2023年《認(rèn)識(shí)時(shí)間》二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2023年《認(rèn)識(shí)時(shí)間》二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《相識(shí)時(shí)間》二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能

（1）進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

（2）進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)＝60分”。

（3）進(jìn)一步培育學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

過程與方法

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納學(xué)問的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系在。

情感看法與價(jià)值觀

在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深的.相識(shí)。

難點(diǎn)：培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)力。

教法與學(xué)法：

教法：講授法。

學(xué)法：練習(xí)法。

教學(xué)打算：

練習(xí)課中的情境圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入

啟發(fā)談話：今日，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，細(xì)致聽，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來。

哥哥長(zhǎng)，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）

這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《相識(shí)時(shí)間》。

二、復(fù)習(xí)幾時(shí)

（1）誰來說說鐘面上有什么？

引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，共60個(gè)小格。

（2）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。

并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。

（3）復(fù)習(xí)“1時(shí)＝60分”。

師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)視察時(shí)針和分針的改變。（撥到1時(shí)）

時(shí)針走一大格，分針走一圈。

引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是—1時(shí)；

分針走一小格是—1分；

分針走一大格是—5分。

老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走一大格，是1時(shí)。

板書：1時(shí)=60分

三、做一做

（1）老師撥時(shí)刻（7：45、10：50、11：15、1：35），學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。

（2）老師說時(shí)刻（3：45、1：25、4：05、6：55），學(xué)生撥鐘面。

強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。

四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時(shí)間

（1）4時(shí)再過5分是（）。（2）10時(shí)30分再過10分是（）。

（3）8時(shí)45分再過5分是（）。（4）5時(shí)56分再過（）分是6時(shí)。

五、鞏固練習(xí)

（1）完成教材101頁第3題。

獨(dú)立完成，集體訂正。

（2）完成練習(xí)二十五第12題。

獨(dú)立完成，小組評(píng)議。

六、總結(jié)提升

這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲？還有什么不清晰的嗎？提出來我們一起解決。

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教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

通過直觀操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、操作和歸納的過程，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分。

（二）過程與方法

知道鐘面上刻度的含義，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

（三）情感看法和價(jià)值觀

感受時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能精確數(shù)分（5分、5分地?cái)?shù)），能精確地認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：正確相識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎語：有個(gè)好摯友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告知我,什么起,什么時(shí)候睡

二、探究新知

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

1、師：上學(xué)期，我們就和鐘交了摯友，看誰最了解它，誰來說說，你知道鐘面上有些什么？

生：有時(shí)針、分針、有12個(gè)數(shù)字，還有12個(gè)大格子。

2、師：你會(huì)認(rèn)這些時(shí)間嗎(學(xué)生回答)

3、出示時(shí)辰表，你會(huì)讀這些時(shí)間嗎？你們想知道，鐘表還有哪些隱私嗎

（二）相識(shí)60個(gè)小格

1、師：細(xì)致視察，你發(fā)覺分針走了幾個(gè)小格嗎？

從12至1里面有5個(gè)小格，數(shù)一數(shù)，再溝通，指名生回答。

從12到2有幾個(gè)小格，從12到3有幾個(gè)小格。你能把下面的接著填完整嗎？

打開課本，然后在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

2、師：想一想，怎樣數(shù)更快呢？

生：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)

4、一共有12個(gè)大格，每個(gè)小格有5個(gè)小格，有60個(gè)小格。

（四）相識(shí)時(shí)和分的關(guān)系

師：小摯友，分針和時(shí)針?biāo)鼈冎g還藏著一些小隱私，誰視察得細(xì)致信任誰就能發(fā)覺。

（多媒體動(dòng)態(tài)演示）

師：小摯友，剛才分針走了一圈，時(shí)針有什么改變呢？

生：時(shí)針走了一個(gè)大格，分鐘走了一圈。

師：分針走一圈是多少？（60分）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1小時(shí)）

老師引導(dǎo)歸納（板書：1時(shí)＝60分），時(shí)針和分針都是朝同一個(gè)方向走的`，稱順時(shí)針方向。一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘，在加上10分鐘就是1小時(shí)

讓學(xué)生細(xì)致視察、自主探究、合作溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，精確理解“1時(shí)=60分”，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、創(chuàng)設(shè)情境、相識(shí)時(shí)分

相識(shí)時(shí)分

1、（多媒體出示例1的鐘面：4時(shí)

師：這個(gè)時(shí)間是我們上課的時(shí)間，誰相識(shí)？

生：4時(shí)

動(dòng)態(tài)相識(shí)4時(shí)5分，4:10,4:15……….4:45

2、教學(xué)8時(shí)25分的兩種表示時(shí)間的方法（強(qiáng)調(diào)8時(shí)25分電子表示法，讓學(xué)生視察，）板書：8:25

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后老師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，再讓學(xué)生介紹自己的體會(huì)和方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時(shí)間的方法。

四、實(shí)踐操作，鞏固新學(xué)問

1、學(xué)生撥鐘（或同桌之間一組撥時(shí)間，一人撥鐘,一人說時(shí)間）

五、運(yùn)用新學(xué)問，解決問題

1、完成課本“做一做”

2、練習(xí)：說一說

3、生活中的時(shí)間應(yīng)用

六、課堂總結(jié)，思想教化

（這節(jié)課我們不但相識(shí)了時(shí)間，還知道了時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1大格是5分鐘，同時(shí)我們還知道1小時(shí)＝60分）。

老師希望你們要好好的珍惜每一分，