各自讀自讀提示，明確學習任務與要求。3、學生各自讀文，教師巡視指導，了解學情。4、班內(nèi)交流（1）、交流生字詞“我會讀”。①指名讀，正音；②指名讀；③領讀；④齊讀。（2）、認讀生字：①指名讀；②齊讀；③賽讀。（3）、認識多音字。（4）、認識我會寫的字。5、生字詞大家都已經(jīng)很好的掌握了，那么這篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？下面讓我們迅速的默讀課文，完成練習。多媒體展示：本文講述了科學家經(jīng)過，揭開了蝙蝠能在的秘密，并受到啟發(fā)，給飛機裝上,使其能夠在。（1）、小組間討論交流。（2）、班內(nèi)交流，完成練習。6、同學們已經(jīng)知道了課文的主要內(nèi)容，那么在學習中你批注了哪些問題呢？讓我們交流一下吧?。?）、班內(nèi)學生交流；（2）、教師梳理學生問題；（3）、展示共性問題：①蝙蝠是什么？他的飛行有什么特點；②在漆黑的夜晚，飛機是怎么做到安全飛行的；③飛機的夜晚飛行和蝙蝠有什么關系？三、品讀課文，解決重難點同學們的提問都非常的精彩，要想解決這些問題，就讓我們細細的讀課文，用筆把你的答案圈畫出來吧！1、認識蝙蝠；2、認識蝙蝠飛行的特點：對蝙蝠的飛行你能提出什么問題？3、蝙蝠為什么會有如此高超的飛行本領？難道是它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？科學家們也和我們有一樣的疑問，為了解決這個疑問，科學家們做了什么呢？好，下面讓我們以小組為單位，共同探討科學家的實驗吧?。?）、分發(fā)實驗記錄單，學生根據(jù)課文操作（教師引導完成第一次）；（2）、師生共同完成第一次實驗；（3）、學生組內(nèi)合作完成第二、三次實驗；（4）、交流總結結論（5）、探討蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？①從課文中找出敘述的文字；②圖片展示，化抽象為形象；③補充小知識。4、由蝙蝠的飛行過渡到飛機的飛行。（1）從蝙蝠的飛行上你受到了哪些啟發(fā)呢？那科學家又如何做的呢？（2）、探討飛機夜間飛行的秘密，引入雷達；（3）、認識雷達。5、探討飛機夜間飛行與蝙蝠的關系（1）、展示蝙蝠與雷達的工作原理；（2）、認識他們之間的聯(lián)系；四、學習從不同角度提問，回顧課文內(nèi)容。課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位學習伙伴提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，并試著模仿提問吧！1、回顧課文看旁注；2、讀課文后面的三個問題；3、分析提問的方法；4、總結提問的方法（1）、內(nèi)容角度提問；（2）、寫法角度提問；（3）、探究“啟示”提問。5、根據(jù)學到的提問的方法，練習提問，并列出問題清單。五、拓展，仿生學。動物是人類的老師，我們在動物身上獲得了很多啟示，大家一起交流吧。1、學生交流了解到的仿生；2、多媒體展示。六、布置作業(yè)你還知道哪些東西也是受動物的特點的啟發(fā)而發(fā)明的，向同學或父母介紹。學情分析夜間飛行的秘密_語文_小學__3語文教學在很長一段時間內(nèi)都是重知識傳授，輕能力的培養(yǎng)與鍛煉，學生語文素養(yǎng)的提高和能力的鍛煉在小學教育階段沒有得到教師的足夠重視，因此學生在課堂教學中存在著諸多的不足之處，比如：1、學生的解決問題的能力高于發(fā)現(xiàn)問題的能力。很多學生能夠根據(jù)課文或是老師設計的問題，到課文中去發(fā)現(xiàn)答案，解決問題，但是如果讓孩子根據(jù)一段話或是一個情景來自己提問題，則有很多孩子不會提，也不敢提。一個是不知道提問的方法，二是對自己問題的解決沒有預期，不知道答案是什么，怎么解決。2、學生在課堂上討論交流時語言表達不完整。在小學一、二年級，語文老師特別重視孩子們說完整話，這是很好的現(xiàn)象。但是到了高年級，學生說話的重點變?yōu)閷φf話內(nèi)容對錯的關注，老師們對說完整話的訓練也就沒了那么重視，于是在高年級，孩子們回答問題往往都是半截話。3、學生發(fā)言積極性普遍不高。老師提出問題后，回答者寥寥，教師組織討論交流，分角色表演，根本不能調(diào)動孩子的積極性。有的學生思維特別活躍，有時老師的反應還跟不上孩子的思維速度，于是老師們?yōu)榱俗约旱淖饑?，對學生說話的評價往往會帶有打擊性的語言。這樣，學生也就沒了發(fā)言的積極性。另外，教師們對學生不越雷池的回答比較認同，對那些不合自己口味或和自己意見相左的，總是欠缺鼓勵性的評價等等，這都會壓制學生說話的積極性。效果分析口語交際與習作二_語文_小學__3根據(jù)新課標對小學語文教學的要求，結合教學目標的落實情況，下面對本節(jié)課的教學效果進行一下簡單的分析：在這堂課中，90%的學生能熟練掌握本課的生字詞，85%的學生能熟練掌握課文內(nèi)容，并熟練朗讀課文。80%的學生能夠掌握蝙蝠夜間飛行的秘密，知道蝙蝠夜間飛行與飛機夜間飛行的關系，有56%的學生能夠根據(jù)課文問題自己學習課文內(nèi)容，48%的學生能夠獨立完成蝙蝠夜間飛行秘密的三次實驗，40%的學生能夠根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題?？傮w來看這節(jié)課的教學目標能夠落實，教學效果較好教材分析夜間飛行的秘密_語文_小學__3通過本組課文的學習，讓學生知道“為學患無疑，疑則有進”的道理，同時讓學生在閱讀時嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題?！兑归g飛行的秘密》是部編版四年級上冊的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗，解開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發(fā)了學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣，同時使學生體會到文章用詞的準確性，在語言文字上有實實在在的收獲。并且教材在編寫時，注意到學生質疑問難能力的鍛煉與培養(yǎng)，通過旁注和課后思考練習2的問題，讓學生學會提問，掌握提問題的方法，很好的落實了提升學生語文素養(yǎng)的目標。評測練習夜間飛行的秘密_語文_小學__3根據(jù)教學目標的制定，結合課程標準的要求，聯(lián)系學生的實際情況，為了能夠更好的鍛煉學生的語文學習能力，檢驗教學目標的落實情況，我特制定了一下評測練習：一、科學家的三次實驗次數(shù)目的方法結果結論第一次第二次第三次二、學習小組問題清單內(nèi)容寫法啟示三、將你課下收集到的仿生學的知識講過同學或家長聽。課后反思夜間飛行的秘密_語文_小學__3通過這堂課的學校，反映了這樣兩個問題：一是學生課前預習不夠，對課文內(nèi)容不夠熟悉，跟不上課堂節(jié)奏；二是這節(jié)課，內(nèi)容設計多，課堂容量大，時間緊張，學生思考時間不足?？傮w上知識目標、過程與方法都能夠落實，但情感激發(fā)不到位，重難點落實不到位，提問題的方法還沒有掌握準，仍需大量訓練，熟悉強化。由此可以看出，一節(jié)課要想成功，除了熟練掌握教材、教學目標外，更要熟悉掌握學生的學情，根據(jù)學情調(diào)整教學目標與教學設計。同時課堂教學需穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要為了完成教學任務，趕進度，而忽略了學生對知識的掌握和能力的訓練。課標分析口語交際與習作二_語文_小學__3為了落實新課程的要求，尊重四年級學生的年齡特點和認識水平，切實提高閱讀教學的實效性，本課的教學目標設計如下：知識與能力：1、認識“蝙、蝠、漆、啟”等生字，知道“系”是多音字；2、會寫“蚊、即”等生字；3、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容