上傳人：文***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：姜**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江蘇

IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2023-10-17 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：20 大?。?.26MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

部編版三年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)科第一單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期教育部組織編寫(xiě)（人民教育出版社出版）第一單元單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《大青樹(shù)下的小學(xué)》第1課2《花的學(xué)?！返?課3《不懂就要問(wèn)》第3課4《我的暑假生活》口語(yǔ)交際5《猜猜他是誰(shuí)》習(xí)作6《語(yǔ)文園地》語(yǔ)文園地二、單元分析課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)第二學(xué)段提出明確要求：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣”。“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”?！皹?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”?！澳苡闷胀ㄔ?huà)交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商單元分析討”。教材分析本單元以“學(xué)校生活”為主題，語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”，精心編排了《大青樹(shù)下的小篇課文、其中前兩篇為精讀作文，后一篇為略讀課文?！洞笄鄻?shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)；《花的學(xué)?！肥浅錆M(mǎn)豐富想象散文詩(shī)，把童真變現(xiàn)得淋漓盡致；《不懂就要問(wèn)》講述的是孫中山早年在求學(xué)時(shí)勇于向私塾先生提問(wèn)的故事，培養(yǎng)學(xué)生不懂就要問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的習(xí)作要求是“體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣”。這是本套教材第一次正式的習(xí)作練習(xí)。教材以游戲的形式編排了“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)，要求學(xué)生用幾句話(huà)或一段話(huà)介紹自己的同學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。自本冊(cè)開(kāi)始，每個(gè)單元都編排了篇章頁(yè)，這是本套教材在單元編排上新增的體例。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生有一定的識(shí)字能力和閱讀經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)要從識(shí)字寫(xiě)字，過(guò)渡到對(duì)詞句的把握，要能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。本單元，要求孩子們關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，那就是要求他們通過(guò)自己的想象學(xué)會(huì)用獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這就需要孩子們學(xué)會(huì)積累這樣的詞句，進(jìn)一步生成自己獨(dú)特的表達(dá)方式另外，要培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的興趣，激發(fā)他們的寫(xiě)作意愿，豐富他們的見(jiàn)聞和感受。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“壩、漢”等28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、絨”等26個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“早晨、穿戴、鮮艷、荒野、跳舞”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，并進(jìn)行摘抄積累。3通過(guò)聯(lián)系上下文，想象，品讀重點(diǎn)段落或是詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)實(shí)踐。4能清楚地講述自己的暑假生活經(jīng)歷，說(shuō)出自己的感受和想法，樂(lè)于交流。5豐富兒童體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作積累，鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作，調(diào)動(dòng)習(xí)作積極性，激發(fā)習(xí)作樂(lè)趣，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元作業(yè)設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，全面體面進(jìn)行思考：1.作業(yè)層次。作業(yè)主要分為三類(lèi)，A進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了作業(yè)的層次性以及學(xué)生的自主選擇性。踐活動(dòng)三個(gè)模塊。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。五、課時(shí)作業(yè)1．《大青樹(shù)下的小學(xué)》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、字斟句酌1.認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。chen hàn fú 2.積累、運(yùn)用有新鮮感的詞語(yǔ)。( )的服裝 ( )的老師( )的國(guó)旗 ( )的小學(xué)( )的銅鐘 ( )的墻壁3.在空白處，給下列句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下課了 大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞 摔跤做游戲 招引來(lái)許多小鳥(niǎo) 連松鼠山貍也趕來(lái)看熱鬧本題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，主要以看拼音字詞句均來(lái)自固夯實(shí)字詞基學(xué)生打牢基礎(chǔ)助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生樹(shù)立自信心。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師5～8分鐘評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)拓二、書(shū)海泛舟本題旨在評(píng)價(jià)主體：81.照樣子，加上偏旁組成新字再組詞。例：胡：湖（湖水）糊（糊涂）（ ） （ ）指導(dǎo)學(xué)生字詞學(xué)生青： （ ） （ ）2.形近字組詞。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)教師服（ ） 粗（ ） 球（）～報(bào)（ ） 組（ ） 救（）10展性作業(yè)3.按要求完成句子練習(xí)。步學(xué)習(xí)課文打評(píng)價(jià)方式：分鐘古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。（縮句）下基礎(chǔ)。自我評(píng)價(jià) 。人們把大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。（改為“被”字句）生生評(píng)價(jià) 。教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)性作業(yè)三、百花齊放本題的設(shè)評(píng)價(jià)主體：5～8分鐘從下面四幅插圖中挑選你最感興趣的一個(gè)民族，并收集這個(gè)民族的有關(guān)資料。學(xué)生計(jì)既鍛煉了學(xué)生收集課外知教師富其課外知識(shí)，評(píng)價(jià)方式：德昂族 傣族 景頗族 阿昌族還能夠增強(qiáng)民感興趣的民族： 族自豪感。習(xí)俗： 自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1．《大青樹(shù)下的小學(xué)》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性一、跬步千里本題以文評(píng)價(jià)主體：5讀下面一段話(huà)，完成練習(xí)。章節(jié)選做為考學(xué)生察，本單元以“關(guān)注有新鮮教師作業(yè)1.用“ ”畫(huà)出文中的不同民族，并讀一讀。感的詞語(yǔ)和句評(píng)價(jià)方式：～8分鐘子”為語(yǔ)文要自我評(píng)價(jià)2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。穿著——（ ） 裝扮——（ ）中加入了摘抄“有新鮮感的生生評(píng)價(jià)3.從文中摘抄你認(rèn)為有新鮮感的句子。教師評(píng)價(jià)生完成該目標(biāo)。拓展性作業(yè)二、賞新悅物本題讓學(xué)生自主選擇場(chǎng)景評(píng)價(jià)主體：5寫(xiě)一寫(xiě)。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生教室 操場(chǎng) 花壇邊教師～生活，激發(fā)聯(lián)10評(píng)價(jià)方式：分達(dá)能力。鐘圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)性作業(yè)三、八仙過(guò)海同桌合作，畫(huà)一畫(huà)課文中描述的學(xué)校。本題從學(xué)科融合角度出文中學(xué)校的印畫(huà)中提高語(yǔ)文利用同桌合作的形式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師視具體情況而定評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)2．《花的學(xué)?！罚ǖ谝徽n時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、字斟句酌本題主要評(píng)價(jià)主體：5分鐘1.認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。huāng yě kǒudí考察基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生旨在鞏固夯實(shí)教師wǔ kuáng良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)評(píng)價(jià)方式：2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)牢基礎(chǔ)的同時(shí)，急急忙忙（AABB） 能夠幫助基礎(chǔ)自我評(píng)價(jià)3.按照原文填空于是( )的花從無(wú)人知道的地方()薄弱的學(xué)生樹(shù)立自信心。生生評(píng)價(jià)跑出來(lái)，在綠草上( )，( )。教師評(píng)價(jià)拓展性作業(yè)二、書(shū)海泛舟1.根據(jù)語(yǔ)境給多音字注音。））色。2.按要求填空。）部，再查（ ）畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。3.按要求完成句子練習(xí)。。， 。本題旨在考察學(xué)生對(duì)字仿寫(xiě)考察學(xué)生特殊句式的書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師5～10分鐘評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)性作業(yè)三、百花齊放本題旨在考察學(xué)生收集評(píng)價(jià)主體：5～8分鐘課后收集相關(guān)資料，為泰戈?duì)栕鰪垺懊薄W(xué)生姓名：泰戈?duì)柦處焽?guó)籍：職業(yè)：時(shí)能夠加深對(duì)成就：泰戈?duì)柕牧私狻Ｔu(píng)價(jià)方式：代表作品：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)2．《花的學(xué)?！罚ǖ诙n時(shí)作業(yè)）作業(yè)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、跬步千里本題主要評(píng)價(jià)主體：5分鐘讀短文完成練習(xí)。xiàng)碰觸著，綠葉考察基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生旨在鞏固夯實(shí)教師時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)shang)，沖了出來(lái)。評(píng)價(jià)方式：1、用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。牢基礎(chǔ)的同時(shí)，2、讀了這段文字，你最喜歡的是哪句話(huà)？并說(shuō)能夠幫助基礎(chǔ)自我評(píng)價(jià)明自己的理由。薄弱的學(xué)生樹(shù)立自信心。生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)拓展性作二、賞新悅物本題通過(guò)評(píng)價(jià)主體：5選取泰戈?duì)柶鋵W(xué)生生對(duì)詞句段的教師來(lái)自己想從事～的職業(yè)。此外，10加深對(duì)泰戈?duì)柗昼姌I(yè)1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)發(fā)閱讀課外作評(píng)價(jià)主體：品的興趣。2、用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。自我評(píng)價(jià)3、說(shuō)一說(shuō)，你長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)性作業(yè)三、八仙過(guò)海本題讓學(xué)評(píng)價(jià)主體：5～從下面題目中任選一題并認(rèn)真完成。學(xué)生2、寫(xiě)一寫(xiě)。小組合作。觀察下面圖片，仿照課文第六自然段的格式，寫(xiě)一段話(huà)。生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及特教師長(zhǎng)進(jìn)行自主選10評(píng)價(jià)方式：分1”的學(xué)生可以鐘培養(yǎng)其朗讀能自我評(píng)價(jià)2”的學(xué)生可以生生評(píng)價(jià)鍛煉其合作學(xué)教師評(píng)價(jià)習(xí)以及寫(xiě)作能力。3*.《不懂就要問(wèn)》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、字斟句酌本題旨在評(píng)價(jià)主體：3～5分鐘考察多音字的juàn) juàn)學(xué)生bēi) bēi)2、選詞填空。雅雀無(wú)聲 搖頭晃腦 糊里糊涂①他背書(shū)總喜歡( )。②你這樣( )地背，有什么用呢?③老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)( )。夠鞏固夯實(shí)字積累字詞的同弱的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)拓展性作業(yè)二、書(shū)海泛舟本題以文評(píng)價(jià)主體：8章節(jié)選做知識(shí)學(xué)生教師助學(xué)生梳理課～在于提高學(xué)生10閱讀理解的能分鐘達(dá)及概括的能1、聯(lián)系文章，說(shuō)一說(shuō)“糊里糊涂”的意思。力。評(píng)價(jià)方式：糊里糊涂： 2、孫中山在背誦下來(lái)之后是怎樣想的，又是怎自我評(píng)價(jià)樣做的?生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)3、你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人?挑戰(zhàn)性作業(yè)三、八仙過(guò)海本題從學(xué)評(píng)價(jià)主體：8從下面題目中任選一題并認(rèn)真完成。1、演一演。小組合作，分角色表演這個(gè)故事。作完成出發(fā)進(jìn)學(xué)生于拓展課外延教師～10根據(jù)自己的特分長(zhǎng)進(jìn)行自主選評(píng)價(jià)方式：鐘擇并完成作業(yè)。2、搜一搜。回去搜集其他名人關(guān)于學(xué)習(xí)的小故培養(yǎng)學(xué)生合作自我評(píng)價(jià)事。探究和搜集資料的能力能夠生生評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生不同教師評(píng)價(jià)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生?？谡Z(yǔ)交際：《我的暑假生活》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己的暑假生活。本題旨在評(píng)價(jià)主體：5～8分鐘學(xué)生考察學(xué)生口語(yǔ)教師合圖片的形式，評(píng)價(jià)方式：可以幫助學(xué)習(xí)水平一般的學(xué)自我評(píng)價(jià)生將事情敘述清楚。生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)性作業(yè)本題在考評(píng)價(jià)主體：視具體情況而定察學(xué)生口語(yǔ)交學(xué)生抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。際能力的同時(shí)，利用手抄報(bào)的教師評(píng)價(jià)方式：語(yǔ)言的整理與自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)美術(shù)對(duì)教師評(píng)價(jià)文與美術(shù)學(xué)科（圖例）的融合。習(xí)作：《猜猜他是誰(shuí)》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)選擇一個(gè)同學(xué)，從以下幾個(gè)方面去寫(xiě)一寫(xiě)，一本題旨在考評(píng)價(jià)主體：5～8分鐘個(gè)方面可用一句話(huà)或一段話(huà)來(lái)寫(xiě)。外貌 神態(tài)查學(xué)生用詞得準(zhǔn)確性、合理性，在習(xí)作前先練寫(xiě)學(xué)生教師愛(ài)好 品質(zhì)為后面的寫(xiě)作打評(píng)價(jià)方式：下基礎(chǔ)。自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)性作業(yè)請(qǐng)以“猜猜他是誰(shuí)”為題，完成習(xí)作。本題旨在考評(píng)價(jià)主體：30溫馨提示：察學(xué)生的寫(xiě)作能①注意作文開(kāi)頭空兩格；力，包括句子的學(xué)生②選擇他有特點(diǎn)的一到兩處，寫(xiě)下來(lái)；③文中不要出現(xiàn)的名字。表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用以及作文教師評(píng)價(jià)方式：的格式，能夠主分抓人物的特點(diǎn)，鐘將人物寫(xiě)清楚，自我評(píng)價(jià)寫(xiě)具體。生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)《語(yǔ)文園地一》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、字斟句酌本題通過(guò)填評(píng)價(jià)主體：5～8分鐘1.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整空的形式，加深學(xué)生搖頭晃（ ）披（ ）散發(fā) 張牙舞（ ）提（ ）吊膽（ ）紅耳赤 （ 對(duì)身體部位有關(guān)的成語(yǔ)的積累，教師2.將課文中你認(rèn)為具有新鮮感的句子認(rèn)真抄寫(xiě)一遍通過(guò)抄寫(xiě)句子的評(píng)價(jià)方式： 形式，養(yǎng)成他們自我評(píng)價(jià)積累好詞佳句的3.背誦《所見(jiàn)》學(xué)習(xí)習(xí)慣。生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)拓展性作業(yè)二、書(shū)海泛舟本題通過(guò)補(bǔ)評(píng)價(jià)主體：5充詩(shī)句，考察學(xué)所見(jiàn)生對(duì)古詩(shī)對(duì)掌握學(xué)生[清] 袁枚情況，通過(guò)找詩(shī)中的動(dòng)詞，明確教師～10牧童騎黃牛， 。牧童的人物形分評(píng)價(jià)方式： ，忽然閉口立。象，另外，通過(guò)鐘用自己語(yǔ)言復(fù)述自我評(píng)價(jià)1.將橫線(xiàn)處的詩(shī)句補(bǔ)充完整畫(huà)面的方式，還生生評(píng)價(jià)2.寫(xiě)出詩(shī)句中描寫(xiě)牧童動(dòng)作的詞語(yǔ)，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，即教師評(píng)價(jià)邊讀邊想象畫(huà)面。挑戰(zhàn)性作業(yè)三、八仙過(guò)海本題讓自主評(píng)價(jià)主體：5～8分鐘從下面題目中任選一題并認(rèn)真完成。學(xué)生1.6個(gè)有關(guān)身體部位的四字成語(yǔ)。1 ② ③選擇自己擅長(zhǎng)的方面，通過(guò)收集教師詞語(yǔ)和朗讀的形評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)④ ⑤ ⑥式，培養(yǎng)注意積累和朗誦的學(xué)習(xí)2.讀一讀。有感情地朗誦《所見(jiàn)》，邊讀邊想象詩(shī)習(xí)慣。生生評(píng)價(jià)句描繪的畫(huà)面。教師評(píng)價(jià)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.春風(fēng)走過(guò)huāngyě（ kǒu）在空中飛舞，跟隨著春天的腳步。2.動(dòng)物園里的kǒng）來(lái)許多孩子，他們都在hàoqí（ ）地張望。給多音字選擇正確的讀音，寫(xiě)到括號(hào)里。3.放暑假（ ）了，媽媽說(shuō)里帶我去公園的那座假（ ）山拍照。熟了?！毕劝言~語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。5.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整張（）舞（）披（）散（）搖（）晃（）提（）吊（）6.我發(fā)現(xiàn)上面詞語(yǔ)都是含有 的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還知道： 、 。7.他背書(shū)的時(shí)候總愛(ài) 。按要求寫(xiě)句子。8. 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（照樣子，寫(xiě)句子）9.雨一來(lái)，他們便放假了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）10.下面這句話(huà)把東風(fēng)和竹林當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，富有童真童趣，很有新鮮感。照樣子仿寫(xiě)句子竹林中吹著口笛。一朵朵荷花 。根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。11.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所有許多不同 一所團(tuán)結(jié) 的小學(xué)。他的其他作品還有 ， 。13.《不懂就要問(wèn)》講述了 小時(shí)候在私塾讀書(shū)的事，他 的精神值得我們學(xué)習(xí)。14.牧童騎黃牛， 。閱讀理解15.第2自然段中加點(diǎn)詞“臨摹”中“臨”的意思是（ ）B.照著，根據(jù)。16.齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是什么？17.“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了”中的“味道”是什么意思？綜合實(shí)踐活動(dòng)18.活動(dòng)一：每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好，大家的興趣愛(ài)好都有哪些？請(qǐng)和伙伴們做一次調(diào)查?；顒?dòng)建議：（1）了解本班同學(xué)的興趣