XX學(xué)校開(kāi)展“雙減”兩周年工作總結(jié)匯報(bào)范文

XX學(xué)校開(kāi)展“雙減”兩周年工作總結(jié)匯報(bào)范文自從“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我校積極響應(yīng)并落實(shí)政策要求。根據(jù)學(xué)實(shí)際積極主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)工作，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)從以下五個(gè)方面對(duì)我?！半p減”兩周年工作作以總結(jié)：“雙減”下的課堂教學(xué)、“雙減”下的教研教改、“雙減”下的作業(yè)改革、“雙減”下的社團(tuán)活動(dòng)、“雙減”下的綜合評(píng)價(jià)。為了將“雙減”工作落到實(shí)處，使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校召開(kāi)了行政會(huì)、教職工會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，組織師生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體師生和家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。從思想上、行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。一、“雙減”下的課堂教學(xué)學(xué)校把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅(jiān)持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開(kāi)展高效課堂，一是教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的際情況，科學(xué)合理地確定課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和探究，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度更高更廣?，F(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，發(fā)揮的作用越來(lái)越大。我校在實(shí)施課堂變革的過(guò)程中，立足于提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，倡導(dǎo)新型的課堂教學(xué)方式，讓多媒體和現(xiàn)代教育教學(xué)深度融合，從而助推課堂的變革，提升課堂的教學(xué)效率。二、“雙減”下的教研教改校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式。我校將校本教研活動(dòng)的形式豐富化、多樣化。根據(jù)教育局教研要點(diǎn)“兩學(xué)四研”“三字一能”“師帶徒”“青年教師研修”“示范課引領(lǐng)”等，我校教研管理從校行政、教導(dǎo)處到教研組，形成自上而下的高效運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校教研組分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、藝體六大教研組，所有教師按照學(xué)科分配到所對(duì)應(yīng)的教研組。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就召開(kāi)教研組長(zhǎng)專題會(huì)議，安排部署本學(xué)期中心教研工作要點(diǎn)。學(xué)校中層輪流安排下沉到各教研組督促指導(dǎo)每周教研活動(dòng)的扎實(shí)有效推進(jìn)，各教研組長(zhǎng)根據(jù)各組實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研活動(dòng)周安排，周安排提前定主題，定發(fā)言人，每次教研活動(dòng)結(jié)束各組有記錄，有總結(jié)。通過(guò)組內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)能力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教導(dǎo)處安排示范課、檢閱課、賽課磨課、過(guò)關(guān)課、師帶徒匯報(bào)課、同課異構(gòu)等多種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每上一節(jié)課，教研組都會(huì)在當(dāng)天組織本組教師和聽(tīng)課教師評(píng)課，授課教師圍繞新課標(biāo)核心素養(yǎng)說(shuō)課，評(píng)課教師實(shí)事求是地肯定優(yōu)秀教師的課堂亮點(diǎn)，也從細(xì)節(jié)和新課堂的角度對(duì)示范課提出了改進(jìn)的寶貴意見(jiàn)建議。為充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師的輻射帶頭作用，提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度，特將學(xué)校新老教師“師帶徒”結(jié)對(duì)子幫帶。每學(xué)期學(xué)校四大組都有師徒結(jié)對(duì)安排，開(kāi)學(xué)初特舉行師帶徒活動(dòng)啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式上對(duì)學(xué)校師帶徒活動(dòng)方案組織了學(xué)習(xí)，并對(duì)師傅和徒弟提出了具體的帶培計(jì)劃和成長(zhǎng)計(jì)劃等要求，最后徒弟給師傅頒發(fā)了聘任證書并簽訂了協(xié)議書。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想硬、業(yè)務(wù)精良的骨干教師。以近5年入職的青年教師為主要培養(yǎng)對(duì)象，建立培養(yǎng)檔案，分階段進(jìn)行培養(yǎng)，分類進(jìn)行考核，上一級(jí)考核合格后將進(jìn)入下一培養(yǎng)階段，5年期考核合格的青年教師將納入學(xué)校整體培訓(xùn)工作。特制訂了XX學(xué)校青年教師培養(yǎng)“1358工程”，即一年入門、三年過(guò)關(guān)、五年成為能手、八年成為骨干。學(xué)校對(duì)青年教師提出了具體的要求，青年教師制定青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并實(shí)施“六個(gè)一”具體活動(dòng)：一周至少聽(tīng)一節(jié)課，一月上交兩篇教學(xué)反思，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，一學(xué)期上一節(jié)過(guò)關(guān)課，一學(xué)期上交一套本學(xué)科自主命題，一學(xué)期上交一篇教育專著心得體會(huì)。三、“雙減”下的作業(yè)改革為了提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真探索研究“雙減”政策下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，全面提升教師專業(yè)技能水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，學(xué)校要求各教研組統(tǒng)籌布置學(xué)生作業(yè)，保證班級(jí)作業(yè)總量不超標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)“作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問(wèn)題，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間?！跋薹萘俊奔磳?duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級(jí)教育主管部門推薦的教輔資料?！跋迶?shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置?！跋迺r(shí)間”即各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1.5小時(shí)。同時(shí)，對(duì)布置課后作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。各教研組加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。學(xué)校、教師進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，高效完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實(shí)際能力的實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。學(xué)?；蚪處煵荒馨寻踩逃?、法治教育、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以