歌曲《彩色的中國(guó)》說課稿

歌曲《彩色的中國(guó)》說課稿歌曲《彩色的中國(guó)》說課稿1一、教材分析：1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國(guó)》的第一課時(shí)，此單元為弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的音樂作品，《彩色的中國(guó)》通過學(xué)生們熟悉的地理圖冊(cè)開始，對(duì)祖國(guó)河山有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)愛國(guó)熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂?，親切地表達(dá)著熱愛祖國(guó)河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用，使旋律增加了流動(dòng)感。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開啟學(xué)生的心智，一舉兩得。二、學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒有系統(tǒng)的、真正的學(xué)習(xí)過音樂知識(shí)，所以出現(xiàn)了學(xué)生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)音樂。在適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和貼近學(xué)生生活的語言表述的情況下，大部分學(xué)生還是很有興趣學(xué)習(xí)的，這種上課方法改變了他們對(duì)以往上音樂課的誤區(qū)。三、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《彩色的中國(guó)》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點(diǎn)及旋律中的休止符。2、過程與方法：視唱、感受、實(shí)踐3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這首歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)在于：重點(diǎn)：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符，運(yùn)用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。五、教學(xué)方法：1、教學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榛A(chǔ)樂理其實(shí)也是理論知識(shí)，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索出道路，再由老師引導(dǎo)指正。2、范唱法，教唱法；通過教師的范唱引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，對(duì)學(xué)生不容易掌握的句子進(jìn)行教唱。3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學(xué)生比較容易正確的學(xué)唱歌曲旋律。六、學(xué)習(xí)方法1、七年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿能力強(qiáng)這是他們的特點(diǎn)，針對(duì)他們的特點(diǎn)本堂課主要采用情境教學(xué)法，和聽唱法進(jìn)行教學(xué)。2、反復(fù)練習(xí)。如節(jié)奏，音準(zhǔn)，發(fā)聲，需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練方可融會(huì)貫通。3、小組合作表演：通過小組間的比賽提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題，及時(shí)進(jìn)行糾正。七、說教學(xué)過程：為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、組織教學(xué)（1）糾正學(xué)生的坐姿。正確的歌唱姿勢(shì)是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。（2）通過引用柯達(dá)伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的.音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口歌唱。（3）呼吸練習(xí)要求學(xué)生把左手的食指放在鼻前，因?yàn)檫@樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。（4）發(fā)聲練習(xí)要求學(xué)生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。通過組織教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到音樂課的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好歌唱的準(zhǔn)備。2、導(dǎo)入假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當(dāng)你看到我們中國(guó)的版塊會(huì)是一個(gè)什么景象？從而引導(dǎo)出碧綠的平原、金黃的沙漠、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論：我們的國(guó)家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國(guó)》。這個(gè)環(huán)節(jié)可以開拓學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3、聆聽和感受音樂這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)結(jié)合前面一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容讓學(xué)們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國(guó)的？并且讓同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問題聆聽音樂：歌曲是幾拍子？有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣畫拍？通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知到歌曲的各種特點(diǎn)，為接下來的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。4、學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學(xué)法（1）模唱節(jié)奏這首歌曲的節(jié)奏復(fù)雜，把節(jié)奏單獨(dú)提出來學(xué)習(xí)，需要處理四個(gè)難點(diǎn)：附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用，必須要解決好這幾個(gè)問題，讓學(xué)生用畫拍子的方法來數(shù)拍子，在練習(xí)的過程中，我會(huì)給予他們提示。通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個(gè)節(jié)奏上的難點(diǎn)，從而讓后邊學(xué)唱的難度變得低了一些。（2）模唱旋律七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于C2或D2這個(gè)音高，為了保護(hù)他們的聲帶，和學(xué)習(xí)歌唱的興趣，把原調(diào)降低。這個(gè)環(huán)節(jié)我先要求學(xué)生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W(xué)習(xí)降低一些難度。在這個(gè)環(huán)節(jié)要解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱。通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律。為后邊學(xué)唱歌詞做好了準(zhǔn)備。（3）學(xué)唱歌詞首先讓同學(xué)們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上就算學(xué)會(huì)了這首歌曲，從而為本堂課的難點(diǎn)理解歌曲并有感情地演唱做好準(zhǔn)備。5、理解歌曲并有感情地演唱這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)和同學(xué)們一起逐句分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。比如第一句：“輕輕打開地圖冊(cè)”，我會(huì)問他們假如你們?cè)诖蜷_地圖冊(cè)的時(shí)候是會(huì)輕還是重呢？那么應(yīng)該唱輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？然后“我第一眼就看到了彩色的中國(guó)”我會(huì)問他們當(dāng)你們打開地圖冊(cè)時(shí)第一眼就看到了彩色的中國(guó)會(huì)是怎樣一種心情？然后引導(dǎo)他們明白這一句的力度應(yīng)該漸強(qiáng)，情緒應(yīng)該開始激動(dòng)或興奮起來。6、課堂小結(jié)最后我會(huì)對(duì)學(xué)生的這堂課進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并鼓勵(lì)同學(xué)們要用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們彩色的中國(guó)。比如：保護(hù)環(huán)境要從我做起。八、板書設(shè)計(jì)彩色的中國(guó)速度：中速拍號(hào)：反復(fù)記號(hào)演唱形式：齊唱、合唱四分休止符曲式結(jié)構(gòu)：A+B八分休止符九、教學(xué)評(píng)價(jià)在整堂課的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，適時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，用自己具有魅力的評(píng)價(jià)語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生唱節(jié)奏、旋律唱正確時(shí)及時(shí)表揚(yáng)；當(dāng)歌唱的聲音處理比較理想時(shí)，豎起大拇指表揚(yáng)他們；當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不是批評(píng)指責(zé)，而是換一種方式方法指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。十、教學(xué)反思：《彩色的中國(guó)》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。難點(diǎn)的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。用朗誦歌詞的方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢(shì)講解和訓(xùn)練，以及假聲的運(yùn)用，重塑學(xué)生唱歌的概念。在教學(xué)中注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。歌曲《彩色的中國(guó)》說課稿2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度處理歌曲。培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受音樂。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符.教學(xué)過程導(dǎo)入：一節(jié)奏練習(xí)多媒體出示一張的地圖。師，導(dǎo)入地圖是多彩的五顏六色的，每種顏色代表著每一塊土地。讓我們一起來聽下個(gè)個(gè)部分都代表著什么？聆聽歌曲《彩色的》體會(huì)歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子二學(xué)唱歌曲導(dǎo)入師讓我們看下每個(gè)顏色都代表什么？師范唱第一部分并讓學(xué)生用嚕哼唱（強(qiáng)調(diào)唱法同時(shí)注意空拍的演唱）師帶生填詞演唱聆聽歌曲的第二部分并由師導(dǎo)入在第二部分里出現(xiàn)了個(gè)地方是哪里？師范唱生用嚕輕聲哼唱學(xué)生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三情感升華觀看《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《愛我中華》視屏感受愛國(guó)情感。歌曲《彩色的中國(guó)》說課稿3活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學(xué)習(xí)畫面的布局。2、嘗試運(yùn)用中號(hào)筆側(cè)鋒畫樹干，進(jìn)一步嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫樹葉。3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗(yàn)國(guó)畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：秋天的樹林。2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。3、國(guó)畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干?；顒?dòng)過程1、出示幼兒上次活動(dòng)添畫的樹林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點(diǎn)一點(diǎn)、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。2、師幼共同欣賞樹林圖片(樹干部分明顯的圖片)。(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細(xì)，有高有低，還有的有分叉。3、師幼共同探索樹干的畫法。教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i