高考專題復(fù)習(xí)：古代詩歌語言鑒賞

古代詩歌語言鑒賞

詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。煉字類煉句類語言風格詩歌語言鑒賞類型詩歌鑒賞之煉字

吟安一個字

捻斷數(shù)莖須

---盧延讓

語不驚人死不休---杜甫

兩句三年得

一吟雙淚流

---賈島

煉字的基本內(nèi)容:1動詞

采菊東籬下，悠然見南山。陶潛《飲酒》2形容詞

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅》

3副詞

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。杜甫《蜀相》4擬聲詞

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》5數(shù)量詞

前村深雪里，昨夜一枝開。齊己《早梅》

煉字題如何設(shè)問？

1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的詩眼，關(guān)鍵字?是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）

例題:木蘭花

宋祁

東城漸覺風光好,縠

hú皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

王國維<<人間詞話>>中對“紅杏枝頭春意鬧”的鬧字有這樣一個評價,著一‘鬧’字,境界全出，你認為這個“鬧”用得好不好？為什么？參考答案：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思。（第一步）作者用一鬧字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴。（第二步）鬧字把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。（第三步）煉字題答題步驟：1解釋詞義、詞性，指出用法；2描述詩句中的形象，景物，意境；3分析情感，或表達效果。

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答案：同意?？矗谠娭兄富赝?。（解字）離人孤獨地走了，還頻頻地回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（描句）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（析情感）

秋夜

朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

答案：涼。梧桐樹影和月影鋪滿冰涼的床席。涼字一語雙關(guān)，既寫秋夜之涼，又寫心境之涼。

蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱?！熬G水人家繞”中的

“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當?請簡要賞析。①繞字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②曉字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。詩歌鑒賞之煉句詩歌考試設(shè)問1.請賞析××句。（直接煉句）2017全國1卷《禮部貢院閱進士就試》：本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。2.前人認為XX句“xx”，請結(jié)合評價簡要賞析。2015年全國卷2《殘春旅舍》：古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。3.這首詩的xx句，有人認為xx更好，你贊同哪種觀點。2016年全國卷3《內(nèi)宴奉詔作》：詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。請你出題：請從下面的詩歌中選擇某一聯(lián)，出一道煉句題。

竹軒詩興（張镃）柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

雨中再賦海山樓詩（陳與義）百尺闌干橫海立，一生襟抱與山開。岸邊天影隨潮入，樓上春容帶雨來?？犊x詩還自恨，徘徊舒嘯卻生哀。滅胡猛士今安有，非復(fù)當年單父臺。獨不見（沈佺期）盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。誰為含愁獨不見，更教明月照流黃？請談?wù)勀氵x擇這一聯(lián)出題的原因？下筆春蠶食葉聲。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。岸邊天影隨潮入，樓上春容帶雨來。誰為含愁獨不見，更教明月照流黃？樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。這些詩句為什么被“煉”？場面描寫，擬人寫景，動詞的精準寫景......以景結(jié)情，設(shè)問寫景，觀察視角，動靜煉句多有景、有手法、有傳神的字

竹軒詩興（張镃）柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請賞析它的妙處。典型例題①

這兩句寫了日光斜射，竹梢的細影漸漸侵入茶碗，輕煙飄散，仿佛和竹葉在嬉戲追逐的情景。②這一聯(lián)運用視聽結(jié)合，寫詩人看見“梢影”、“茶碗”“輕煙”，聽見了風吹竹葉響；③“入”字生動形象的表現(xiàn)了光影之間的細微變化；“逐”字，運用了比擬的手法，寫出了竹葉與煙縷升起的動態(tài)感。④詩人借由此聯(lián)表明了生活環(huán)境的雅致和生活的閑適。描繪詩句景象2、3明手法、寫法析效果答題步驟1.繪畫面描述詩句描繪的景象——簡練準確2.明手法思考思路：（不一定每一點都有，寫較突出的）表現(xiàn)手法——修辭手法——字的表現(xiàn)力——詩中作用3.析效果點明營造的意境，或表達的情感。閱讀下面這首宋詩，完成后面任務(wù)。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。高考再練本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。①這一句用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；（運用比喻寫法，把考生聚精會神在試卷上寫字作答的聲音比作春蠶食葉的聲響，以此反襯考場的寧靜，以動襯靜（也可））③強化作者充滿希望的喜悅之情。考點變式閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。送房明府①罷長寧令湖州客舍（李嘉祐）君為萬里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧。

遠峰晴更近，殘柳雨還新。要②自趨丹陛，明年雞樹③親。注①明府：唐時對縣令的通稱。②要：應(yīng)該。③雞樹：古代中書省的別稱。元人范德璣說：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)了怎樣的變化？有怎樣的表達效果？key：結(jié)合問題來思考(1)變化：①表達上，由上文記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為寫景；②情感上，由上文對朋友的贊美，轉(zhuǎn)為表達對朋友的深情與不舍，以及對朋友的美好祝福。(2)效果：①使全詩更富波瀾變化，避免平鋪直敘；②融情于景，含蓄動人，使詩意鮮活生動。早寒有懷(孟浩然)木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津[注]欲有問，平海夕漫漫。注《論語·微子》記載孔子周游列國時找不到渡口，使子路問津(渡口)，遇到兩個隱者長沮、桀溺。長沮、桀溺不說津的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。結(jié)合全詩賞析“木落雁南度，北風江上寒”。①落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，天氣寒冷，通過描繪一幅深秋蕭瑟凄清的景象襯托悲涼心境。②運用起興的手法。借鴻雁南飛，引起客居思歸之情，使詩歌很自然地進入頷聯(lián)。③對比。鴻雁南飛，人卻漂泊在外，倍增孤苦。④雙關(guān)?！昂弊终諔?yīng)題目中的“早寒”，同時一語雙關(guān)，既寫出了天寒，也寫出了羈旅之凄苦。鞏固練習(xí)詩歌鑒賞之－－語言風格作家的風格流派與語言特點：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫（意味深長,引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝脁tiǎo、謝靈運屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿作家的風格流派與語言特點：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放詩歌語言風格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然

（一）清新

其特點是用語新穎，不落俗套?！督^句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。一般用在寫景詩中，詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風格是平淡。清新淡雅－－

像一朵別具風采的小花

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》平淡質(zhì)樸－－

像一條靜靜流淌的小溪

（三）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》華美絢麗－－

像一朵富麗堂皇的牡丹

明凈絢麗－－

像一株靜靜開放的月季

（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。江樓月白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

明白曉暢－－

像一杯透明潔凈的礦泉水白云泉白居易

明快簡潔－－

像一幅線條簡潔的淡墨山水天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢令（李清照）（1995年高考題）

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。委婉含蓄－－

像一位懷春的名門淑女（六）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。樸素自然－－

像一池雨后出水的芙蓉（七）

雄渾特點：剛毅雄健，如劉邦《大風歌》；慷慨激昂；胸襟豁達，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！?。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關(guān))氣勢浩瀚，雄偉壯麗；王之渙的《出塞》(黃河遠上白云間)想象豐富，境界遼闊；孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”(《臨洞庭》)氣魄宏大，氣勢壯觀；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(《使至塞上》)何其高遠，多么壯麗!而真正能夠稱為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩人。出塞二首（其一）（王昌齡）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（八）豪放特點：情感激蕩、慷慨激昂、氣勢闊大雄壯。例如：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不回?！?《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里；《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去”二句，將在廣闊悠久的空間與時間中活動的人物一筆收盡，氣魄恢宏，“故壘西邊”至“灰飛煙滅”是詠古，感情高昂而濃摯，而“亂石穿空”數(shù)句，將崢嶸的態(tài)勢、鮮明的色彩、巨大的音響，融于一體，氣勢磅礴，給人以“挾海上風濤之氣的感覺”?！肮蕠裼巍睌?shù)句轉(zhuǎn)到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全詞的音調(diào)豪壯，“須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板”而唱。

秋蒲歌（其十五）（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜？（九）

沉郁

沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉?！俺羷t不浮，郁則不薄?！倍鸥χ姡瑸闈庥糁畼O至。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風所破歌》都是沉郁的力作。登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。能用來答語言風格的詞一般有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談?wù)劥嗽?/p>