期末文言文閱讀復(fù)習(xí) 統(tǒng)編版語文七年級下冊

文言文閱讀七年級下冊期末復(fù)習(xí)第1篇

孫權(quán)勸學(xué)（類文練習(xí)）王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬②若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑。（選自宋濂《宋學(xué)士文集》，有刪改）【注釋】①蹊：踩踏，踐踏。②恬：安靜、平靜。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

B

）A.父使牧牛隴上/竊入學(xué)舍聽/諸生誦書B.父使牧牛隴上/竊入學(xué)舍/聽諸生誦書C.父使牧牛/隴上竊入學(xué)舍聽/諸生誦書D.父使牧牛/隴上竊入學(xué)舍/聽諸生誦書B2.根據(jù)方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義（填寫文字）已而復(fù)．如初使用詞典選擇義項(xiàng)：①回復(fù)；②再，又；③重復(fù)。（1）復(fù)：

再，又

?瑯瑯達(dá)旦．參考成語：旦夕之間（2）旦：

早晨

?自被．古冠服隨車后通假字（3）被：

同“披”，穿?再，又早晨同“披”，穿3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兒癡如此，曷不聽其所為？

這孩子對讀書如此入迷，為什么不由著他呢？（2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子。安陽韓性聽說后感到很驚異，就收他為弟子。4.結(jié)合選文，請概括王冕成為“通儒”的原因。

①從小喜歡讀書；②刻苦讀書；③有家人（母親）的支持；④有高人老師韓性的指導(dǎo)。第2篇

賣油翁（類文練習(xí)）賣蒜老叟袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟咳嗽不絕聲旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（有刪改）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

C

）

A.有賣蒜叟咳嗽/不絕聲/旁睨而揶揄之B.有賣蒜叟/咳嗽不絕/聲旁睨而揶揄之C.有賣蒜叟/咳嗽不絕聲/旁睨而揶揄之D.有賣蒜叟咳嗽/不絕/聲旁睨而揶揄之C2.根據(jù)方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示解釋（填寫文字）陷入尺許．根據(jù)語境推斷詞義（1）許：

表示約

數(shù)

?能以一死成君之名．查閱詞典選擇義項(xiàng)：名：①名字，名稱。②名義，名分。③名聲，名望。（2）名：

名聲，名

望?但．見楊雙膝跪地聯(lián)系課文解釋詞義：

但當(dāng)涉獵，見往事耳。（《孫權(quán)勸學(xué)》）（3）但：

只

?表示約數(shù)名聲，名望

只3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楊故取勢于十步外，奮拳擊之。楊二故意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。（2）老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。老人慢慢背著蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。

4.楊二對賣蒜老叟的態(tài)度有何變化？這個(gè)故事告訴人們什么道理？

態(tài)度變化：先是傲慢輕視，后來是畏懼哀求。道理：①人外有人，天外有天。②學(xué)無止境，為人要虛心，不可恃才傲物。第3篇

陋室銘（類文練習(xí)）孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜②也日損?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商也好與賢己者處，賜也好說不若己者。不知其子視其父，不知其人視其友，不知其君視其所使不識其地視其草木。故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化③矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！保ㄟx自《孔子家語》，有刪改）【注釋】①商：卜商，字子夏。②賜：端木賜，字子貢。③化：同化，與……趨向一致。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

D

）

A.不知其君視其/所使不識其地/視其草木B.不知/其君視其所使不識/其地視/其草木C.不知其君/視其所使不識/其地視/其草木D.不知其君視其所使/不識其地視其草木D2.根據(jù)方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義（填寫文字）則商也日益．根據(jù)詞典推斷詞義：益：增多，增加。（1）益：

?如入鮑魚之肆．語境推斷法（即根據(jù)具體語境來判斷詞義）（2）肆：

丹之所藏．者赤使用詞典選擇義項(xiàng)：藏：①躲藏，隱藏；②儲藏，收存。（3）藏：

儲藏，收存

?進(jìn)步店鋪儲藏，收存3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）商也好與賢己者處，賜也好說不若己者。子夏喜歡同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡同才智比不上自己的人相處。（2）是以君子必慎其所與處者焉。因此真正有德行有修養(yǎng)的君子必須慎重地選擇自己交往的人。4.【鏈接教材】《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”與本文中“丹之所藏者赤”涉及的都是交友的話題。你怎樣看待這些交友方式？示例：他們的交友方式可取，我們應(yīng)該與那些有知識有道德的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。（觀點(diǎn)明確，語言通暢，言之成理即可）第4篇

愛蓮說（類文練習(xí)）【2023懷化改編】君子亭記明

王守仁

陽明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營，架楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無所改，有君子之操。應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無所不宜，有君子之明。清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集；風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”（節(jié)選自《王陽明散文選譯》，有刪改）【注釋】①陽明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)山東曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

D

）

A.吾亭有竹/焉而因以竹名名/不愧于吾亭B.吾亭有竹焉/而因以竹名名/不愧于吾亭C.吾亭有竹/焉而因以竹名/名不愧于吾亭D.吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭D2.根據(jù)方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法提示詞義（填寫文字）無所不宜．參考成語：

秋色宜．人（1）宜：

?雨雪晦．明查閱詞典選擇義項(xiàng)：晦：①昏暗；②夜晚

；③隱藏（2）晦：

昏

?貫四．時(shí)．而柯葉無所改聯(lián)系課文解釋詞義：

青林翠竹，四．時(shí)．俱備。（《答謝中書書》）（3）四時(shí)：

季?合適昏暗四季3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）竹有君子之道四焉。竹有君子的四種品質(zhì)。（2）

竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。竹子有這四方面特點(diǎn)，因此稱之為“君子”，竹是無愧于這個(gè)稱呼的。4.竹子具備了君子哪些美好品質(zhì)？

請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。虛心寧靜；堅(jiān)定正直；聰穎明智；挺拔特立（不撓不屈）。第5篇

活板（類文練習(xí)）張衡性精微，有巧藝。作地動儀以精銅鑄其器圓徑八尺形似傾樽；其蓋穹隆，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周密無際，如一體焉。地動機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)。司者覺知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也。合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有也。（選自李昉《太平御覽》，有刪改）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

C

）

A.作地動/儀以精銅/鑄其器圓/徑八尺/形似傾樽B.作地動儀/以精銅/鑄其器圓/徑八尺/形似傾樽C.作地動儀/以精銅鑄其器/圓徑八尺/形似傾樽D.作地動/儀以精銅鑄/其器圓/徑八尺/形似傾樽C2.根據(jù)方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法提示詞義（填寫文字）其蓋穹隆，飾．以篆文查閱詞典選擇義項(xiàng)：飾：①擦拭；②裝飾；③掩飾；④修改。

（1）飾：

裝飾

?裝飾加點(diǎn)詞方法提示詞義（填寫文字）即省．龍機(jī)參考成語：

反躬自?。?）省：

檢查

?自古所來，未嘗．有也聯(lián)系課文解釋詞義：

嘗．射于家圃。（《賣油翁》）（