神奇的壓強 單元作業(yè)設計

PAGEPAGE1PAGEPAGE2一、單元信息

滬粵版第8章單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理八年級第二學期滬粵版神奇的壓強單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1認識壓強第八章第一節(jié)2研究液體的壓強第八章第二節(jié)3大氣壓和人類生活第八章第三節(jié)二、單元分析（一）課標要求關的問題，三是要與生活、生產(chǎn)實踐相結合。知道增大和減小壓強的方法。行繁瑣的計算。大氣壓強與人類生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了從生活到物理、從物理到社會的課程理念。理態(tài)度。（二）教材分析1、知識框架2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析大氣壓強”的順序編寫，其中壓強是貫穿本章的核心概念。3、學情分析認識。但是通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力，應用所學知識解決實際問題，對身就是對受力面積的理解也不到位。和突出物理含義，關注物理思維的過程是教與學目標能否達成的關鍵。三、單元學習與作業(yè)目標基于物理核心素養(yǎng)的要求，圍繞四大要素展開學習和作業(yè)設計1、物理觀念（1）理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟什么因素有關（2）知道壓強的概念，公式和單位，能用壓強公式進行簡單的計算，體會壓強的物理意義（3）知道增大、減小壓強的方法，通過具體的典型事例了解其在生產(chǎn)生活中的應用，并能指出是通過何種方法增大或減小壓強的。（4）知道液體產(chǎn)生壓強的原因以及液體壓強的特點，了解液體壓強計的使用方法。（5）知道氣體產(chǎn)生壓強的原因是氣體受重力和具有流動性，了解大氣壓在生活中的應用。2、科學思維（1）對于固體、液體壓強的公式可從兩個方面進行分析————定性和定計算。3、科學探究思實驗探究過程與結果的能力奠定基礎。4、科學態(tài)度和責任通過合作學習的過程，激發(fā)出學生積極學習和研究物理的好奇心與求知欲，引導學生主動與他人合作，尊重事實，尊重科學的態(tài)度。四、單元作業(yè)設計思路展，在作業(yè)的設計中我們進行分層設計和要求。體的壓強特點”等基本物理概念和規(guī)律，盡量利用生活中學生豐富的感性經(jīng)驗，念和規(guī)律。這部分作業(yè)圍繞實際學情，落點比較低，目標學生全體掌握2、同時對靈活運用物理知識來解決生產(chǎn)生活中的實際問題，比較復雜的壓度，分層要求的形式展開。面向全體學生的同時，也為部分學生留下深入學習、拓展延伸的空間，培育創(chuàng)新精神和實踐才能。3、突出雙減目標，務必讓學生從題海中跳出來，控制習題總量和難度，對學生作業(yè)的時間進行預設，根據(jù)實際學情加以調(diào)整，嚴控解題時間。4、作業(yè)選題貼近學生生活實際，符合學生認知特點，關心科學技術的新發(fā)國在航空、航天、航海等高科技熱點，讓學生體會物理知識的價值，激發(fā)興趣，增強為祖國發(fā)展而驕傲的自豪感和驅(qū)動力。五、課時作業(yè)

8．1認識壓強題目編號題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目科學探究：氣球一定會破嗎？1如圖所示用力將一充足氣的氣球壓到露有一根釘?shù)尼敶采嫌^察會出現(xiàn)的現(xiàn)象？2．如圖所示，用力將一充足氣的氣球壓到布滿釘子的釘床上觀察會出現(xiàn)的現(xiàn)象？第1題圖 第2題圖答案1．氣球破了 2．氣球完好無損作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2、學生對科學探索的興趣度；優(yōu)秀良好合格3、學生語言組織表達能力。優(yōu)秀良好合格設計意圖探究活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與學生根據(jù)生活經(jīng)驗得到的認知之間形成沖突；通過對比，幫助學生快速構建“作用效果與受力面積大小有關”這一概念，完成“從生活走向物理”的思維過程。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)，，題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體題目科學探究：壓力的作用效果與什么因素？如圖所示；裝滿水的礦泉水瓶一個，海綿一塊，請利用上述器材，設計實驗，完成探究。題圖實驗過程：內(nèi)容1、將一個裝滿水的礦泉水瓶正立在海綿上，仔細觀察海綿的凹陷程度；2、用手向下壓礦泉水瓶，觀察海綿的凹陷程度；3、將礦泉水瓶倒立的放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度；分析三次實驗的現(xiàn)象，總結概括影響壓力作用效果的因素。答案大，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2、學生對科學探索的興趣度；優(yōu)秀良好合格3、學生語言組織表達能力。優(yōu)秀良好合格設計意圖會“控制變量法”在實驗設計時的運用。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)題目編號題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目1．壓強就在我們身邊，觀察下列生活中常見的物體，回答以下問題：下列四副圖中是為了減小壓強的有 、都是通過的辦法減小壓強的。丁圖中刀刃磨得很薄是通過的方法來 ，而刀的把子又粗又圓是為了甲、螺母的乙、訂書機手丙電動自行丁、菜刀的刀后面裝按地方要車的坐刃磨得越上墊片加寬一些墊加寬薄越鋒利第1題圖2．現(xiàn)代家庭中越來越多的人開始使用智能家電，許多人家中的掃把已經(jīng)被掃地機器人所取代圖中的掃地機器人的質(zhì)量為3kg與地面的接觸面積為100m2，則該機器人靜止時對地面的壓強為多大？第2題圖答案1．甲，乙，丙、增大受力面積、減小受力面積、增大壓強、減小壓強2．壓力 ＝G＝g＝3kg×10/kg＝30N受力面積 S＝100m＝10－m2p F＝30N＝3×10Pa＝S 10－22作業(yè)評價能夠運用物理知識解決生活中的實際問題；優(yōu)秀良好合格能規(guī)范進行壓強的簡單計算。優(yōu)秀良好合格設計意圖運用所學知識解決實際問題完從物理走向社會的思維過程。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)，題目編號001作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3題目編號001作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目1．生活在深海中帶魚味道鮮美，深受人們的喜愛?？蔀槭裁次覀冊隰~市上買不到活的帶魚呢？2．河堤為什么修建的上窄下寬？第1題圖 第2題圖答案1這些帶魚長期生活在深海中已經(jīng)適應了海水巨大的壓強打撈上來，體內(nèi)壓強大于外界壓強，內(nèi)臟會因為破裂而死亡2．因為液體的壓強與深度有關，深度越深，液體壓強也就越大所以修建水壩時必須將水壩的下部修建得更寬才能承受深水處的壓力，當然這樣還可以增加壩體的牢固程度。能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀良好合格設計意圖讓學生養(yǎng)成用物理觀念思考生活中常見問題的習慣培養(yǎng)學生從物理學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的習慣。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng) ，題目編號002作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目器材，礦泉水瓶2個，橡皮膜若干，橡皮筋若干，步驟：如圖1固定，緩慢放入水中，觀察橡皮膜的變化情況，如圖2放入水中，觀察橡皮膜的變化情況。圖1 圖2答案看到底部的橡皮膜向上凸起，證明液體內(nèi)部有向上的壓強；向各個方向都有壓強，且同種液體，同一深度內(nèi)部壓強相等作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息；優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀良好合格設計意圖引導學生對探究活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行思考，并進行推理論證，發(fā)現(xiàn)問題原因：液體壓強與方向和深度之間的關系。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)PAGEPAGE10PAGEPAGE11作業(yè)編號003作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目如圖，“海斗一號”是我國企業(yè)自主研制的潛水器，2020年6月9日在馬里亞納海溝實現(xiàn)了4度可達10907察窗面積近似取400cm2，試估計在這個深度觀察窗所受海水的壓力。(g取10N/kg，ρ海水取1.0×103kg/m3)題圖答案10907米深處海水的壓強p＝ρ海水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×10907m＝1.0907×108Pa觀察窗的面積S＝400cm2＝4×10－2m2由p F可得觀察窗所受海水的壓力大?。絊F＝pS＝1.0907×108Pa×4×10－2m2＝4.3628×108N作業(yè)評價能積極參與，規(guī)范的進行物理計算優(yōu)秀良好合格設計意圖力解決模型中的問題。知識在科技前沿也有用，使學生堅定學習的信心。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)8．3大氣壓強題目編號001作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目1．如圖所示，杯里裝滿水，用硬紙片蓋住杯口，將杯子倒過象說明了什么？ 第1題圖2．你能再舉一個生活中類似的現(xiàn)象嗎？答案1．說明了大氣壓強的存在2．如墻壁上的吸盤、注射器吸取藥液等等作業(yè)評價能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀良好合格設計意圖生活現(xiàn)象的模型，并熟練掌握其運用方法。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)PAGEPAGE12PAGEPAGE13作業(yè)編號002作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目小于外界大氣壓強，當外界大氣壓為p0＝1.0×105Pa，吸管的高度為20cm，飲料的密度約為水的密度，試計算管內(nèi)氣壓的值。題圖答案由F內(nèi)＝F大氣－G液得：p＝p0－ρgh＝1.0×105Pa－1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m＝9.8×104Pa作業(yè)評價能積極參與，規(guī)范的進行物理計算優(yōu)秀 良好合格設計意圖一步加強對學生邏輯思維嚴謹性的訓練。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)題目編號題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示為一家中飲水機水桶上的按壓式出水器使用時將上面1處的按鈕不斷向下按壓便可出水，試分析其原因？若要立即停止出水只需將2處按鈕立即按下不斷向外放空氣，水便停止流出，你知道其中的道理嗎？答案不斷按壓1時向桶內(nèi)進空氣增大桶內(nèi)氣壓當桶內(nèi)氣體壓強大于外界大氣壓強時水在氣壓的作用下被壓出由于按下2處時不斷向外放氣桶內(nèi)氣壓減小當小到和桶外氣壓相等時水就停止流出作業(yè)評價能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀良好合格設計意圖鞏固對“密閉容器內(nèi)外氣壓差，引起容器內(nèi)外液面高度變化這一模型的認知，引導學生將其運用在生活實例中。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)”檢測檢測內(nèi)容壓強題量1題完成時間30min一、填空題（每空2分，共10分）1．如圖，是我國運動員谷愛凌在北京冬奧會上奮勇爭先的英姿。每次動作完成后她都會脫下滑雪板此時她對水平地面的壓力 壓強 滑雪板質(zhì)量不計均選變大“不變“變小”2．如圖所 度為h，水的密度為ρ，當時的大氣壓強為p0，則密閉的氣體壓強為 。3．天宮授課時，航天員展示了艙內(nèi)壓力服，其作用是在航天員身體周圍提供壓強，保障航天員的身體健康。據(jù)此推斷，在天宮內(nèi)燒水，水的沸點會 100℃．（選填“＞”、“＝”、“＜”）第3題圖 第4題圖4．笑笑同學對“液體壓強的影響因素”進行了實驗探究，并根據(jù)探究結果，在坐標系中作出了壓強與深度的關系圖像據(jù)圖像可知兩液體的密度關系為ρ甲 乙．（選填“＞”、“＝”、“＜”）二、選擇題（每題3分，共9分）5．最新研究表面，滑冰鞋的冰刀與冰面之間有水，不是因為冰熔化了，是因為冰刀使冰面上本身就存在“準液體層變成了液體冰刀形狀的這種功能，是因為它增大了對冰面的（ ）．壓力 ．摩擦．壓強 ．粗糙程度（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容示，示，有一部分氣體被水柱密封在玻璃管中，若水柱的高 第5題圖

甲 乙 丙第6題圖6．甲、乙、丙三個薄壁容器，底面積相同，放在水平桌面上，分別裝入質(zhì)量對桌面壓強最大的是（A．酒精）B．清水C．鹽水D．無法判斷7．大氣壓與生產(chǎn)、生活、科研緊密相連，下列分析不正確的是（）A．負壓病房原理是：將病房內(nèi)氣壓降低，大氣壓使空氣始終向內(nèi)流動B．吸管喝飲料，是利用了大氣壓C．高壓鍋煮飯，利用了大氣壓D．抽水機是利用大氣壓來工作的三、實驗探究題（每空2分，共12分）8．同學們在參觀科技館時，對“釘床”的原理產(chǎn)生了濃厚的興趣。學習“壓“3D模型”和氣球、鉤碼等，進行了實驗探究。碼球碼球第8題圖（1）當模型突出的針數(shù)較少時，所加鉤碼質(zhì)量為0.5kg，氣球破裂；（2）當模型突出的針數(shù)較多時，鉤碼質(zhì)量為0.5kg，氣球沒有破裂；這說明： 。（3）在第2步中，持續(xù)增加鉤碼至質(zhì)量為3kg時，氣球破裂；這說明： 。（4）探究過程中，改變模型突出的針數(shù)，是為了改變 物理量。9．用U形管壓強計探究液體內(nèi)部壓強，如圖所示：（1）把探頭放入水中，通過觀察U形管兩側液面的高度差來判斷橡皮膜受到水的壓強的大小，高度差越大，說明水的壓強越 。（2）綜合比較三幅圖，可以得出結論：。 第9題PAGEPAGE167（（3在任意一圖中將探頭緩緩向下移動觀察到U形管兩側液面的高度差逐漸增大由此可得出結論同種液體其內(nèi)部壓強隨 的增大而增大。四、計算題（8分＋9分，共17分）10冬奧會雙人滑冰項目中中國運動員隋文靜韓聰翩若驚鴻宛如游龍，憑借精彩的表演勇奪金牌如圖是兩位運動員在比賽中做托舉動作若隋文靜的質(zhì)量為50kg韓聰?shù)馁|(zhì)量為70kg韓聰雙腳與水平地面的接觸面積約為3×10－2m。求：（g取10/kg）（1）韓聰舉起隋文靜的力。（2）韓聰對水平地面的壓強。第10題圖宋代學者沈括在治理汴河水患時發(fā)明了一種測量兩地高度落差的方法“分層筑堰如圖在汴河至開封間開掘水渠并每隔一定距離筑壩攔水逐級測量各段水面累計各水位高度差即為汴河水與開封之間的高度落差據(jù)此沈括精確測得泗州至開封間“十九丈四尺八寸六分”，合64.953．（1如圖直柱形容器液體密度為ρ深度為h請推導液體對容器底的壓強p＝ρgh．（2）計算64．953m深處河水的壓強。（ρ水＝1×103k/m）第1