精心提煉分論點(diǎn)課件

并列式結(jié)構(gòu)議論文模式是“總---分---總”，我們提倡“五段論”但重點(diǎn)談的是中間主體部分的“分”，即分論。動(dòng)筆前應(yīng)該圍繞中心論點(diǎn)精心提煉和擬寫分論點(diǎn)，并將其放在每一層的段首，擬寫分論點(diǎn)的要求是：分而有理，分而有序，分而有度，分而有范。第一頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。

分而有理，就是列舉推敲分論點(diǎn)的角度要科學(xué)合理，重心準(zhǔn)確。圍繞中心論點(diǎn)，應(yīng)該從不同的角度去思考，分論點(diǎn)之間應(yīng)該不重復(fù)，不包含，不交叉；重心要準(zhǔn)確，緊扣關(guān)鍵詞，不能偏移。

議論文分論點(diǎn)的要求第二頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。前提：在設(shè)計(jì)分論點(diǎn)的時(shí)候，必須緊扣住中心詞或中心論點(diǎn)，盡量避免與中心詞或中心論點(diǎn)毫不沾邊或勉強(qiáng)沾邊的所謂“分論點(diǎn)”。診斷：有一位學(xué)生要寫一篇以《說(shuō)志氣》為題的議論文，為此他確定了以下三個(gè)分論點(diǎn)：1、志氣是取得事業(yè)成功的保證；2、自信為你插上成功的翅膀；3、志氣來(lái)源于對(duì)理想的不懈追求。第三頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。

第一個(gè)分論點(diǎn)能扣住中心詞“志氣”。

第二個(gè)分論點(diǎn)談的既然是“自信”，那么它與中心詞“志氣”就風(fēng)馬牛不相及了。

第三個(gè)分論點(diǎn)雖然談的也是跟“志氣”有關(guān)的，但是它同分論點(diǎn)一的角度是不同的(分論點(diǎn)一是從“志氣”的效果來(lái)分析的，分論點(diǎn)三則是從“志氣”的來(lái)源來(lái)分析的)，盡管它們都用到了“志氣”這個(gè)詞，也是勉強(qiáng)地把它們扯在一起的。

第四頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。診斷：以“戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功”中心論點(diǎn)擬寫分論點(diǎn)1、挫折讓讀書(shū)人學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)2、不幸讓科學(xué)家擁有方向3、挫折讓戰(zhàn)術(shù)得到升華第五頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。

在設(shè)計(jì)分論點(diǎn)的時(shí)候，各分論點(diǎn)的角度必須統(tǒng)一。如以《談謙虛》為題寫議論文，你可以從謙虛的作用的角度來(lái)設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：1、謙虛才能自強(qiáng)；2、謙虛才能合眾；3、謙虛才能成事……

第六頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。你還可以從謙虛的表現(xiàn)的角度來(lái)設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：1、謙虛就要學(xué)而不厭；2、謙虛就要不恥下問(wèn)；3、謙虛就要禮賢下士……但是你不能打破各個(gè)角度之間的界限。比如你設(shè)計(jì)了如下三個(gè)分論點(diǎn)：

第七頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)。1、謙虛才能自強(qiáng)；2、要使集體和睦相處必須謙虛；3、謙虛就要禮賢下士。這就不行了。

診斷：因?yàn)槿齻€(gè)分論點(diǎn)的角度是各不相同的，它違反了分論點(diǎn)的角度必須統(tǒng)一的原則。第八頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。堅(jiān)持

中心論點(diǎn)：只有堅(jiān)持，才能攀上人生之顛峰。分論點(diǎn)1、選擇堅(jiān)持，需要一顆持之以恒的心。2、選擇堅(jiān)持，需要挑戰(zhàn)困難的勇氣。3、選擇堅(jiān)持，需要一個(gè)勇不放棄的信念。精彩分論點(diǎn)賞析第九頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。

根據(jù)以上擬寫分論點(diǎn)的要求，分析下面幾組分論點(diǎn)存在什么問(wèn)題。

中心論點(diǎn)：沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點(diǎn)：（1）寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢(shì)。（2）搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛。

「病例診斷」論點(diǎn)一存在如下幾個(gè)問(wèn)題：一是角度失當(dāng)。兩個(gè)分論點(diǎn)分別從寫文章的人需要沉潛和搞學(xué)術(shù)研究的人需要沉潛兩個(gè)方面闡述，視野狹窄，文章指向的對(duì)象缺乏廣泛性，不能使分論點(diǎn)合成一個(gè)完整的邏輯框架；二是分論點(diǎn)只有兩個(gè)，不勻稱，不豐富；三是分論點(diǎn)（1）沒(méi)有扣住關(guān)鍵詞"沉潛"，且句式隨意，不整齊，不精煉。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。診斷：以“挫折”為話題寫一篇并列式議論文1、挫折造就良好的身體素質(zhì)2、挫折豐富美麗人生3、挫折造就輝煌第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。

分而有序，就是要統(tǒng)籌所羅列出的分論點(diǎn)，分析分論點(diǎn)之間的關(guān)系，安排好他們之間的順序，或由輕到重，或由小到大，或由淺到深……不能東扯西拉，雜亂無(wú)章。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)。如以《談謙虛》為題寫議論文，你也可以從謙虛的理由的角度來(lái)設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：1、要使自己學(xué)有所成必須謙虛；2、要使集體和睦相處必須謙虛；3、要使國(guó)家繁榮昌盛必須謙虛……：順序由個(gè)人到國(guó)家，由小到大第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。分而有度，就是分論點(diǎn)在數(shù)量上應(yīng)該達(dá)到最合理的個(gè)數(shù)，既不能太多（三個(gè)足矣）；也不能太少。因?yàn)榉终擖c(diǎn)如果在五個(gè)以上，在規(guī)定的800字的考場(chǎng)作文里，每個(gè)分論點(diǎn)就只能有100字左右的篇幅了，這樣的話，一般很難把分論點(diǎn)說(shuō)深說(shuō)透；分論點(diǎn)如果低于三個(gè)，結(jié)構(gòu)上則會(huì)有不完整、不勻稱之感。

第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。診斷：以“戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功”中心論點(diǎn)擬寫分論點(diǎn)1、挫折是一個(gè)人成長(zhǎng)之路上的必過(guò)的岔路口2、挫折是磨煉后的曙光問(wèn)題：只有兩個(gè)分論點(diǎn)，而且句子不整齊第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。分而有范，就是每個(gè)分論點(diǎn)要表達(dá)得精煉規(guī)范，具體來(lái)說(shuō)，每個(gè)分論點(diǎn)不應(yīng)該太長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)最好控制在20個(gè)字以內(nèi)；如果分論點(diǎn)太長(zhǎng)，考官往往不容易一眼看出。每個(gè)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似，因?yàn)檫@樣的句子既醒目，又更能顯示考生不同凡響的表達(dá)能力，還能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴(yán)密性和精巧性。

第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。診斷以“放棄，才能取得成功”中心論點(diǎn)擬寫分論點(diǎn)1、正確放棄，往往需要超凡的高尚風(fēng)格2、學(xué)會(huì)放棄，放棄不是舍棄，是一種等待3、學(xué)會(huì)放棄，為了擁有第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。中心論點(diǎn)：美麗的弧線來(lái)自沉潛。分論點(diǎn)：（1）沉潛之后的弧線，是最完美的弧線。（2）沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧線。（3）沉潛之后的弧線，是創(chuàng)造奇跡的弧線。

「病例診斷」

分論點(diǎn)二的主要問(wèn)題是重心偏向了"弧線"，而不是"沉潛"，且內(nèi)容基本上雷同，缺乏層次性。

第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。論點(diǎn)三：沉潛重要。分論點(diǎn)：（1）沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。（2）沉潛，是為了下一次更有力的爆發(fā)。（3）沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為?！覆±\斷」

論點(diǎn)三的分論點(diǎn)（1）（2）雖然語(yǔ)氣上有遞進(jìn)，但內(nèi)容重復(fù)，闡釋起來(lái)將十分困難；第三個(gè)分論點(diǎn)"沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為"溢出應(yīng)表達(dá)的中心思想之外，與材料的主旨也沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。「精彩分論點(diǎn)」1.為人生蓄勢(shì)，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢(shì)，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念；為人生蓄勢(shì)，要有恒久的耐心。

例文賞析第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。季節(jié)

試問(wèn)一年四季，絢麗多彩的春，奔放熱烈的夏，深沉內(nèi)斂的秋，冷靜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩銜?huì)挑選哪一個(gè)季節(jié)？很多會(huì)根據(jù)自己的喜惡挑選一個(gè)，可我有著另一種想法，我愿追逐先人們給出的答案……

“執(zhí)著”的季節(jié)。他因上諫而得到男人的最大恥辱——腐刑，他已不是男人，可他卻以男人的執(zhí)著，拖著恥辱之身，探陳勝之興衰史，訪秦王的音樂(lè)，踏遍神州五十載，抱定“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的執(zhí)著，以屈辱之身寫了下史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》——《史記》，在上下五千年的中華文化史上留下?tīng)N爛輝煌的一頁(yè)，發(fā)出永不低沉的生命絕唱！

“忠誠(chéng)”的季節(jié)。他因家破人亡、國(guó)家淪陷而淪為亡國(guó)之人，他的忠誠(chéng)面臨巨大的考驗(yàn)，金兵的威逼利誘煎熬著他的忠誠(chéng)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”驗(yàn)證了他的忠誠(chéng)，他懂得“富貴不能淫，威武不能屈”，他以一顆忠誠(chéng)之心，著成了零丁洋畔一座不朽的豐碑，千百年來(lái)仍叩著人們的心靈！先人的答案讓我心潮涌動(dòng)，當(dāng)代人的答案也同樣讓人心血來(lái)潮、風(fēng)起云涌。

第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。

“愛(ài)”的季節(jié)。她是一名普通的醫(yī)師，可她的愛(ài)讓一間四壁漏風(fēng)的竹屋成了全天下最溫暖的醫(yī)院！她是2006“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一，她在偏僻的小山村入不敷出，十年如一日地播散著愛(ài)的種子，奏響著愛(ài)的樂(lè)章，面對(duì)大城市的高薪與村民的“您走了，我們?cè)趺崔k??？”，她毅然選擇了后者，她犧牲小我，成全別人的愛(ài)感動(dòng)中國(guó)，永垂不朽！

“無(wú)私”的季節(jié)她是蟬聯(lián)世乒賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯女單冠軍的大滿貫得主，世界第一的寶座也已坐得“生瘡”，她本可以光榮退休，以免自己狀態(tài)下滑，但她沒(méi)有，她知道國(guó)家還需要她，她留了下來(lái)，隨同其他選手一起前往薩格勒布，她已28歲，卻用無(wú)私普(譜)寫著神話，盡管曾經(jīng)的釜山讓她失望，讓她跌入低谷，備受非議，但她仍用一顆無(wú)私之心，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，傾盡心血，為祖國(guó)大廈添磚加瓦！雷(鳴)陣陣，嚇不倒我追求真理的執(zhí)著！陰雨綿綿，澆不滅我心中的熱火！青山寂寂，鎖不住我萬(wàn)里愛(ài)之夢(mèng)！江水澌澌，淘不盡我無(wú)私千行淚！愿春風(fēng)無(wú)限，吹綠“執(zhí)著”“忠誠(chéng)”“愛(ài)”“無(wú)私”的季節(jié)！第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容14分+表達(dá)18分+發(fā)展7分=39分誤區(qū)警示這是一篇“看上去很美”的考場(chǎng)常見(jiàn)失誤作文。從結(jié)構(gòu)上看，作者采用“總—分—總”的形式，開(kāi)頭即開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)題：“絢麗多彩的春，奔放熱烈的夏，深沉內(nèi)斂的秋，冷靜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩?，你?huì)挑選哪一個(gè)季節(jié)？”接著分別以小標(biāo)題的形式分四層逐層展開(kāi)：“執(zhí)著”的季節(jié)，寫司馬遷以“屈辱之身”“發(fā)出永不低沉的生命絕唱”；“忠誠(chéng)”的季節(jié)，寫文天祥“以一顆忠誠(chéng)之心，著成了零丁洋畔一座不朽的豐碑”；“愛(ài)”的季節(jié)，寫“感動(dòng)中國(guó)人物”“她”“犧牲小我，成全別人的愛(ài)”；“無(wú)私”的季節(jié)，寫大滿貫得主“她”“用一顆無(wú)私之心，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)”。文章最后以“愿春風(fēng)無(wú)限，吹綠‘執(zhí)著’‘忠誠(chéng)’‘愛(ài)’‘無(wú)私’的季節(jié)”一句收束全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。表面上看，文章似乎處處扣緊了題意展開(kāi)，還給人一種符合題意、中心突出的印象；但實(shí)際上，這篇文章卻是典型的牽強(qiáng)附會(huì)、骨肉分離、經(jīng)不起哪怕是稍微推敲的失誤作文。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。

所謂“牽強(qiáng)附會(huì)”，是指司馬遷誠(chéng)然“執(zhí)著”、文天祥誠(chéng)然“忠誠(chéng)”、“她”和“她”也誠(chéng)然“愛(ài)”和“無(wú)私”，但可惜的是，這四人的個(gè)性特征與“季節(jié)”并沒(méi)有必然聯(lián)系，甚至風(fēng)馬牛不相及。就“季節(jié)”的題意而言，無(wú)論寫自然之四季，還是喻指人生、社會(huì)之“四季”，都要考慮到“季節(jié)”的本質(zhì)特征是否合理，否則，任何不顧“季節(jié)”本質(zhì)特征的引申和拓展都是牽強(qiáng)的，也是沒(méi)有說(shuō)服力的。

所謂“骨肉分離”，是指即便作者對(duì)“季節(jié)”的解讀(“執(zhí)著”“忠誠(chéng)”“愛(ài)”“無(wú)私”)能夠成立，但僅僅簡(jiǎn)單地采用“小標(biāo)題”的形式將自以為成立的觀點(diǎn)粘貼切標(biāo)簽式地“突顯”出來(lái)，然后生硬地拼湊出所謂的事例，這種寫作方法是不足以將文章的觀點(diǎn)與材料(事例)合理、完整地合二為一的，相反，只會(huì)帶給人“骨(觀點(diǎn))”“肉(材料)”分離的感覺(jué)。因此，一篇成功的考場(chǎng)院作文，除了要對(duì)題意進(jìn)行正確的把握之外，還應(yīng)當(dāng)充分注意的就是“牽強(qiáng)附會(huì)”和“骨肉分離”：即一方面要緊扣題意確立自己的觀點(diǎn)或?qū)懽髦行?，另一方面還要讓所列舉的材料(事例)與自己的觀點(diǎn)或?qū)懽髦行挠袡C(jī)地的結(jié)合、融合，而不是相互游離，互不相干。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為題，寫一篇并列式議論文。提煉分論點(diǎn)練習(xí)1、擬寫寫作提綱；2、任選一個(gè)