甘肅省蘭州市第一中學(xué)高三沖刺模擬考試?yán)砜凭C合生物試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精甘肅省蘭州一中2017年高考沖刺模擬題理科綜合能力測(cè)試生物試題1.下列關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是A.動(dòng)植物細(xì)胞具有完整的生物膜系統(tǒng)，包括核糖體和線粒體的膜結(jié)構(gòu)B.動(dòng)植物細(xì)胞都以DNA或RNA為遺傳物質(zhì),以ATP為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)C。植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)不同，因而兩者生命系統(tǒng)的邊界也不同D。細(xì)胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì)【答案】D【解析】細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不能參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成,A項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)植物細(xì)胞都以DNA為遺傳物質(zhì)，絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都以ATP為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),B項(xiàng)錯(cuò)誤；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的生命系統(tǒng)的邊界都是細(xì)胞膜，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì)，例如核糖是組成RNA的成分，脫氧核糖組成DNA的成分,纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分，D項(xiàng)正確。2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是使蛋白質(zhì)和DNA分離B。用斐林試劑鑒定還原糖需要50~65攝氏度水浴加熱C.R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實(shí)質(zhì)是染色體變異D。用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精時(shí)會(huì)由藍(lán)變綠再變黃色【答案】B【解析】觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將鹽酸與酒精按1:1混合后用于解離，其目的是分散細(xì)胞，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，使用鹽酸的目的是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合,A項(xiàng)錯(cuò)誤；還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱50~650C的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀，B項(xiàng)正確；R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實(shí)質(zhì)是：S型細(xì)菌遺留下的含有控制莢膜形成的基因的DNA片段整合進(jìn)入一些R型細(xì)菌的基因組中，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，即其實(shí)質(zhì)基因重組，C項(xiàng)錯(cuò)誤；橙色的重鉻酸甲溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色，二氧化碳可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】本題考查的是教材中“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實(shí)驗(yàn).理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累，以達(dá)到舉一反三。3。如圖只表示果蠅（2n=8）一次細(xì)胞分裂某一階段(圖中1~2）的核DNA數(shù)或染色體數(shù)或染色體組數(shù)變化情況.下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是A。若該圖表示減I過程中核DNA分子數(shù)目變化的某一階段,則a=8B.若該圖表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化的某一階段，則a=2C。若著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在E點(diǎn)之后（不含E點(diǎn)），則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂D。若CD段沒有發(fā)生同源染色體分離，則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂【答案】D【解析】若該圖表示減I過程中核DNA分子數(shù)目變化的某一階段，因在減數(shù)第一次分裂前的間期已經(jīng)完成了染色體復(fù)制，此時(shí)每條染色體含有2個(gè)DNA分子，8條染色體共含有2a=16個(gè)DNA分子，因此a=8，A項(xiàng)正確;果蠅體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，在有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體組數(shù)目由原來的2個(gè)暫時(shí)性加倍為4個(gè)，在有絲分裂末期,因子細(xì)胞的形成使得細(xì)胞中的染色體組數(shù)目恢復(fù)為2個(gè)，所以若該圖表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化的某一階段，則a=2,B項(xiàng)正確；著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期，若該圖表示有絲分裂，則著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在CD段,若表示減數(shù)分裂，則著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在E點(diǎn)之后（不含E點(diǎn)），C項(xiàng)正確;同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，若CD段沒有發(fā)生同源染色體分離，則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)第二次分裂，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂、染色體組的相關(guān)知識(shí)的掌握情況.若要正確解答本題，需要熟記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，理解染色體組的含義，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的變化規(guī)律，能結(jié)合各問題情境準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段曲線代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。4.下列關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是A.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組B?；蛲蛔兪切禄虍a(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源C。外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向D。種群間的地理隔離可阻止基因交流，但不一定出現(xiàn)生殖隔離【答案】C【解析】基因重組的來源之一是：在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組，A項(xiàng)正確；基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，B項(xiàng)正確；外來物種的入侵會(huì)對(duì)本地物種的生物多樣性造成威脅，甚至?xí)?dǎo)致本地物種的生物多樣性減少，因此能改變生物進(jìn)化的速度和方向，C項(xiàng)錯(cuò)誤；地理隔離是指同一物種由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象，而生殖隔離是指不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，所以種群間的地理隔離可阻止基因交流，但不一定出現(xiàn)生殖隔離，D項(xiàng)正確。5.下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述,正確的是A。T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖、分化，并在胸腺中發(fā)育成熟的B.胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害，在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用C.漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞均具有特異性識(shí)別作用D。艾滋病病毒感染人體后，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，主要與B細(xì)胞數(shù)量下降有關(guān)【答案】B6.下列有關(guān)生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是A。基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性共同構(gòu)成了生物多樣性B。生物多樣性的間接價(jià)值遠(yuǎn)大于直接價(jià)值C。保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)D。自然界中生物多樣性的形成是物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果【答案】D【解析】生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，其三個(gè)層次為：基因多樣性?物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A項(xiàng)正確；對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能的間接價(jià)值（如森林和草原對(duì)水土的保持作用）遠(yuǎn)大于對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的、有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的直接價(jià)值，B項(xiàng)正確;就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施，C項(xiàng)正確；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是___________________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液應(yīng)該所處的位置是________________(填“A”或“B"）處。(2）在色素的提取與分離過程中,偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________，導(dǎo)致對(duì)__________光的吸收能力明顯減弱。②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株(乙）光合作用速率的差異，在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的CO2吸收速率,結(jié)果如下表所示:根據(jù)表格中信息可知，更適合在強(qiáng)光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”）.當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，植株甲的光合作用速率__________（填“大于"“小于”或“等于"）植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mg?m-2?h-1【答案】（1).色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢(2).A處(3）。葉黃素（4）.藍(lán)紫光(5）。乙(6）.小于(7）。4.9【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對(duì)綠葉中色素的分離原理、葉綠體中色素的作用、光合作用的過程及其影響因素等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析處理能力.解答此題需準(zhǔn)確判斷紙層析結(jié)果圖所示的４條色素帶的名稱、對(duì)比分析表中不同光照強(qiáng)度下的數(shù)字的含義及其變化規(guī)律在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意，對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。(1）分離綠葉中色素的原理是：光合色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。A、B是濾紙條上的標(biāo)記，在分離色素時(shí)，濾液細(xì)線的劃線處不能沒入層析液中，據(jù)此分析圖示可知:層析液最先所處的位置是A處.(2）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。①葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成葉黃素，導(dǎo)致對(duì)藍(lán)紫光的吸收能力明顯減弱。②分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于15klx時(shí)，乙植物CO2吸收速率的數(shù)值明顯高于甲植株，說明乙植物更適合在強(qiáng)光下生活。表中光照強(qiáng)度為零時(shí)的CO2吸收速率表示呼吸作用速率，光照強(qiáng)度大于零時(shí)的CO2吸收速率表示凈光合作用速率,據(jù)此可推知：當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí),植株甲的光合作用速率＝3.0＋3.6＝6。6(mg?m-2?h—1)，植株乙的光合作用速率＝4.6＋3.6＝8。2(mg?m—2?h—1），因此植株甲的光合作用速率小于植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲的CO2吸收速率為7.2mg?m—2?h—1，依據(jù)如下的反應(yīng)式則有6×44∶180＝7.2∶X（“X”表示積累的葡萄糖的量），解得X≈4。9mg?m-2?h-1。【點(diǎn)睛】本題的難點(diǎn)在于對(duì)(2）中的②小題的解答：解答此類問題，應(yīng)由題意準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì),即呼吸作用速率是指表中的光照強(qiáng)度為零時(shí)的CO2吸收速率，凈光合作用速率是指表中的光照強(qiáng)度大于零時(shí)的CO2吸收速率，光合作用速率＝凈光合作用速率＋呼吸作用速率。據(jù)此依據(jù)光合作用速率、凈光合作用速率和呼吸作用速率三者之間的關(guān)系和表中信息與題意，進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。8。下圖是植物的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題:（1）將幼小植株在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后，圖示字母中表示根近地側(cè)的是_______，莖遠(yuǎn)地側(cè)的是______________。（2）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制作用也越強(qiáng)。①此人所作實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)置一組對(duì)照組,將一些等量的根尖放在________________.③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果。可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是___________________，從而抑制了根_____________（近地側(cè)/遠(yuǎn)地側(cè)）的生長(zhǎng)。【答案】（1）。B(2）.C(3）。生長(zhǎng)素濃度（4）。含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液(5）.高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯(6)。近地側(cè)【解析】試題分析：據(jù)圖分析可知,A、B點(diǎn)所在的曲線為根對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)的曲線，C、D點(diǎn)所在曲線為莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線，因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高，其中A點(diǎn)為促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度，B點(diǎn)為抑制根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度;C點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的較低生長(zhǎng)素濃度，D點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的較高生長(zhǎng)素濃度。（1)由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感，因此圖中左曲線是根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的曲線，右曲線是莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的曲線.由于重力的作用，生長(zhǎng)素向九運(yùn)輸，使根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，而生長(zhǎng)反而受到抑制,因此圖示字母B表示根近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度；反之,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,生長(zhǎng)慢，對(duì)應(yīng)曲線中C點(diǎn)。（2）①根據(jù)題干將根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，所以此實(shí)驗(yàn)中自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是乙烯濃度。②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液,作為對(duì)照組.③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)水平放置的植物根的向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生的乙烯濃度升高，抑制了根向地側(cè)根尖的生長(zhǎng)，所以根尖向地生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性以及探究根的向地生長(zhǎng)與植物激素關(guān)系的實(shí)驗(yàn),考查實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力、實(shí)驗(yàn)分析能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,難度適中。9.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到。請(qǐng)回答下列問題：（l）這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到,而在根部細(xì)胞中卻能找到，究其根本原因是____________。（2）現(xiàn)有某抗旱農(nóng)作物，體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因(R），其等位基因?yàn)閞(旱敏基因)。研究發(fā)現(xiàn)R、r的部分核苷酸序列如下:抗旱基因（R）：CAAG旱敏基因（r)：CATG。據(jù)此分析,抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴莀___________。（3）己知抗旱性（R)對(duì)旱敏性（r）為顯性，多顆粒（D）對(duì)少顆粒（d）為顯性，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源常染色體上。純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2抗旱性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是____________.若拔除F2中所有的旱敏性植株后，剩余植株隨機(jī)交配，F(xiàn)3中旱敏性植株的比例是____________。（4）請(qǐng)利用抗旱性少顆粒（Rrdd)和旱敏性多顆粒（rrDd）兩植物品種作試驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，使后代個(gè)體全部都是抗旱性多顆粒雜交種（RrDd)，用文字簡(jiǎn)要說明第一步：_______________________________________________________________________；第二步：________________________________________________________________________?！敬鸢浮浚?）.基因的選擇性表達(dá)(2）.堿基對(duì)替換（3）.4/9（4）.1/9(5)。用(Rrdd）和(rrDd）通過單倍體育種得到(RRdd)和（rrDD）(6)。然后讓它們雜交得雜交種(RrDd)【解析】試題分析：梳理細(xì)胞分化、基因突變、基因的自由組合定律等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).據(jù)此從題意中提取有效信息，進(jìn)行相關(guān)問題的解答。(1）莖部細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和根部細(xì)胞的形成都是細(xì)胞分化的結(jié)果，而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇表達(dá)，所以該代謝產(chǎn)物在莖、葉肉細(xì)胞中很難找到、而在根部細(xì)胞中卻能找到的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。(2）已知抗旱基因（R）和旱敏基因（r）的部分核苷酸序列分別為CAAG和CATG，對(duì)比分析R基因與r基因的核苷酸序列可知，R基因上的A被T取代從而突變成了r基因，這是堿基對(duì)的替換引起的基因突變.(3)由題意可知，親本純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株的基因型分別為rrDD、RRdd,二者所得雜交F1的基因型為RrDd。F1自交，F(xiàn)2抗旱性多顆粒植株中雙雜合子（RrDd)占的比例是（1/2Rr×1/2Dd)÷(3/4R_×3/4D_）＝4/9。若拔除F2中所有的旱敏性植株后，剩余植株中RR∶Rr＝1∶2，產(chǎn)生的雌配子和雄配子均為2/3R、1/3r,所以剩余植株隨機(jī)交配，F(xiàn)3中旱敏性植株的比例是1/3r×1/3r＝1/9rr。（4)由題意可知：該實(shí)驗(yàn)的目的是利用抗旱性少顆粒(Rrdd）和旱敏性多顆粒（rrDd）兩植物品種作試驗(yàn)材料，快速培育使后代個(gè)體全部都是抗旱性多顆粒雜交種(RrDd),因此可采用單倍體育種的方法，其過程為：先用基因型為Rrdd和rrDd的植株通過單倍體育種得到基因型為RRdd和rrDD的植株，然后讓它們雜交得到抗旱型多顆粒雜交種（RrDd）。10。保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動(dòng)圖【單位為KJ/（m2。a）】,請(qǐng)回答下列問題:（1)圖中A是指________；生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量為___________KJ/（m2.a）。（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________。(3）該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是_________________。（4）某興趣小組對(duì)該地區(qū)地震后的小動(dòng)物豐富度進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動(dòng)物,采用的計(jì)數(shù)方法是_________________。將土壤樣品帶回實(shí)驗(yàn)室用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記打開裝置上的電燈,會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果_________________（填“偏大”、“偏小"或“基本不變”）?！敬鸢浮?1).呼吸作用（2）。87(3）.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入的能量或117KJ/（m2.a）(4)。能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)(5).目測(cè)估計(jì)法(6).偏小【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程遵循能量守恒定律。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程分析判斷圖中字母所指代的生理過程以及各數(shù)字所指代的生理過程的含義及其關(guān)系,據(jù)此梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合題意對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答并與探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究建立聯(lián)系。(1)分析圖示可知：圖中A是指各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸作用；生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量為3＋14＋70＝87KJ/(m2.a）。(2)由圖可知流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入的能量，該能量數(shù)值為(3＋14＋70＋23)＋（2＋5）＝117KJ/(m2.a）。（3）該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于：因不清楚某營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取能量的過程及該能量的去向和忽略了圖中“有機(jī)物”的輸入而導(dǎo)致對(duì)（1)、（2)題的解答出現(xiàn)錯(cuò)誤。以能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為例，其流程圖如下:11。下圖為蘭州環(huán)保部門對(duì)流經(jīng)我市黃河中段水域大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖。據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)_____（填“大于”或“小于”）大腸桿菌，該計(jì)數(shù)方法的名稱是_________。（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無機(jī)鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入__________。待各成分都熔化后,調(diào)整pH和滅菌，待冷卻至50℃左右時(shí),在酒精燈火焰附近___________。大腸桿菌在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)呈黑色菌落，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。(3）用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌,操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是_________。(4)要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量，取1ml河水樣本,加入9ml無菌水，充分混勻后，在5個(gè)平板上用涂布平板法分別接入0。1ml樣液，在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí)，5個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102。據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為____個(gè)?！敬鸢浮浚?）.小于（2).濾膜法（3）。氮源（蛋白胨）(4）.倒平板(5).鑒別(6)。將聚集的菌體逐步稀釋，以便獲得單個(gè)菌落(7）。5×103(或5000）【解析】試題分析：熟記并理解微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、微生物的分離與計(jì)數(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上從題圖中提取信息并結(jié)合題意作答.（1）圖甲操作的目的是用濾膜過濾待測(cè)水樣，以獲得大腸桿菌，因此濾膜的孔徑應(yīng)小于大腸桿菌，該計(jì)數(shù)方法的名稱是濾膜法。（2)各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源.圖乙中的乳糖可為微生物的生長(zhǎng)提供碳源，據(jù)此可知：在配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無機(jī)鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入氮源.為了避免雜菌污染，倒平板時(shí)，應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行操作。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基。(3)用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌的操作時(shí)，在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是：將聚集的菌體逐步稀釋，以便獲得單個(gè)菌落。(4)由題意可知：將10倍的稀釋液分別涂布到5個(gè)平板上培養(yǎng)，每個(gè)平板均接種了0.1mL樣液,在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí),5個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102。統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，應(yīng)將菌落數(shù)明顯最少和最大的舍棄，所以0.1mL稀釋液中平均有(51＋50＋49)÷3＝50個(gè)活菌，每毫升稀釋液中活菌的數(shù)目為50÷0.1＝500，則1ml河水樣本中活菌數(shù)為500×10＝5000＝5×103個(gè)。12.絞股藍(lán)葉片對(duì)TMV(煙草花葉病毒）具有抗感染能力，原因是其細(xì)胞中含有抗TMV基因,可以合成一種抗TMV蛋白。煙草是有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙子葉植物,由于TMV的感染會(huì)導(dǎo)致