第五章 測(cè)量與操作化

第五章測(cè)量與操作化第一節(jié)測(cè)量的概念與層次化一、測(cè)量基本知識(shí)（一）測(cè)量的概念就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來的過程。作用：在于確定一個(gè)特定的分析單位的特定屬性的類別或水平。不僅可以對(duì)事物的屬性做定量的說明，也能對(duì)事物的屬性做定性的說明。（二）測(cè)量的四個(gè)要素1.測(cè)量客體：即測(cè)量的對(duì)象.（“測(cè)量誰(shuí)”

）2.測(cè)量?jī)?nèi)容：即測(cè)量的某種屬性或特征。（“測(cè)量什么”

）3.測(cè)量法則：即用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。（“怎么測(cè)量”

）例1：測(cè)量桌子高度的測(cè)量法則是：“將桌子放置在水面的地面上，然后用直尺從地面垂直地靠近桌面的邊緣，桌面所對(duì)就的直尺上的刻度即是桌子的高度?！崩?：在社會(huì)調(diào)查中，我們要測(cè)量人們的收入，其測(cè)量法則可以是：“將被調(diào)查者工資單上的實(shí)發(fā)金額加上每月獎(jiǎng)金發(fā)放統(tǒng)計(jì)表上他所得的獎(jiǎng)金數(shù)額就是被調(diào)查者的月收入?！?/p>

4.數(shù)字和符號(hào)：即用來表示測(cè)量結(jié)果的工具。（“如何表示”

）（三）社會(huì)測(cè)量社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性，使社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量有不同特征：人一方面作為測(cè)量的客體或?qū)ο螅硪环矫嬗肿鳛闇y(cè)量過程的主題，因而給社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量帶來了無(wú)法回避的主客觀矛盾。社會(huì)測(cè)量的內(nèi)容常常是社會(huì)中人們的行為，以及由人們的行動(dòng)所構(gòu)成的各種社會(huì)現(xiàn)象。由于測(cè)量的對(duì)象十分復(fù)雜，因而測(cè)量的量化程度比較低，可重復(fù)性也比較差。（四）測(cè)量的四個(gè)層次Stevens1951測(cè)量層次分類法1.定類測(cè)量（nominal）2.定序測(cè)量（ordinal）3.定距測(cè)量（interval）4.定比測(cè)量（ratio）1、定類測(cè)量

(nominalmeasurement)

也稱類別測(cè)量或定名測(cè)量本質(zhì)：（分類體系）將調(diào)查對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)，以確定其類別。數(shù)學(xué)特征：等于、不等于屬性：對(duì)稱性：甲對(duì)乙的關(guān)系也就是乙對(duì)甲的關(guān)系。傳遞性：如甲和乙同類，乙與丙同類，則甲與丙同類。定類測(cè)量舉例：性別男性女性二、定序測(cè)量(ordinalmeasurement)

也稱等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對(duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。數(shù)學(xué)特性：大于、小于屬性：對(duì)稱性、不對(duì)稱性、傳遞性例如，文盲、半文盲、小學(xué)、初中、高中、大專、本科、碩士及以上……

定序測(cè)量舉例：對(duì)宗教的認(rèn)知，“對(duì)你來說，宗教有多重要？”不那么重要一般很重要非常重要低高三、定距測(cè)量(intervalmeasurement)

也稱間距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同的等級(jí)，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。數(shù)學(xué)特性：測(cè)量結(jié)果之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算0不具備數(shù)學(xué)0的含義例如，IQ為115與120，120-115=5定距測(cè)量舉例：IQ95100105110115四、定比測(cè)量(ratiomeasurement)

也稱等比測(cè)量或比例測(cè)量具有絕對(duì)的0點(diǎn)，具有實(shí)際意義的0。數(shù)學(xué)特性：測(cè)量結(jié)果既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算例如，年齡、身高、體重……定比測(cè)量舉例：收入010002000300040005000（四）測(cè)量的四個(gè)層次1.定類測(cè)量在本質(zhì)上是一種分類體系?！埃健ⅰ佟?。2.定序測(cè)量確定調(diào)查對(duì)象其等級(jí)及次序?！埃?、≠、＞、＜”。3.定距測(cè)量不同類別相互之間的間隔距離和數(shù)量差別?！埃?、≠、＞、＜、＋、－”。4.定比測(cè)量具有一個(gè)“絕對(duì)零點(diǎn)”?！埃?、≠、＞、＜、＋、－、×、÷”。表4-1四種尺度測(cè)量的數(shù)學(xué)性質(zhì)

測(cè)量層次的比較一、操作化的有關(guān)術(shù)語(yǔ)（概念、變量、指標(biāo)）1.概念（Concept）概念：是對(duì)現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性（即共同特征）在人們頭腦中的主觀反映。

抽象大含糊不易觀測(cè)

具體小明確容易觀測(cè)

概念抽象程度含蓋面特征可觀測(cè)性物質(zhì)財(cái)富生活用品家具椅子第二節(jié)概念的操作化2.變量（Variable）許多概念往往包括若干個(gè)范疇、值或亞概念。在社會(huì)調(diào)查中，常常借用一個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，將所研究的含有若干個(gè)范疇、值或亞概念的概念稱為“變量”或“變數(shù)”。換句話說，變量就是指是具有一個(gè)以上取值的概念，屬于概念的一種。變量的特征①窮盡性（每一個(gè)被調(diào)查者的情況都應(yīng)歸于某個(gè)取值中）如：性別——男、女又如：職業(yè)——工人、農(nóng)民、軍人、其他②互斥性（每一個(gè)被調(diào)查者的情況僅屬于一個(gè)取值）如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、4000元以上收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上3.指標(biāo)（Indicator）

指表示一個(gè)概念或變量含義的一組可觀察到的事物。它是具體的、客觀存在的、可觀測(cè)的。

概念、變量、指標(biāo)的關(guān)系：可選指標(biāo)指標(biāo)1（指標(biāo)3）（指標(biāo)2）常量變量概念可選指標(biāo)例如：經(jīng)濟(jì)狀況的指標(biāo):產(chǎn)值、速度、經(jīng)濟(jì)效益人口素質(zhì)的指標(biāo):人口平均壽命、死亡率、性別比社會(huì)秩序的指標(biāo):犯罪率、自殺率、案發(fā)率等（注意：指標(biāo)通常有具體數(shù)值或符號(hào)來表示）概念-----變量--------------------指標(biāo)--------------------取值：事物1（具有多個(gè)取值的概念）（表示變量取值的具體事物）事物2……

事物n常量（僅有一個(gè)取值的概念）概念、變量與指標(biāo)的關(guān)系圖（對(duì)事物或現(xiàn)象的抽象）二、操作化的含義與作用

1.含義：社會(huì)研究中所要測(cè)量的許多變量都是十分抽象的概念。要使這些概念能夠被我們所測(cè)量，必須對(duì)它們進(jìn)行操作化處理?！安僮骰奔仁巧鐣?huì)研究中常用的概念，同時(shí)，是社會(huì)研究過程中最為困難、最為關(guān)鍵的步驟之一。所謂操作化(operationalization)，就是要把我們無(wú)法得到的有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實(shí)，用代表它們的外在事實(shí)來替換，以便于通過后者來研究前者。例如：小康水平

例：

小康的變量與指標(biāo)

(1)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2500元(按1980年的價(jià)格和匯率計(jì)算，2500元相當(dāng)于900美元)；

(2)城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；

(3)農(nóng)民人均純收入1200元；

(4)城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；

(5)農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米；

(6)人均蛋白質(zhì)日攝入量75克；

(7)城市每人擁有鋪路面積8平方米；

(8)農(nóng)村通公路行政村比重85%；

(9)恩格爾系數(shù)50%；

(10)成人識(shí)字率85%；

(11)人均預(yù)期壽命70歲；

(12)嬰兒死亡率3.1%；

(13)教育娛樂支出比重11%；

(14)電視機(jī)普及率100%；

(15)森林覆蓋率15%；

(16)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。社會(huì)指標(biāo)體系

操作化的作用：１對(duì)同一概念或命題有同一的理解２使概念或命題具體化３使概念或命題量化

三、操作化的方法1.概念澄清與界定2.發(fā)展測(cè)量指標(biāo)(1)列出概念的維度(2)建立測(cè)量指標(biāo)1.概念澄清與界定（理論概念、操作性概念）弄清概念定義的范圍決定一個(gè)定義eg.文化、師生溝通。例如：“社區(qū)”概念關(guān)于“社區(qū)”概念的定義有94種貝爾和紐拜通過分析與的分類，得出“社區(qū)”這一概念應(yīng)該包含以下三個(gè)元素：

①地域

②共同紐帶

③社會(huì)互助2.發(fā)展測(cè)量指標(biāo)列出概念的維度建立測(cè)量指標(biāo)中國(guó)婦女社會(huì)地位政治地位經(jīng)濟(jì)地位法律地位家庭地位教育地位步驟一列出定義的維度

例：1990年中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查五個(gè)維度步驟二建立測(cè)量指標(biāo)生活質(zhì)量居住狀況交通狀況家庭生活鄰里交往工作與職業(yè)休閑與娛樂生活環(huán)境客觀主觀房屋類型住房間數(shù)住房面積居住年限廚房情況廁所情況自來氺燃料有無(wú)典型困難狀況感覺寬敞或擁擠橫向比較的相對(duì)等級(jí)對(duì)住房的自我評(píng)價(jià)例：“生活質(zhì)量”概念中的“居住情況”（風(fēng)笑天1995）主要維度子維度具體指標(biāo)

方法用客觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類型。用看得見、摸得著的社會(huì)現(xiàn)象來設(shè)計(jì)。如：“勞動(dòng)態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來設(shè)計(jì)。用社會(huì)測(cè)量的方法來設(shè)計(jì)。如：考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力，可設(shè)計(jì)一份社會(huì)測(cè)量表。領(lǐng)導(dǎo)干部能力測(cè)量表指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個(gè)理論假設(shè)是由若干個(gè)概念組成的，每一個(gè)概念又需要通過若干個(gè)調(diào)查指標(biāo)來反映社會(huì)現(xiàn)象，這樣就形成一個(gè)完整的調(diào)查指標(biāo)體系。

設(shè)計(jì)指標(biāo)的過程，就是由“理論→概念→指標(biāo)”的分解過程。

概念1（智力）理論（人的素質(zhì)）概念2（體力）概念3（思想）指標(biāo)1（記憶）指標(biāo)2（思維）指標(biāo)3（觀察）指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9父母投資早期家庭幫助

被訪者早期對(duì)家庭的依賴父母為孩子結(jié)婚所花費(fèi)用教育水平婚后居住情況近期給予的幫助

照看孩子做家務(wù)給予經(jīng)濟(jì)上的幫助正在給予的幫助照看孩子做家務(wù)給予經(jīng)濟(jì)上的幫助操作化實(shí)例：“父母投資”概念（陳皆明《投資與贍養(yǎng)》）是否在家做作業(yè)在升學(xué)上是否得到幫助在就業(yè)上是否得到幫助在換工作上是否得到幫助在分房上是否得到幫助一級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)操作化的幾個(gè)例子思考：1：“同情心”2：“大學(xué)生生活滿意度”3：“現(xiàn)代化的生存環(huán)境”4：“溺愛孩子”

同情心（抽象概念）主動(dòng)幫助盲人過街主動(dòng)給討飯者錢物主動(dòng)扶起跌倒的老人主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款（具體指標(biāo)）操作化圖5-3操作化

生活滿意度（抽象概念）操作化飯菜的質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度宿舍的人均面積舍友是否打呼?；驂?mèng)游娛樂活動(dòng)場(chǎng)所的多少圖書館的利用（具體指標(biāo)）圖5-3操作化現(xiàn)代化的生存環(huán)境

溺愛孩子（抽象概念）不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)孩子過分遷就物質(zhì)上盡量滿足操作化圖5-3操作化（具體指標(biāo)）“溺愛孩子”

風(fēng)笑天教授在研究獨(dú)生子女的教育問題時(shí)，需要了解和比較獨(dú)生子女父母與非獨(dú)生子女父母在溺愛孩子方面的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)研究中，風(fēng)笑天教授將“溺愛孩子”的概念操作化為四個(gè)不同維度“溺愛孩子”的四個(gè)不同維度

不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)孩子過分遷就物質(zhì)上對(duì)孩子盡量滿足例：幸福廣東指標(biāo)體系老廣的幸福摸得著碰得到？！廣東省政府公布幸福廣東指標(biāo)體系，主客觀指標(biāo)共17大項(xiàng)84個(gè)指標(biāo)（2011年10月12日06:55新快報(bào)劉正旭）

廣東“十二五”發(fā)展的核心任務(wù)是“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福廣東”。但是幸福指數(shù)如何界定、如何編制幸福指數(shù)指標(biāo)等，一直是媒體和公眾關(guān)心和探討的熱點(diǎn)話題。而“幸福廣東指標(biāo)體系”的頒布，將讓幸?！懊弥?、碰得到”?！绑w系由客觀指標(biāo)和主觀指標(biāo)兩部分構(gòu)成，兩個(gè)指標(biāo)是獨(dú)立的?！睆V東省政府公布幸福廣東指標(biāo)體系，主客觀指標(biāo)共17大項(xiàng)84個(gè)指標(biāo)客觀指標(biāo)體系（又叫做“建設(shè)幸福廣東評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，包括10項(xiàng)，下設(shè)49個(gè)指標(biāo)。）主觀指標(biāo)體系（也被叫做“廣東群眾幸福感測(cè)評(píng)指標(biāo)體系”，一級(jí)指標(biāo)設(shè)七項(xiàng)，下設(shè)二級(jí)指標(biāo)35個(gè)。）主觀指標(biāo)：生活質(zhì)量精神生活社會(huì)環(huán)境社會(huì)公平政府服務(wù)生態(tài)環(huán)境客觀指標(biāo)：

就業(yè)和收入教育和文化醫(yī)療衛(wèi)生和健康社會(huì)保障消費(fèi)和住房公用設(shè)施社會(huì)安全社會(huì)服務(wù)權(quán)益保障人居環(huán)境記者：老廣們，你們摸到你們的幸福沒？英國(guó)的社會(huì)指標(biāo)體系：人口住戶與家庭教育就業(yè)收入與福利資源與支出衛(wèi)生保健與公共安全住房交通運(yùn)輸通訊與環(huán)境閑暇參與法律實(shí)施社會(huì)組成美國(guó)的社會(huì)指標(biāo)體系：人口家庭教育和培訓(xùn)工作收入與支出社會(huì)保障與福利健康與營(yíng)養(yǎng)公共安全住房文化、閑暇和時(shí)間利用社會(huì)流動(dòng)和參與指標(biāo)體系比較思考：將“越軌行為”操作化為一組指標(biāo)。

(misbehavior)

違法行為違紀(jì)行為違警行為犯罪行為違德行為違俗行為越軌行為夜不歸寢、酗酒早退、曠課打架、遲到違規(guī)使用電器（大功率、高音響）

……越軌行為對(duì)同一個(gè)概念進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生出不同的測(cè)量指標(biāo)。而一項(xiàng)具體社會(huì)研究的結(jié)果，又與它所采用的操作化方式及其所產(chǎn)生的測(cè)量指標(biāo)密切相關(guān)。四、指標(biāo)選擇的多樣性我們以“夫妻權(quán)力”的測(cè)量為例1960年，美國(guó)社會(huì)學(xué)者布拉德和沃爾夫的八個(gè)指標(biāo)

丈夫的職業(yè)選擇買什么樣的汽車是否買人壽保險(xiǎn)到什么地方度假買什么樣的房子妻子是否應(yīng)該參加社會(huì)工作家里有人生病時(shí)，應(yīng)去看哪位醫(yī)生全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢

1971年森特斯增加了下面六個(gè)指標(biāo)請(qǐng)誰(shuí)來做客和與誰(shuí)一起出門怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具收看什么電視節(jié)目和廣播節(jié)目家庭的正餐吃什么買什么樣的衣服配偶應(yīng)買什么樣的衣服結(jié)果比較在森特斯的研究中，前八個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果與布拉德等人的研究結(jié)果幾乎完全一致，但加上六個(gè)新問題時(shí)，丈夫的權(quán)力下降了結(jié)果表明，夫妻權(quán)力的對(duì)比和分布隨著所考察的決策方面的不同而不同

臺(tái)灣社會(huì)學(xué)者陳明穗1986年的15項(xiàng)指標(biāo)丈夫的職業(yè)選擇妻子的職業(yè)選擇家人生病該看哪個(gè)醫(yī)生家庭生活費(fèi)的支配度假、旅游及休閑活動(dòng)生育子女?dāng)?shù)目購(gòu)買貴重物品置產(chǎn)（買房子、土地等）房子布置及購(gòu)買家具訂閱報(bào)刊、選擇電視節(jié)目等

小孩上哪所學(xué)校小孩教育請(qǐng)哪些客人吃飯娛樂休閑活動(dòng)的家中的布置及買家具伊慶春、蔡瑤玲1988年的15項(xiàng)指標(biāo)丈夫的職業(yè)或工作選擇妻子是否外出工作或改變工作家用支出分配儲(chǔ)蓄、投資、保險(xiǎn)等婚喪喜慶時(shí)賀禮的數(shù)額

買房子或房地產(chǎn)要不要搬家是否與上一代同住生幾個(gè)孩子用哪種避孕方法小孩上哪所學(xué)校小孩教育請(qǐng)哪些客人吃飯娛樂休閑活動(dòng)的家中的布置及買家具第三節(jié)量表

用于主觀社會(huì)指標(biāo)的測(cè)量一、含義量表是一種具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的復(fù)合測(cè)量，即全部陳述或項(xiàng)目都是按一定的結(jié)構(gòu)順序來安排，以反映出所測(cè)量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。量表是一種用于測(cè)量人們的態(tài)度、看法、意見、性格等主觀性較強(qiáng)的內(nèi)容的工具。二、社會(huì)調(diào)查中常用的量表類型1、總加量表（SummatedRatingScales）它是由一組反映人們對(duì)事物的態(tài)度或看