如何抓好學(xué)校的養(yǎng)成教育城陽(yáng)六中陳愛(ài)芹

抓好細(xì)節(jié)、強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣——城陽(yáng)六中養(yǎng)成教育點(diǎn)滴談我校多年來(lái)始終堅(jiān)持抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和提升學(xué)生的基本素質(zhì)做起，追求卓越，持續(xù)創(chuàng)新，以養(yǎng)成教育為突破口，促動(dòng)了學(xué)生思想道德素養(yǎng)的全面提升。通過(guò)課堂教學(xué)，熏陶良好品德；通過(guò)常規(guī)管理，促實(shí)行為規(guī)范；通過(guò)教育活動(dòng)，培養(yǎng)良好素質(zhì)；通過(guò)家校合作，提升養(yǎng)成教育實(shí)效的德育工作途徑，把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和素質(zhì)，落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，把育人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德素質(zhì)作為學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的首要工作來(lái)做，并取得了很好的成效，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)在漫步六中不但看到的是全天候樓內(nèi)樓外的干凈整潔，更會(huì)看到學(xué)生課間的安靜、秩序的井然，走廊內(nèi)自覺(jué)成單行靠右行，上學(xué)、放學(xué)、出操、集會(huì)、升旗路隊(duì)的整齊規(guī)范，上下樓梯的慢步輕聲，班級(jí)物品擺放的整齊、同學(xué)們上課作業(yè)的專心認(rèn)真。還會(huì)聽(tīng)到學(xué)生帶隊(duì)時(shí)響亮的口號(hào)，宣誓唱歌時(shí)高亢的聲音，見(jiàn)到老師、客人親切問(wèn)好聲。學(xué)生行為規(guī)范文明有序、尊師愛(ài)校、積極進(jìn)取。嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，強(qiáng)化管理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促動(dòng)了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年我校先后承辦了區(qū)感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、區(qū)體育藝術(shù)“2+1”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和青島市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，全校師生良好的精神面貌受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。下面我主要從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我校在養(yǎng)成教育方面的做法。一、統(tǒng)一理解，明確目標(biāo)及職責(zé)。學(xué)生的教育管理，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，只靠一個(gè)部門或某一、二個(gè)人是不行的，需要全員參與，齊抓共管。針對(duì)學(xué)生常規(guī)方面存有問(wèn)題。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識(shí)：工作中本著“嚴(yán)、緊、細(xì)、實(shí)、恒、高”的六字工作原則，以“嚴(yán)抓、善導(dǎo)、樹標(biāo)”為工作出發(fā)點(diǎn)，從每個(gè)細(xì)節(jié)、每件小事抓起，全面嚴(yán)格管理，達(dá)到“慢步輕聲，秩序井然，舉止文明”要求，提升學(xué)生自我管理水平，培養(yǎng)良好習(xí)慣形成。并把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理要求即時(shí)地貫徹到全體師生中去，使管理有目標(biāo)，形成教育合力。第二，在學(xué)生管理方面，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理：副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓學(xué)生管理，政教處總體全面負(fù)責(zé)全校的學(xué)生管理，各級(jí)部主任（其他領(lǐng)導(dǎo)靠掛級(jí)部）具體負(fù)責(zé)抓好各自級(jí)部各班管理，各班主任負(fù)責(zé)管理好自己的班級(jí)。各級(jí)的管理最終落實(shí)到班主任對(duì)班級(jí)的管理上。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題從上到下一級(jí)級(jí)反饋、查責(zé)，真正使各口各人的職責(zé)明確。第三，領(lǐng)導(dǎo)身體力行，肯吃苦，多奉獻(xiàn)。工作中積極、主動(dòng)，做到三心三勤，即：細(xì)心、耐心、有責(zé)任心；勤動(dòng)腦——多考慮工作思路，解決問(wèn)題方法；勤動(dòng)口——平時(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多與師生溝通，即時(shí)反饋情況；勤動(dòng)腿——從早午晚課間走出為鞏固、深化養(yǎng)成教育成果，我校一直堅(jiān)持“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，圍繞“整儀容、正言行、端品行”，扎實(shí)抓好城陽(yáng)區(qū)中學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣”及我校一直推行的“十個(gè)好”“十個(gè)道德好習(xí)慣”、“十個(gè)一、“三別”“四帶”、五個(gè)無(wú)、三個(gè)輕輕”等行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在此基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練，嚴(yán)格完善“制度約束、嚴(yán)格檢查、評(píng)價(jià)激勵(lì)、教育熏陶”的養(yǎng)成教育管理模式和班主任管理評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生、班主任的積極性。嚴(yán)抓一日常規(guī)，細(xì)抓制度管理，實(shí)抓過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的系統(tǒng)化，管理制度的規(guī)范化，管理過(guò)程精細(xì)化，構(gòu)建了“縱向到底，橫向到邊“的精細(xì)化管理平臺(tái)。1、行有所依——以制度為先導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校學(xué)生比較多，真正要管理好學(xué)生必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的制度。結(jié)合我校學(xué)生情況及教育重點(diǎn)，我們修訂并制訂了一系列學(xué)生管理制度，特別重點(diǎn)修訂《城陽(yáng)六中學(xué)生一日常規(guī)》。此常規(guī)中對(duì)學(xué)生從早午晚上學(xué)、放學(xué)路上，校門前下車、上車，出入校園步行、推車路線，進(jìn)入大樓行走要求及室外上課、放學(xué)、上操、集會(huì)路隊(duì)，下樓要求、課間走廊內(nèi)行走要求，還有對(duì)體育班長(zhǎng)帶隊(duì)要求，路隊(duì)小組長(zhǎng)要求、室外上課教師要求、班主任要求等都作了詳細(xì)的規(guī)定。還修訂了《校值日工作規(guī)程》、《校值日紀(jì)律評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。去年學(xué)校養(yǎng)成教育配合城陽(yáng)區(qū)八個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，在《“文明禮儀在身邊，不給他人添麻煩”活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上，制定了《“在錯(cuò)誤中反思自己”活動(dòng)方案》、完善了《六中學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、詳細(xì)編寫《城陽(yáng)六中八個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育解讀細(xì)則》、還制定了《城陽(yáng)六中學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣量化評(píng)價(jià)細(xì)則》、《城陽(yáng)六中“好習(xí)慣示范班”量化評(píng)比細(xì)則》、《城陽(yáng)六中評(píng)選“文明禮儀標(biāo)兵”“好習(xí)慣示范生”活動(dòng)要求及評(píng)選條件》等一系列評(píng)價(jià)體系。一系列制度的制訂完善，使學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)校檢查有章可依，起到了規(guī)范、約束、督促學(xué)生行為作用。2、抓好細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣靠督促——建立嚴(yán)格的檢查制度制度一旦出臺(tái)，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。建立一套嚴(yán)格的檢查制度，認(rèn)真督促、檢查并即時(shí)評(píng)價(jià)反饋，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素，我們?cè)谶@方面的具體做法是：（1）重點(diǎn)抓好校值日檢查工作，這是抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的有力保證。針對(duì)值日中存有問(wèn)題，定期召開值日人員會(huì)議，督促值日教師改進(jìn)存有問(wèn)題，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的意識(shí)。每天有領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生參加紀(jì)律組值日，校內(nèi)、校外、樓前、樓后、樓內(nèi)走廊、樓梯口等重要地方都設(shè)有路隊(duì)督查崗，他們從早晨、課間、上操、中午和下午放學(xué)全天候?qū)β逢?duì)秩序等情況實(shí)行檢查，嚴(yán)格按檢查要求、實(shí)行量化并即時(shí)實(shí)行整改。校值日檢查對(duì)學(xué)生管理發(fā)揮了很大作用，無(wú)形中強(qiáng)化、約束了學(xué)生不良行為發(fā)生，學(xué)生在潛移默化中促動(dòng)良好習(xí)慣形成。（2）學(xué)校成立以局部領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)紀(jì)律部局部成員組成的督查組，每周不定時(shí)對(duì)學(xué)生及班級(jí)實(shí)行督查，督察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給班級(jí)扣分計(jì)入當(dāng)天的班級(jí)校值日打分中；較嚴(yán)重的在大廳、小廣播實(shí)行通報(bào)，并即時(shí)反饋級(jí)部主任、再由級(jí)部主任找班主任限時(shí)整改。（3）通過(guò)《班主任一日工作常規(guī)》的制定，嚴(yán)格抓好班主任工作，提升班主任工作責(zé)任心。要求班主任從學(xué)生入校、課間、上下樓、放學(xué)、全天做好跟班，抓好班級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是級(jí)部主任做到全天侯觀察班主任工作情況，做好記錄、反饋、總結(jié)，學(xué)校規(guī)定每天級(jí)部主任召開各級(jí)部班主任碰頭會(huì)，反饋總結(jié)前一天各班常規(guī)檢查等方面情況、提出當(dāng)天要求。學(xué)校每?jī)芍苷匍_一次全體班主任班級(jí)工作、管理情況總結(jié)會(huì)，每月召開一次班主任培訓(xùn)會(huì)，期中期末召開班主任工作交流會(huì)，每學(xué)期召開一次班主任工作研討會(huì)。這個(gè)切措施，無(wú)形中促動(dòng)班主任工作責(zé)任意識(shí)的提升。（4）抓好班級(jí)對(duì)學(xué)生日常行為量化考評(píng)及期中期末思想品德評(píng)定，各班都制定班規(guī)班約及考評(píng)細(xì)則，對(duì)學(xué)生天天紀(jì)錄，周周評(píng)比，月月總結(jié)。期中期末由班主任及任課教師、學(xué)生結(jié)合平日表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)、思想品德實(shí)行綜合評(píng)議記于檔案，并與學(xué)生評(píng)優(yōu)掛鉤。這些措施約束學(xué)生行為，提升了遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性。3、獎(jiǎng)優(yōu)促差——建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制對(duì)學(xué)生各方面常規(guī)管理，除制度要求、督查約束，更需對(duì)學(xué)生在這方面表現(xiàn)、班級(jí)管理狀況，實(shí)行公開透明評(píng)價(jià)激勵(lì)，以在校園中、班級(jí)中形成一種準(zhǔn)確的集體輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化和抑制其消極影響，讓學(xué)生、班級(jí)在評(píng)價(jià)激勵(lì)中持續(xù)進(jìn)步，我校在這方面主要采取了以下措施：（1）學(xué)校班級(jí)采用“周點(diǎn)評(píng)，月總結(jié)”形式即時(shí)反饋總結(jié)常規(guī)情況。校值日檢查，督查組督查，學(xué)生會(huì)紀(jì)律部、衛(wèi)生部在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)情況好的方面及存有缺乏即時(shí)利用大廳小黑板實(shí)行通報(bào)、表?yè)P(yáng)或批評(píng)，對(duì)突出好的方面或問(wèn)題利用小廣播實(shí)行點(diǎn)評(píng)。每周除在大廳公布各班量化分?jǐn)?shù)，學(xué)校每周利用周一升旗對(duì)三個(gè)級(jí)部、班級(jí)學(xué)生常規(guī)管理管理方面實(shí)行總結(jié)表?yè)P(yáng)批評(píng)，總結(jié)的目的讓全體師生理解各級(jí)部、班級(jí)的情況，以調(diào)動(dòng)各級(jí)部、班級(jí)管理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）為調(diào)動(dòng)班級(jí)管理競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校把各班校值日量化考核分?jǐn)?shù)，實(shí)行周周公布（大廳小黑板和小廣播公布）月月評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并把校值日紀(jì)律、衛(wèi)生量化考核的分?jǐn)?shù)以較大分值納入班主任管理班級(jí)量化考核中。班級(jí)量化考核分?jǐn)?shù)，連同智育等方面綜合考評(píng)分?jǐn)?shù)，直接作為評(píng)選綜合評(píng)比星級(jí)班（分期中、期末兩次）及優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。采取這些措施，極大調(diào)動(dòng)了班主任管理班級(jí)的積極性，提升班主任工作的責(zé)任。（3）發(fā)揮榜樣示范作用，弘揚(yáng)正氣，內(nèi)化學(xué)生素質(zhì)。如：（1）我們利用廣播，校園櫥窗展覽，大廳展覽表?yè)P(yáng)在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生（經(jīng)常抓拍學(xué)生在課間及路隊(duì)等常規(guī)方面鏡頭實(shí)行展覽），（2）每月評(píng)選頒發(fā)紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，評(píng)選星級(jí)班；期中期末評(píng)選各種常規(guī)管理先進(jìn)班，如“勵(lì)志勤學(xué)班級(jí)”、“課間秩序優(yōu)秀班級(jí)”、“就餐優(yōu)秀班級(jí)（從節(jié)約、秩序兩方面考查）“路隊(duì)優(yōu)秀班”、“紀(jì)律衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”（兩次以上被評(píng)為流動(dòng)紅旗）、“展開體育活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)”、“路隊(duì)優(yōu)秀班級(jí)”（室外上課、上學(xué)放學(xué)就餐、上操集會(huì)路隊(duì)等全面符合要求）、“書寫認(rèn)真優(yōu)秀班級(jí)”、“廁所管理優(yōu)秀班級(jí)”、“文明禮貌優(yōu)秀班級(jí)”、“合作互助優(yōu)秀班級(jí)”、“和諧安全文明班”（3）還采取讓取得流動(dòng)紅旗、星級(jí)班級(jí)的班級(jí)主持升旗、讓各方面優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)升旗手等方式表?yè)P(yáng)、弘揚(yáng)先進(jìn)典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣，努力有方向，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。（4）評(píng)選各種先進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，從多方面體現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受自信的力量，成功的喜悅。實(shí)行每月評(píng)選“文明禮儀標(biāo)兵”、評(píng)“XX星活動(dòng)，如：書畫星、衛(wèi)生星、文明星、進(jìn)步星、勤學(xué)星、守紀(jì)星、負(fù)責(zé)星、助人星等，只要在各方面有突出表現(xiàn)評(píng)為明星，班級(jí)發(fā)放喜報(bào)，通報(bào)家長(zhǎng)，學(xué)校在大廳建立明星榜展覽表?yè)P(yáng)。”利用廣播站展開“每周道德一評(píng)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生建立習(xí)慣養(yǎng)成反思日記與自身心靈對(duì)話。4、激情明理——從思想上增強(qiáng)教育、形成規(guī)范。“良好的文明素質(zhì)，來(lái)源于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的習(xí)慣動(dòng)機(jī)”，而這種發(fā)自內(nèi)心的習(xí)慣動(dòng)機(jī)，除靠制度的約束，更重要來(lái)自于對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激情明理的教育活動(dòng)。讓學(xué)生知其然，知其所以然，真正明白、理解學(xué)校班級(jí)制定規(guī)章制度、要求的目、道理，讓“要我做”變“我要做”，達(dá)到自我約束，自覺(jué)遵守規(guī)范，形成習(xí)慣目的，這才是真正的教育效果。我校每年非常重視，在暑假對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生實(shí)行學(xué)前教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合內(nèi)容自查問(wèn)題，制定措施鞏固成果，帶新生在校園內(nèi)實(shí)行路隊(duì)路線的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范練習(xí)。這個(gè)做法的目的，創(chuàng)設(shè)情境宣傳規(guī)范，是讓學(xué)生心中有規(guī)范，讓學(xué)生親自理解規(guī)范，消除接受規(guī)范時(shí)有抵觸情緒。為讓學(xué)生把課間及路隊(duì)等各項(xiàng)制度內(nèi)化為內(nèi)在習(xí)慣，我們給學(xué)生搭建了一個(gè)寬廣的成長(zhǎng)平臺(tái)，結(jié)合多方力量，多管齊下，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)感受，提升素質(zhì)。5、抓好反思提升。上學(xué)期我校把“在錯(cuò)誤中反思自己”這個(gè)良好習(xí)慣做為核心習(xí)慣，展開了促動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的一系列活動(dòng)。每周利用廣播站展開道德講堂、和道德點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，每個(gè)同學(xué)建立習(xí)慣養(yǎng)成反思日記、每天做好自我評(píng)價(jià)；學(xué)生建立錯(cuò)題日記本。班主任做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的反思日記實(shí)行批閱，并寫上班主任的要求和期望。這樣，既能夠通過(guò)學(xué)生的眼睛，即時(shí)的理解班級(jí)管理的疏漏，同學(xué)間的矛盾，師生間的摩擦。同時(shí)又能對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，即時(shí)的實(shí)行解答和疏導(dǎo)，最重要的是，通過(guò)這種反思，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的，讓學(xué)生在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。三、抓好學(xué)校及班級(jí)文化，營(yíng)造良好的育人氣氛。1、學(xué)校定期圍繞養(yǎng)成及德育活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造校園育人氣氛。高質(zhì)量辦好廣播站、校報(bào)，出好大廳展牌、樓外宣傳牌、樓內(nèi)壁報(bào)欄，廣泛宣傳學(xué)校的好人好事；抓好學(xué)校升旗、宣誓、同唱一首歌，做感恩手語(yǔ)操活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生做事、學(xué)習(xí)的激情、熱情、干勁和班級(jí)凝聚力、自豪感。2、展開班級(jí)文化特色管理活動(dòng)。鼓勵(lì)班主任在日常管理中用“愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶”，認(rèn)真并耐心細(xì)致地做好班級(jí)日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。從以下方面入手：1）創(chuàng)建班