如何上報(bào)刊課

#如何上報(bào)刊課？一、報(bào)刊課的教學(xué)定位報(bào)刊課是對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)階段、培養(yǎng)留學(xué)生語言技能的四大主干課程之一，重點(diǎn)培養(yǎng)留學(xué)生的報(bào)刊閱讀能力（包括兩方面：一是閱讀技巧的培養(yǎng)；二是報(bào)刊語言形式的掌握），對留學(xué)生的聽說讀寫四種語言技能的提高都有著重要的作用。在具體教學(xué)中，報(bào)刊課與讀寫課、會(huì)話課、聽力課，存在著既分工又協(xié)作的關(guān)系，都是為了提高留學(xué)生的語言技能與語言水平。報(bào)刊課具有自身的獨(dú)特作用：1報(bào)刊課的語言在詞語、語句、語篇上，具有較明顯的報(bào)刊書

面語的特點(diǎn)。2報(bào)刊課的內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，是學(xué)生直接了解中國的重要窗口。二、報(bào)刊課的教學(xué)時(shí)間安排報(bào)刊課一周有兩次課，一次有兩節(jié)，一周共有4節(jié)課（一般學(xué)校每節(jié)45或50分鐘），可講完完整的一課教材的內(nèi)容。具體一課教材的教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容的安排如下：每節(jié)課為45分鐘的學(xué)校：學(xué)生的報(bào)刊發(fā)言（分兩次，每次20分鐘左右，共40分鐘左右）+課文講解（70~80分鐘左右）+練習(xí)講解（60~70分鐘左右）。每節(jié)課為50分鐘的學(xué)校：學(xué)生的報(bào)刊發(fā)言（分兩次，每次20分鐘左右，共40分鐘左右）+課文講解（80~90分鐘左右）+練習(xí)講解（70~80分鐘左右）。一課教材的具體教學(xué)次序?yàn)椋簣?bào)刊發(fā)言（20分鐘）一課文講解一報(bào)刊發(fā)言（20分鐘）［-課文講解（講上節(jié)課所剩的課文部分）］-練習(xí)講解。具體教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排如下圖：｛講解練習(xí)--A）［報(bào)刊發(fā)言］［課文講解］［報(bào)刊發(fā)司障習(xí)二?］［勰廳鬆八］門U分鐘J11.1門。分鐘i1r11笫一節(jié)課11第二節(jié)課11籬三節(jié)課|1笫四節(jié)課|如果第二節(jié)課未能講完課文，第三節(jié)課應(yīng)將課文剩下的部分講完，相應(yīng)地壓縮講練習(xí)二~七的時(shí)間，盡量不影響第四節(jié)課當(dāng)堂做練習(xí)八的時(shí)間。三、報(bào)刊課的具體教學(xué)過程（一）報(bào)刊發(fā)言：讓學(xué)生自找材料并作新聞發(fā)言讓學(xué)生自己找活材料，逐漸養(yǎng)成直接讀中文報(bào)刊的能力?，F(xiàn)有的報(bào)刊課一般學(xué)校是一周兩次共四節(jié)課，可以讓每位同學(xué)每周看2篇（102的前5周每周看1篇，以后每周看兩篇，201和201以上的年級每周看兩篇）最新的報(bào)刊文章且寫出摘要和個(gè)人見解，教師每周檢查和糾正學(xué)生的語言表達(dá)錯(cuò)誤，并在每次的報(bào)刊課上的前20分鐘左右的時(shí)間內(nèi)讓其中的2位同學(xué)依次說出各自所準(zhǔn)備的新聞消息。教師應(yīng)做好以下幾方面的組織工作：（一）教師在安排學(xué)生自找新聞材料作新聞發(fā)言時(shí)，應(yīng)向?qū)W生介紹讀報(bào)常識：?向?qū)W生推薦在全國或當(dāng)?shù)睾苡杏绊懙囊恍┲形膱?bào)刊，并簡要介紹它們的主要特點(diǎn)。可參考本教材第一課的讀報(bào)小知識。2?介紹中文報(bào)刊排版的一些常識，如讀報(bào)紙先應(yīng)看第1版，知道當(dāng)日有多少版，導(dǎo)讀的文章有哪些，然后確定自己感興趣的版面，找出所想讀的文章?？蓞⒖急窘滩牡诙n的讀報(bào)小知識。3?介紹讀中文報(bào)刊具體文章的方法，如重點(diǎn)看文章的標(biāo)題和各段的開頭部分等?？蓞⒖急窘滩牡谌n的讀報(bào)小知識。（二）讓學(xué)生的新聞發(fā)言應(yīng)做到：1?要簡短，不能太長，每人每次控制在5分鐘左右。每人剩下的5分鐘左右的時(shí)間用于互相提問、討論。2?在上課前，將新聞的標(biāo)題和主要生詞及其注釋抄寫在黑板上，以便班上其他同學(xué)更易聽懂新聞發(fā)言?；蛘咦屵@些作報(bào)刊發(fā)言的同學(xué)將自己發(fā)言材料復(fù)印好，發(fā)言時(shí)給教師和其他同學(xué)每人發(fā)一份。兩種辦法都可以。3?盡量不要全部照所選文章的原文念，應(yīng)照著事先寫好的新聞?wù)鍋碜x。4?盡量說一下自己對所發(fā)生的事情的看法，可以和自己國家的情況進(jìn)行比較。5?將事先準(zhǔn)備的一些問題（可準(zhǔn)備1~3個(gè)）向其他同學(xué)提出，以引起討論。（三）學(xué)生在發(fā)言時(shí)，教師要注意：1?將學(xué)生說出的需要解釋的詞語及時(shí)寫出，等學(xué)生說完后，向全班簡要說明。2?對學(xué)生說錯(cuò)的容易引起誤解或難以讓人理解的讀音，及時(shí)加以糾正；對于一般不影響表達(dá)與理解的語音錯(cuò)誤，可以忽略不計(jì)，或等學(xué)生說完后加以集中糾正。3?鼓勵(lì)有發(fā)言任務(wù)的同學(xué)與沒有發(fā)言任務(wù)的同學(xué)互相提問，交流看法，進(jìn)行討論。（四）學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師要注意：1?帶動(dòng)全班的同學(xué)向剛發(fā)完言、走向自己座位的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)和感謝，讓每一位發(fā)完言的同學(xué)享受“英雄般的待遇”。2?等兩位同學(xué)發(fā)完言后，教師做一簡單總結(jié)，肯定這兩位同學(xué)可取的地方：如準(zhǔn)備認(rèn)真仔細(xì)；摘要和自己的看法說得好；問題提得好等，鼓勵(lì)別的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。對于他們當(dāng)中存在的問題可適當(dāng)指出，希望他們以后做得更好。實(shí)行這種新聞發(fā)言制度，從硬性規(guī)定上保障學(xué)生一個(gè)學(xué)期有多次必須課外直接讀中文報(bào)刊的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備新聞發(fā)言的過程中，學(xué)生會(huì)順便讀到更多的新聞消息，漸漸的由完成老師布置的讀報(bào)任務(wù)過渡到養(yǎng)成自覺讀報(bào)的好習(xí)慣。讓學(xué)生找活材料并作新聞發(fā)言比教師找活材料作為補(bǔ)充教材更有助于發(fā)展學(xué)生的多種語言技能，更好地提高教學(xué)效率：1學(xué)生一般根據(jù)自己的興趣選讀材料，故讀自己找的材料比讀教師補(bǔ)充給他的材料更能切合自己的興趣，而興趣是提高學(xué)習(xí)效率的重要條件。2學(xué)生自己找讀材料可以更直接地了解中國的各種報(bào)刊，形成課外讀報(bào)的自學(xué)能力和良好習(xí)慣。3除了閱讀能力，還有助于聽說寫各項(xiàng)語言技能的發(fā)展。4學(xué)生的新聞發(fā)言還要求有自己對所說新聞的看法，往往與本國情況作比較，這會(huì)激起班上來自不同國家的同學(xué)參與討論，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，有助于語言交際能力與跨文化交際能力的發(fā)展。讓學(xué)生自找材料并作新聞發(fā)言，并非排斥教師找補(bǔ)充材料的做法，在兩種情形下可酌情兼用：班上不少同學(xué)直接閱讀報(bào)刊困難太大，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平找一些補(bǔ)充材料，然后逐漸過渡到讓學(xué)生自找材料并作新聞發(fā)言；當(dāng)出現(xiàn)一些社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件，估計(jì)班上多數(shù)同學(xué)感興趣時(shí)，可補(bǔ)充相關(guān)材料組織教學(xué)。不管怎樣，教師應(yīng)有意識確立以學(xué)生自找材料并作新聞發(fā)言為主、教師找補(bǔ)充材料為輔的制度。（二）課文講解：提問+操練語言點(diǎn)在報(bào)刊教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和讓學(xué)生掌握報(bào)刊常用語言形式。課文應(yīng)一段一段地講，在正式講解前讓一位或幾位同學(xué)讀一遍所要講的部分，隨時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。課文講解應(yīng)主要由兩大部分組成：針對課文內(nèi)容的提問；重點(diǎn)掌握和操練的語言點(diǎn)。前者主要用來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，后者主要讓學(xué)生掌握常用的報(bào)刊語言形式。（一）針對課文內(nèi)容提問。（1）這種提問的作用有：①檢查學(xué)生對課文內(nèi)容預(yù)習(xí)的情況和熟悉的程度。②有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素質(zhì)與技能，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的快讀、略讀和精讀等不同類別的有效訓(xùn)練。③培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成帶著問題閱讀思考、善于根據(jù)具體語境跨越障礙并能及時(shí)回答問題的良好閱讀習(xí)慣。④有助于培養(yǎng)學(xué)生聽、說及語言交際等諸方面的能力。⑤能有效地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在積極高效的富有競爭性和挑戰(zhàn)性的閱讀思考中及時(shí)回答一個(gè)個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑥有效貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心的對外漢語教學(xué)原則，確保學(xué)生在課堂上有充分訓(xùn)練各種語言技能特別是閱讀能力的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中形成的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣作為范式能及時(shí)有效地遷移到課外的自學(xué)閱讀中去。（2）這種提問的要求有：①所有的問題要盡量緊扣課文內(nèi)容，并且這些問題加起來能涵蓋全文。②各個(gè)問題應(yīng)有明確的閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生知道教師的意圖，即回答具體問題是用來訓(xùn)練什么樣的閱讀能力與閱讀習(xí)慣。③各個(gè)問題應(yīng)有明確的時(shí)間限制，培養(yǎng)學(xué)生精讀、略讀與快讀的不同閱讀時(shí)間意識與效率。④注意問題的難易度和學(xué)生對問題的興趣程度，設(shè)法讓全班漢語水平與閱讀能力不同的學(xué)生都能相對均等地參與。⑤教師應(yīng)先提出具體問題，然后指定學(xué)生回答，讓所有學(xué)生在被指定回答前積極思考。⑥提問或讓學(xué)生相應(yīng)的回答能及時(shí)有效地帶出要操練的語言點(diǎn)、要解釋的詞匯、甚至一些可以進(jìn)一步引發(fā)討論的話題，使課堂教學(xué)由側(cè)重于閱讀能力的訓(xùn)練自然地過渡到其他語言技能的訓(xùn)練。（3）針對課文內(nèi)容的提問，從不同的角度可以分出不同的種類。這里列舉報(bào)刊課常用的一種劃分方法，即層次劃分法，主要有：①一級問題，主要問一篇文章的話題屬于哪方面的。②二級問題，主要問課文的主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn)。③三級問題，問的是一篇文章各個(gè)主要組成部分（段落）的主要內(nèi)容或觀點(diǎn)。④四級問題，問的是一篇文章各個(gè)組成部分（段落）的細(xì)節(jié)內(nèi)容。這樣一篇文章的內(nèi)容在四個(gè)層級的提問中清晰地呈現(xiàn)出來：話題f主要內(nèi)容或觀點(diǎn)f各組成部分的主要內(nèi)容或觀點(diǎn)f各組成部分的具體細(xì)節(jié)內(nèi)容或觀點(diǎn)。這種層次劃分法，能使學(xué)生清晰地理解和掌握一篇文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。（二）需要重點(diǎn)掌握和操練的語言點(diǎn)。（1）重要語言點(diǎn)主要類別有：①報(bào)刊文章常用的書面詞語、詞組及句式，如屆時(shí)、據(jù)悉、不僅沒有……反而、因……而等。這些用語的熟練掌握，可以幫助學(xué)生熟悉報(bào)刊的語體風(fēng)格，能更順利地閱讀報(bào)刊文章。②縮略詞，如股市、奧運(yùn)會(huì)、申奧、三資企業(yè)等，教師及時(shí)總結(jié)每篇文章中所出現(xiàn)的縮略詞，讓學(xué)生在掌握常見的縮略詞中增強(qiáng)猜詞悟意的能力。③長句子劃分成分或找中心詞，讓學(xué)生適應(yīng)報(bào)刊文章的長句子，并能準(zhǔn)確的理解它們。這種練習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生劃難為易、化繁為簡的閱讀意識與能力。④使文章更生動(dòng)的修辭手法，如比喻、對偶、雙關(guān)等。（2）語言點(diǎn)的講練原則是：精講多練，區(qū)別對待。對上述的第②③④類語言點(diǎn)，教師在講述這些類別的相關(guān)語言知識后，就可以在以后的課程中不斷操練所涉及到的這些語言點(diǎn)。而在練習(xí)上述的第①類語言點(diǎn)中的當(dāng)堂被用來造句的詞匯或句式時(shí)應(yīng)注意：①教師對該語言點(diǎn)的意思和用法簡要解釋，并說出或?qū)懗瞿７毒洌虎诮處熃o出事先設(shè)計(jì)好特定情境、然后讓學(xué)生補(bǔ)充回答的問題，每次可以讓數(shù)位同學(xué)在回答問題中練習(xí)該語言點(diǎn)；③在練習(xí)中教師設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固以前學(xué)過的語言點(diǎn)、生詞以及本課的內(nèi)容與生詞。教師切忌在解釋完語言點(diǎn)的意思與用法后，在缺乏示范或提示過渡的情形下，讓學(xué)生直接用該語言點(diǎn)造句，因?yàn)檫@樣練習(xí)語言點(diǎn)來造句，要么讓學(xué)生感覺太突兀，難以及時(shí)回答，影響課堂節(jié)奏，要么學(xué)生只選擇過于簡單的語言形式練習(xí)該語言點(diǎn)，不能將其他的語言點(diǎn)或生詞帶出來，達(dá)不到讓各種語言點(diǎn)與生詞盡量不斷重現(xiàn)的有效語言教學(xué)目的講解課文過程中的這兩大塊應(yīng)作為有機(jī)整體來兼顧。教師首先應(yīng)明確報(bào)刊課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的報(bào)刊閱讀能力，這種閱讀能力主要由兩方面構(gòu)成：①根據(jù)時(shí)間與目標(biāo)任務(wù)的要求自覺進(jìn)行精讀、略讀和快讀的能力，這種能力的訓(xùn)練主要體現(xiàn)在針對課文內(nèi)容的提問中。②熟悉并掌握報(bào)刊文章常用語言形式的能力，這種能力的訓(xùn)練主要體現(xiàn)在重點(diǎn)語言點(diǎn)的練習(xí)中。這兩方面的能力是相輔相成、缺一不可的，前者是后者的目標(biāo)，后者是前者的基礎(chǔ)。故具體報(bào)刊文章所講解的這兩大塊的互動(dòng)關(guān)系可表達(dá)為：由前者帶動(dòng)、引出后者的講解，由后者的講解深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和閱讀技能的提高。教師在提問或講練語言點(diǎn)時(shí)，都可借機(jī)適當(dāng)引出話題，組織學(xué)生討論。討論時(shí)要注意：①討論的話題不宜過多，以免影響其他教學(xué)任務(wù)的完成。②討論的內(nèi)容不宜過泛，教師要積極引導(dǎo)、組織，使話題有一定的針對性和時(shí)間限定性。③鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的語言點(diǎn)和生詞運(yùn)用于討論中。此外，課文中可能有一些需要另外解釋的詞語。以往報(bào)刊教材中需要解釋的詞語很多，有時(shí)一課書中需教師另外解釋的詞語比詞語表上所列的生詞的數(shù)量還要多。本教材盡力避免這種現(xiàn)象，將課文中需要解釋的詞語盡量收進(jìn)詞語表，每個(gè)生詞都有中文解釋和相應(yīng)的英日韓三種語言翻譯，且全書綱內(nèi)詞占總生詞量的比例高達(dá)88.2%，這些都可以盡量減少課文中需要另外解釋的詞匯。但由于各個(gè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、各個(gè)學(xué)生的具體語言水平的不同，教師可根據(jù)具體教學(xué)情況確定一些需另外解釋的詞語，主要有這幾類：①詞典中沒收的、生詞表上未解釋的而學(xué)生又難以理解的詞語。②詞典或生詞表上的解釋過難，學(xué)生難以理解的詞語。③涉及到文化背景知識的詞語。④在具體課文中臨時(shí)充當(dāng)它原本不具有的特定意義的詞語等。教師對這些詞語的講解應(yīng)注意：①要簡要；②要好懂；③不可引申發(fā)揮太多，應(yīng)點(diǎn)到為止;④多鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文對這些詞語進(jìn)行大膽的猜測。（三）練習(xí)講解：練習(xí)八重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的泛讀與快讀能力練習(xí)的講解也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，報(bào)刊閱讀能力除了在講解課文中進(jìn)行訓(xùn)練，在練習(xí)中也應(yīng)得到有效的訓(xùn)練，前者重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的精讀能力，后者主要訓(xùn)練學(xué)生的泛讀與快讀能力，兩者對全面發(fā)展學(xué)生的不同形式的閱讀能力都有著無法代替、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的作用。在102報(bào)刊中，每一課的練習(xí)有八題，第2~7題主要是針對課文的各種訓(xùn)練，教師在講解課文中都已基本涉及，學(xué)生可以獨(dú)立完成，故讓學(xué)生事先將這6題做好，課堂上對這些練習(xí)主要以逐題核對答案的方式進(jìn)行略講。練習(xí)八是閱讀題，由三篇文章組成，這些是訓(xùn)練學(xué)生泛讀與快讀能力的現(xiàn)成上好材料，因?yàn)樗鼈兺c課文所談?wù)摰脑掝}具有一致性，學(xué)生借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步接觸從不同角度講述同一話題的材料，在陌生的材料中及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的報(bào)刊語言知識與技能。故閱讀題應(yīng)作為練習(xí)的重點(diǎn)。在具體講解過程中，教師應(yīng)注意：1?要求學(xué)生事先不要看閱讀題當(dāng)中的閱讀材料，留著這些閱讀材料當(dāng)堂做。2?根據(jù)這些材料的閱讀與答題的參考時(shí)間，限定學(xué)生按時(shí)完成閱讀任務(wù)。當(dāng)閱讀時(shí)間還有1~2分鐘快到時(shí)，教師可適當(dāng)提醒。如果學(xué)生剛開始不能完成任務(wù)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提高閱讀速度，但限定的時(shí)間最好不要輕易延長，促使學(xué)生在有閱讀壓力中自覺提高閱讀速度。3?提醒學(xué)生注意帶著問題閱讀，對與問題無關(guān)的部分快速的掃過去，對閱讀過程中出現(xiàn)的生詞猜一下，跳過去，不要停下來或急著查字典。4?糾正一些不良閱讀習(xí)慣，如嘴巴在讀、用手或尺子指讀等，讓學(xué)生在閱讀過程中逐漸做到無聲閱讀。5?講解完閱讀材料后，教師可及時(shí)總結(jié)出這些材料所使用的一些常用的報(bào)刊用語，讓學(xué)生熟記掌握。此外，教師可根據(jù)教學(xué)剩余時(shí)間的多少，及時(shí)補(bǔ)充一些與課文話題相關(guān)的報(bào)刊文章，進(jìn)行當(dāng)堂快速閱讀訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)的閱讀技巧與常用報(bào)刊語言形式。上述三個(gè)報(bào)刊教學(xué)步驟相互銜接，有機(jī)地組成一個(gè)完整的報(bào)刊教學(xué)程序，而這三個(gè)教學(xué)步驟所各自采用的教學(xué)方法，既能有效的解決各自所面對的教學(xué)問題與教學(xué)任務(wù)，并且在整體上相互照應(yīng)，共同服務(wù)于報(bào)刊課的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)留學(xué)生閱讀中文報(bào)刊的能力。這些教學(xué)方法井然有序地運(yùn)用于不同的教學(xué)步驟，形成一個(gè)布局合理、銜接緊密的教學(xué)程序，能有效地確?，F(xiàn)有的報(bào)刊教材在使用時(shí)做到揚(yáng)長補(bǔ)短、化難為易，最大限度地滿足學(xué)生的需要。四、教師的備課由于本教材配有教學(xué)參考書，可以節(jié)省教師大量的備課時(shí)間與精力，教師可直接使用教學(xué)參考書組織教學(xué)，也可以根據(jù)具體的教學(xué)情況相應(yīng)增減或替換教學(xué)參考書中的一些具體內(nèi)容，但大致的內(nèi)容與教學(xué)過程應(yīng)該保留。為了更好地組織教學(xué)，教師應(yīng)該掌握備課的過程和基本要求。在編寫課文部分的教案時(shí)，教師要做到：1?先通讀課文、詞語表、注釋、背景知識、讀報(bào)小常識，然后做課后練習(xí)，再來備課文。2?課文的講解主要由兩大塊組成：（1）針對課文內(nèi)容提問。提問要涵蓋全文、緊扣課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀與限時(shí)查讀的能力，并帶出語言點(diǎn)和要解釋的詞匯。所提的問題要注意難易度和興趣程度，設(shè)法讓全班參與，在回答問題中讓學(xué)生熟悉、掌握課文內(nèi)容。（2）需要重點(diǎn)掌握和操練的重要語言點(diǎn)。每課有六個(gè)左右的重要語言點(diǎn)（在課文中以黑底方框醒目標(biāo)出，也就是在練習(xí)三選項(xiàng)中的前6個(gè)詞語），除了注釋中的3個(gè)詞語以外，其余的都是常用的動(dòng)詞。語言點(diǎn)的講練原則是：精講多練。在練習(xí)這些語言點(diǎn)時(shí)注意：1教師先說出或?qū)懗瞿７毒?；II教師事先設(shè)計(jì)好特定情境，然后讓學(xué)生補(bǔ)充回答，每次可以讓2-5位左右的同學(xué)練習(xí)；III在練習(xí)中可以復(fù)習(xí)、鞏固以前學(xué)過的語言點(diǎn)、生詞以及本課的內(nèi)容與生詞。這兩大塊應(yīng)作為有機(jī)整體來兼顧。教師首先應(yīng)明確報(bào)刊課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。由前者帶動(dòng)、引出后兩者的講解，由后者的講解深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和閱讀能力的提高。故我不主張單獨(dú)講詞語表上的生詞，因?yàn)椤秷?bào)刊》課脫離課文內(nèi)容來講生詞是本末倒置、時(shí)間很不經(jīng)濟(jì)的做法，且本書詞語表上的生詞有中英日韓四種語言的解釋，足以讓學(xué)生直接理解生詞。教師在提問和講練語言點(diǎn)時(shí)，可適當(dāng)引出話題，組織學(xué)生討論。討論時(shí)要注意：（1）討論的話題不宜過多；（2）討論的內(nèi)容不宜過泛。教師要積極引導(dǎo)、組織。五、學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)生的預(yù)習(xí)分兩次進(jìn)行，在講課文前要預(yù)習(xí)好課文、注釋、背景知識和讀報(bào)小知識，在講練習(xí)前把指定的練習(xí)部分完成。課文的預(yù)習(xí)有如下要求：1?先通讀詞語表，再讀完課文標(biāo)題和課文，中間遇到生詞時(shí)用鉛筆標(biāo)出來，不要停下來查詞典，猜一下，繼續(xù)讀下去。了解整篇文章的大意。2?對鉛筆標(biāo)出來的讀完全文后不能理解的生詞，查詞語表或詞典加以理解。對于還不能理解的生詞在課堂上向老師提出。3?通讀注釋、背景知識、讀報(bào)小常識。4?熟記詞語表上的生詞。5?朗讀課文，注意讀音。第一課留學(xué)中國，異常熱鬧的背后教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。2操練并掌握課文中的6個(gè)重要的語言點(diǎn)（在……看來正因如此以便培養(yǎng)創(chuàng)辦開拓）。當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。教學(xué)時(shí)間：4課教學(xué)過程：第一節(jié)課一、教師簡介自己，在黑板上寫下聯(lián)系方式（電話、E-mail地址），課間休息時(shí)請學(xué)生在名單上留下聯(lián)系方式。二、介紹本書的特點(diǎn)和報(bào)刊課的學(xué)習(xí)要求。（參見《本教材的說明》和《如何上報(bào)刊課》）三、講解課文（如果第一次課學(xué)生剛領(lǐng)到教材來不及預(yù)習(xí)課文、詞語表，就先讓學(xué)生看一遍詞語表，再領(lǐng)學(xué)生讀一遍詞語表，然后讓學(xué)生齊讀一遍詞語表。以后的課不用講詞語表，可直接講課文。）第1段（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）問1：“所有這一切”指什么？問2：吸引海外學(xué)生來中國留學(xué)的主要原因有幾個(gè)方面？（四個(gè)方面）問3：第一段的主要內(nèi)容是什么？（吸引海外學(xué)生來中國留學(xué)的主要原因有4個(gè)方面）第2段問4：在不少韓國人看來，不了解當(dāng)今的中國將會(huì)怎樣？語言點(diǎn)1在……看來：本課注釋1。（在講注釋部分時(shí)，可以叫3位同學(xué)各讀一個(gè)書上的例句,然后叫2~5位同學(xué)補(bǔ)充造句。）在你看來，吸引韓國人到中國留學(xué)的主要原因是什么？在你看來，吸引日本人到中國留學(xué)的主要原因是什么？在你看來，可以到中國的哪個(gè)城市學(xué)習(xí)漢語？在你看來，應(yīng)該到哪一家公司工作？在你看來，跨國公司會(huì)聘請什么樣的人才？問5：韓國高麗大學(xué)的一位教授認(rèn)為什么？問6：韓國學(xué)生為什么要到中國留學(xué)，要學(xué)好漢語？（“正因如此”指什么？）語言點(diǎn)2正因如此：本課注釋2。他學(xué)習(xí)漢語一直很努力。正因如此，他的漢語水平怎么樣？在很多韓國人看來，中國發(fā)展很快。正因如此，很多韓國學(xué)生怎樣？你經(jīng)常鍛煉身體。正因如此，你的身體？他很喜歡中國文化。正因如此，他打算怎樣？中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。正因如此，很多跨國公司怎樣？第二節(jié)課（第2段）問7：韓國學(xué)生要到中國留學(xué)，要學(xué)習(xí)漢語，以便什么？語言點(diǎn)3以便：本課注釋3。他到北京學(xué)習(xí)漢語，以便將來怎樣？你學(xué)習(xí)漢語，以便將來做什么工作？她學(xué)習(xí)很多旅游知識，以便將來怎樣？他要掙很多錢，以便能去什么地方留學(xué)？你準(zhǔn)備了很多食品，以便周末怎樣？第3段問8：如今，在中國的300多所大學(xué)里，有來自多少個(gè)國家的留學(xué)生？有多少人？問9：“5萬6千余人”與“5萬6千人”意思一樣嗎？1.如今：現(xiàn)在。2?來自：從來。3.5萬6千余人：多。問10：其中韓國學(xué)生多少？哪個(gè)國家的留學(xué)生人數(shù)最多？4?居之首：處在第一位。問11：目前，在韓國各類學(xué)校學(xué)習(xí)中文的學(xué)生有多少人？問12：在韓國許多企業(yè)辦起了什么？以培養(yǎng)什么樣的人才？語言點(diǎn)4培養(yǎng)：本課詞語表7-人才、留學(xué)生、教師、公務(wù)員、能力、素質(zhì)等。例：北京師范大學(xué)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的教師。漢語班培養(yǎng)了什么樣的人才？大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？政府應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的公務(wù)員？學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的什么能力？你認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的什么能力？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）問13：什么更是熱鬧？語言點(diǎn)5創(chuàng)辦：本課詞語表8。一機(jī)構(gòu)、學(xué)校、漢語班、中國語學(xué)院、企業(yè)、工廠。例：為了培養(yǎng)留學(xué)生，中國的很多大學(xué)都創(chuàng)辦了漢語班。為了培養(yǎng)熟悉中國業(yè)務(wù)的人才，韓國很多企業(yè)創(chuàng)辦了什么？為了培養(yǎng)漢語人才，韓國民間創(chuàng)辦了什么？為了提高學(xué)生的漢語水平，一些專家創(chuàng)辦了什么？為了解決就業(yè)問題，一些商人創(chuàng)辦了什么？如果你有足夠的資金，你打算創(chuàng)辦什么？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）問14：在韓國中央政府機(jī)構(gòu)，有多少公務(wù)員正在學(xué)習(xí)漢語？第4段：問15：越來越多的韓國企業(yè)看好什么？它們是怎么做的？問16：為了開拓中國市場，韓國企業(yè)怎么做？這又使更多的韓國學(xué)生選擇什么？語言點(diǎn)6開拓：本課詞語表11。一市場、視野、空間、領(lǐng)域。例：為了開拓中國市場，韓國企業(yè)聘請了很多懂漢語的留學(xué)生。為了開拓中國市場，日本企業(yè)怎么做？為了開拓中國市場，泰國企業(yè)怎么做？他打算到中國投資，以便開拓什么？他準(zhǔn)備留學(xué)中國，以便開拓什么？他準(zhǔn)備在中國創(chuàng)辦企業(yè)，以便開拓什么？第5段：問17：在日本、在泰國怎么樣？問18：作為中國近鄰的日本，是來華留學(xué)生的第幾大生源國？問19：中國和日本在哪些方面有著多方面的聯(lián)系？問20：近年來，兩國在留學(xué)生方面的相互交流，對什么起到了重要作用？問21：目前，日本來華留學(xué)生人數(shù)有多少？第6段：問22：哪一年中泰兩國正式建交？問23：目前，中國已成為泰國的第幾大貿(mào)易對象國，泰國已成為中國的第幾大貿(mào)易伙伴？問24：在相互投資方面，泰國怎樣？問25：中泰兩國經(jīng)濟(jì)合作的不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了什么？第7段：問26：改革開放后的中國，有哪些變化？問27：在亞洲一些國家，什么樣的人才很受歡迎？問28：如今，亞洲其他國家的學(xué)生已將中國視為什么？5?將……視為：把……看作，把……當(dāng)成。6.首選：首要的選擇?？偨Y(jié)全文的提問：問1：本文先后介紹哪幾個(gè)國家學(xué)習(xí)漢語的情況？（韓、日、泰）問2：作者舉這幾個(gè)國家的例子，想說明什么？（說明到中國留學(xué)的人越來越多，亞洲一些國家和地區(qū)的學(xué)生已將中國視為留學(xué)國家的首選。）布置學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，并完成練習(xí)一?七（如果學(xué)生是上第一次課才領(lǐng)到教材，練習(xí)一只要求看一篇文章、寫一篇摘要。如果學(xué)生在上第一次課之前已領(lǐng)到教材，練習(xí)一還是應(yīng)按要求完成，即看兩篇文章、寫兩篇摘要）；并公布下一次課發(fā)言的兩位同學(xué)的名單。第三節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言）講解練習(xí)練習(xí)一~練習(xí)七的要求：練習(xí)一的作業(yè)在第三節(jié)課與第四節(jié)課的課間休息時(shí)收上來檢查，教師可利用課間休息時(shí)間和第四節(jié)課做練習(xí)八閱讀題的時(shí)間批改作業(yè)，應(yīng)優(yōu)先改好下一周（兩次）需做發(fā)言的四位同學(xué)的作業(yè)本，以便及時(shí)發(fā)給這些同學(xué)，其他未改完的作業(yè)教師帶回去改好，下次課再發(fā)給大家。教師在批改學(xué)生的摘要和看法時(shí)，注意糾正作業(yè)中出現(xiàn)的字詞語法錯(cuò)誤，并在學(xué)生作業(yè)的后面適當(dāng)寫上評語，如果學(xué)生提出要老師談?wù)剬δ骋粏栴}現(xiàn)象的看法，教師應(yīng)簡要地寫上自己的看法。教師的批注要注意：1字跡要工整、清楚；2用語要簡要、易懂。練習(xí)二?六，略講，可叫不同的同學(xué)依次說出答案，再核對正誤。這些習(xí)題大都有參考答案，但不要暗示學(xué)生看參考答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地做完習(xí)題，即使做不到或做錯(cuò)了，都沒關(guān)系，都要比直接看參考答案好。參考答案主要供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)用，平時(shí)最好不要看。練習(xí)七的討論題，可讓學(xué)生在課外做練習(xí)時(shí)提前寫好討論的發(fā)言提綱，并盡量用上所提供的詞語。教師對發(fā)言積極、能較好使用所提供的詞語的學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙ā＝處熥詈脤W(xué)生練習(xí)七的作業(yè)和報(bào)刊摘要的作業(yè)都一起收上來進(jìn)行批改，以督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)七。第四節(jié)課：指導(dǎo)學(xué)生按要求當(dāng)堂做完練習(xí)八（要求學(xué)生課外不要提前看，以免影響當(dāng)堂的閱讀效果）。若時(shí)間有余，可進(jìn)一步講解閱讀三的內(nèi)容，或安排話題討論，或補(bǔ)充閱讀材料等。最后布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)下一課，并確定下一教學(xué)單元要發(fā)言的四位同學(xué)的名單。第二課旅游和假日消費(fèi)正在成為新時(shí)尚教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。2操練并掌握課文中6個(gè)重要的語言點(diǎn)（據(jù)……介紹購買對……來說以……為例接待向往）。3當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解課文（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）第1段問1：據(jù)網(wǎng)上介紹了什么？語言點(diǎn)1據(jù)……介紹：本課注釋1。（在講注釋部分時(shí)，可以叫3位學(xué)生各讀一個(gè)書上的例句，然后不同的學(xué)生補(bǔ)充造句。）據(jù)《中國教育報(bào)》介紹，吸引韓國人到中國留學(xué)的主要原因是什么？據(jù)《北京青年報(bào)》介紹，出國旅游的中國人將怎樣？據(jù)北京人介紹，北京最有名的烤鴨店是什么？據(jù)朋友介紹，第一次到北京旅游應(yīng)該看什么景點(diǎn)？據(jù)導(dǎo)游介紹，中國人越來越喜歡到什么地方旅游？問2：人們?yōu)槭裁炊颊J(rèn)為他們一家簡直是瘋了？語言點(diǎn)2購買：本課詞語表4。一器材、滑雪衫、食品、飲料、商品等。例：他雖然經(jīng)濟(jì)困難，但他還是借錢購買了小汽車。出門旅游前應(yīng)購買什么？到中國留學(xué)時(shí)，你打算購買什么？雙休日你打算去商場購買什么？回國時(shí)你打算購買什么送給父母朋友？假如你有足夠的錢，你最想購買什么？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）問3：后來，5個(gè)孩子都各自結(jié)了婚，但他們忘不了的是什么？問4：在發(fā)達(dá)國家的生活方式中，什么是人們假日生活所必需的？問5：在第1段作者想舉例子說明什么？你同意嗎？為什么？（根據(jù)教學(xué)時(shí)間決定是否引出討論）第2段問6：改革開放以前，中國的旅游業(yè)怎么樣？為什么會(huì)這樣？語言點(diǎn)3對來說：本課注釋2。對你來說，你喜歡購買什么樣的衣服？對你來說，你喜歡看什么樣的書？對你來說，你喜歡聽什么樣的音樂？對你來說，你喜歡到中國的什么地方去旅游？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）對你來說，你喜歡到你們國家的什么地方去旅游？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）第二節(jié)課（第2段）問7：國際經(jīng)驗(yàn)表明什么？問8：如今，中國城市居民的收入已經(jīng)達(dá)到多少？從國際經(jīng)驗(yàn)看，正是什么時(shí)期？第3段問9：什么成為城市人的新時(shí)尚？旅游休閑為什么能成為城市人的新時(shí)尚？問10問10：什么已經(jīng)成為人們休閑的主要方式？1市郊：城市所屬的郊區(qū)。問11：在你們國家，人們節(jié)假日休閑的主要方式是什么？和中國有什么不同？第4段：問12：調(diào)查表明：2000年，城鎮(zhèn)居民人均旅游支出已達(dá)多少？旅游業(yè)總收入達(dá)到多少，旅游業(yè)在第三產(chǎn)業(yè)中也占到了多大的比例？2已達(dá)：已經(jīng)達(dá)到。問13：以2001年“五一”為例，7天假期全國共接待游客多少人？語言點(diǎn)4以為例：本課注釋3。以你為例，你喜歡什么樣的旅游？以你為例，你喜歡哪一種運(yùn)動(dòng)？以你為例，你為什么來中國留學(xué)？以你為例，你喜歡吃中國的哪一種菜？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）以你為例，雙休日你喜歡什么樣的休閑方式？（可問不同的學(xué)生，適當(dāng)展開討論）語言點(diǎn)5接待：本課詞語表21。一游客、客人、朋友、顧客、乘客。例：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，北京西客站每天都要接待大量的乘客。據(jù)網(wǎng)上介紹，北京每年都大量接待什么？以春節(jié)為例，北京全聚德烤鴨店每天都接待很多什么？據(jù)報(bào)道，故宮每天都接待大批什么？據(jù)介紹，西單商場每天都接待眾多什么？以春運(yùn)為例，北京火車站每天都接待大批什么？問14：由此帶來了多少收入？為什么有了“假日經(jīng)濟(jì)”一說？3由此：這。4一說：一種說法。第5段：問15：與此同時(shí)，向往出國旅游的中國人怎樣？語言點(diǎn)6向往：本課詞語表24。一出國、旅游、留學(xué)、找到好工作、滑雪等。例：他雖然家庭貧困，但他一直向往出國旅游。他一直喜歡中國文化，因此他一直很向往什么？他的收入不多，但他一直向往什么？他對自己目前的工作不滿意，因此他一直向往什么？他一直努力工作，因?yàn)樗蛲裁?？你學(xué)習(xí)漢語很認(rèn)真，因?yàn)槟阆蛲裁矗繂?6：2000年，中國旅游業(yè)中出國游的收入達(dá)到多少？僅2001年“五一”期間，出國旅游的就達(dá)到多少人？第6段：問17：據(jù)國外媒體報(bào)道：80年代中期以前，到歐美旅游的常常是亞洲的哪國人？問18：80年代中期到90年代中期，歐美旅游市場接待的大多是亞洲什么地方的人？問19：而到90年代中期以后，到歐美的旅游者中中國內(nèi)地的游客怎樣？總結(jié)全文的提問：問1：中國人的旅游生活發(fā)生什么變化？問2：這種變化與什么有關(guān)？布置學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，完成練習(xí)一?七，公布下一次課發(fā)言的兩位同學(xué)的名單。第三節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言）講解練習(xí)練習(xí)一~練習(xí)七的要求：練習(xí)一的作業(yè)在第三節(jié)課與第四節(jié)課的課間休息時(shí)收上來檢查，教師可利用課間休息時(shí)間和第四節(jié)課做練習(xí)八閱讀題的時(shí)間批改作業(yè)，應(yīng)優(yōu)先改好下一周（兩次）需做發(fā)言的四位同學(xué)的作業(yè)本，以便及時(shí)發(fā)給這些同學(xué)，其他未改完的作業(yè)教師帶回去改好，下次課再發(fā)給大家。教師在批改學(xué)生的摘要和看法時(shí)，注意糾正作業(yè)中出現(xiàn)的字詞語法錯(cuò)誤，并在學(xué)生作業(yè)的后面適當(dāng)寫上評語，如果學(xué)生提出要老師談?wù)剬δ骋粏栴}現(xiàn)象的看法，教師應(yīng)簡要地寫上自己的看法。教師的批注要注意：1字跡要工整、清楚；2用語要簡要、易懂。練習(xí)二?六，略講，可叫不同的同學(xué)依次說出答案，再核對正誤。這些習(xí)題大都有參考答案，但不要暗示學(xué)生看參考答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地做完習(xí)題，即使做不到或做錯(cuò)了，都沒關(guān)系，都要比直接看參考答案好。參考答案主要供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)用，平時(shí)最好不要看。練習(xí)七的討論題，可讓學(xué)生在課外做練習(xí)時(shí)提前寫好討論的發(fā)言提綱，并盡量用上所提供的詞語。教師對發(fā)言積極、能較好使用所提供的詞語的學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙ā＝處熥詈脤W(xué)生練習(xí)七的作業(yè)和報(bào)刊摘要的作業(yè)都一起收上來進(jìn)行批改，以督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)七。第四節(jié)課：指導(dǎo)學(xué)生按要求當(dāng)堂做完練習(xí)八（要求學(xué)生課外不要提前看，以免影響當(dāng)堂的閱讀效果）。若時(shí)間有余，可進(jìn)一步講解閱讀三的內(nèi)容，或安排話題討論，或補(bǔ)充閱讀材料等。最后布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)下一課，并確定下一教學(xué)單元要發(fā)言的四位同學(xué)的名單。第三課家庭“四大件”的變化教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。操練并掌握課文中的7個(gè)重要的語言點(diǎn)（擁有以至隨著公布自……起突破銷售）。當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解課文（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）第1段問1：從20世紀(jì)50年代以來，中國人習(xí)慣地將什么概括成“四大件”？問2：是否擁有“四大件”成為評價(jià)什么的標(biāo)準(zhǔn)？語言點(diǎn)1擁有：本課詞語表4。一四大件、縫紉機(jī)、電腦、私家車、手機(jī)等。如：隨著人們生活水平的提高，不少中國家庭擁有“四大件”。隨著生活水平的提高，不少北京人擁有什么？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少韓國人擁有什么？隨著收入的提高，不少日本人擁有什么？隨著消費(fèi)水平的提高，很多歐洲人擁有什么？隨著消費(fèi)水平的上升，很多中國家庭擁有什么？語言點(diǎn)2以至：本課注釋1。（手機(jī)、電腦、汽車、以至住房）中國人的生活水平不斷提高，不少人擁有了什么？中國人的收入水平不斷提高，不少家庭擁有了什么？隨著收入的提高，不少日本家庭擁有了什么？隨著消費(fèi)水平的提高，很多韓國家庭擁有了什么？隨著消費(fèi)水平的上升，很多美國家庭擁有了什么？第2段問3：上世紀(jì)50-70年代，中國把什么消費(fèi)品概括為“四大件”？其消費(fèi)水平基本上是哪一級的？問4：上世紀(jì)80年代到90年代中期，中國的“四大件”為什么發(fā)生改變？什么成為人們新的追求目標(biāo)，其消費(fèi)水平發(fā)生什么變化？語言點(diǎn)3隨著：本課注釋2。隨著生活水平的提高，你想購買什么？隨著收入的提高，你想擁有什么？隨著社會(huì)的發(fā)展，很多中國家庭向往擁有什么？隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多中國民眾向往購買什么？隨著消費(fèi)水平的提高，很多消費(fèi)者向往擁有什么？第二節(jié)課第3段問5：上世紀(jì)90年代的“四大件”再次發(fā)生什么變化？問6：這種消費(fèi)水平有什么變化？第4段問7：國家統(tǒng)計(jì)局公布了什么？語言點(diǎn)4公布：本課詞語表14。一數(shù)量、結(jié)果、考試成績、消費(fèi)水平等。如：國家統(tǒng)計(jì)局公布了今年春運(yùn)期間旅客的數(shù)量。考完試后的第二周，老師就公布了什么？足球比賽剛剛結(jié)束，電視臺(tái)就公布了什么？NBA全明星賽剛剛結(jié)束，媒體就公布了什么？在會(huì)議上，公司的總經(jīng)理公布了什么？春節(jié)黃金周剛過，國家統(tǒng)計(jì)局公布了什么？語言點(diǎn)5自……起：本課注釋3。自80年代起，中國人的生活水平發(fā)生什么變化？自90年代起，很多中國家庭擁有了什么？自2000年起，很多中國家庭向往擁有什么？自2001年起，很多中國民眾向往購買什么？自2002年起，很多中國居民向往什么？問8：進(jìn)入新世紀(jì)以來，居民家庭消費(fèi)的注意力已經(jīng)突破什么？更重視什么？語言點(diǎn)6突破：本課詞語表15。f限制、大關(guān)/數(shù)量詞。例：自去年來中國留學(xué)起，他就逐漸突破不會(huì)說漢語的限制。留學(xué)中國后，他突破了什么？自90年代起，很多中國家庭突破了什么？自實(shí)行雙休日起，很多游客突破了什么限制？去年你們國家的人均年收入突破了多少元？你希望參加工作后，月收入能突破多少元？問9：進(jìn)入新世紀(jì)以來，人們在什么方面也追求高品質(zhì)？問10：現(xiàn)在人們在家用普通消費(fèi)品方面也在追求什么？第6段問11：中國目前最有發(fā)展?jié)摿Φ挠袔讉€(gè)消費(fèi)領(lǐng)域？分別是什么？問12：2000年，城市居民家庭住房自有率已達(dá)到多少？2001年全國商品房銷售額怎樣，增長的幅度是多少？住房消費(fèi)會(huì)帶動(dòng)哪些商品的消費(fèi)？語言點(diǎn)7銷售：本課詞語表23。f商品、手機(jī)、電腦、空調(diào)、汽車、住房等。例：自90年代后期起，商場銷售的手機(jī)、電腦等新型產(chǎn)品越來越多。隨著人們生活水平的提高，商場大量銷售了什么？自汽車降價(jià)后，廠家大量銷售了什么？隨著人們購買力的增強(qiáng)，商家大量銷售了什么？隨著人們收入水平的提高，廠家大量銷售了了什么？隨著人們消費(fèi)觀念的改變，商家大量銷售了什么？問13：到2000年，平均多少個(gè)城鎮(zhèn)家庭擁有1輛“私家車”？2001年汽車消費(fèi)額增幅是多少？私人購車比例超過了多少？問14：2002年以來，通訊及電子產(chǎn)品的消費(fèi)每月平均增長多少？問15：2001年中國實(shí)際文化消費(fèi)量為多少？專家估計(jì)潛在消費(fèi)能力為多少？總結(jié)全文的提問：問1：中國家庭的“四大件”先后發(fā)生哪些變化？問2：這種變化與什么有關(guān)？布置學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，完成練習(xí)一?七，公布下一次課發(fā)言的兩位同學(xué)的名單。第三節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言）講解練習(xí)練習(xí)一~練習(xí)七的要求：練習(xí)一的作業(yè)在第三節(jié)課與第四節(jié)課的課間休息時(shí)收上來檢查，教師可利用課間休息時(shí)間和第四節(jié)課做練習(xí)八閱讀題的時(shí)間批改作業(yè)，應(yīng)優(yōu)先改好下一周（兩次）需做發(fā)言的四位同學(xué)的作業(yè)本，以便及時(shí)發(fā)給這些同學(xué)，其他未改完的作業(yè)教師帶回去改好，下次課再發(fā)給大家。教師在批改學(xué)生的摘要和看法時(shí)，注意糾正作業(yè)中出現(xiàn)的字詞語法錯(cuò)誤，并在學(xué)生作業(yè)的后面適當(dāng)寫上評語，如果學(xué)生提出要老師談?wù)剬δ骋粏栴}現(xiàn)象的看法，教師應(yīng)簡要地寫上自己的看法。教師的批注要注意：1字跡要工整、清楚；2用語要簡要、易懂。練習(xí)二?六，略講，可叫不同的同學(xué)依次說出答案，再核對正誤。這些習(xí)題大都有參考答案，但不要暗示學(xué)生看參考答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地做完習(xí)題，即使做不到或做錯(cuò)了，都沒關(guān)系，都要比直接看參考答案好。參考答案主要供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)用，平時(shí)最好不要看。練習(xí)七的討論題，可讓學(xué)生在課外做練習(xí)時(shí)提前寫好討論的發(fā)言提綱，并盡量用上所提供的詞語。教師對發(fā)言積極、能較好使用所提供的詞語的學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙?。教師最好將學(xué)生練習(xí)七的作業(yè)和報(bào)刊摘要的作業(yè)都一起收上來進(jìn)行批改，以督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)七。第四節(jié)課：指導(dǎo)學(xué)生按要求當(dāng)堂做完練習(xí)八（要求學(xué)生課外不要提前看，以免影響當(dāng)堂的閱讀效果）。若時(shí)間有余，可進(jìn)一步講解閱讀三的內(nèi)容，或安排話題討論，或補(bǔ)充閱讀材料等。最后布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)下一課，并公布下一教學(xué)單元要發(fā)言的四位同學(xué)的名單。第四課面對全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。通過操練掌握課文中的6個(gè)重要的語言點(diǎn)（從而截止到反映然而造成威脅）。當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解課文（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）第1段問1：在各種媒體上，越來越多地出現(xiàn)了什么樣的爭論？問2:網(wǎng)吧似乎成為了什么?網(wǎng)上聊天可能成為什么?1.似乎：好像。問3:網(wǎng)絡(luò)文章可能成為什么?網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為什么?2高度關(guān)注：非常重視。第2段問4：互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)的迅速發(fā)展，對各國的哪些領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響？3.20世紀(jì)下半葉以來：1950年以后。問5：什么已經(jīng)成為評價(jià)一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一？問6：高科技改變著什么？從而引起了什么？語言點(diǎn)1從而:本課注釋1。韓國企業(yè)喜歡聘請從中國留學(xué)歸來的學(xué)生，從而促使韓國學(xué)生怎么樣？人們生活水平提高，生活觀念轉(zhuǎn)變，從而使旅游怎么樣？（成為一種新時(shí)尚）在各種媒體上，越來越多地出現(xiàn)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的爭論，從而使網(wǎng)絡(luò)怎么樣？（成為當(dāng)今社會(huì)各方高度關(guān)注的領(lǐng)域）他平時(shí)學(xué)習(xí)漢語很努力，從而使他的漢語水平怎么樣？在亞洲一些國家，懂得中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的人才很受歡迎，從而使不少學(xué)生選擇什么？第3段：問7：截止到2002年6月30日，我國上網(wǎng)計(jì)算機(jī)總數(shù)已經(jīng)達(dá)到多少臺(tái)？上網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到多少人？語言點(diǎn)2截止到：本課注釋2。截止到現(xiàn)在，你在中國留學(xué)多久了？截止到目前，你已經(jīng)學(xué)過多長時(shí)間的漢語了？截止到現(xiàn)在，你已經(jīng)學(xué)過幾種外語？截止到現(xiàn)在，你曾到中國哪些城市旅游過？截止到現(xiàn)在，你到過哪些國家？第二節(jié)課第4段：問8：一種什么東西產(chǎn)生了？網(wǎng)絡(luò)文化作為一種獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，深刻地反映著什么？展現(xiàn)出什么？問9：網(wǎng)絡(luò)文化是不是只有好的方面？假如使用合理，網(wǎng)絡(luò)便能給人們的生活帶來什么？假如使用不合理，網(wǎng)絡(luò)則會(huì)怎么樣？語言點(diǎn)3反映：本課詞語表14。一社會(huì)變化、現(xiàn)實(shí)生活、意見、問題、現(xiàn)象、情況。例：中國出國旅游人數(shù)的增多反映著人們生活水平的提高。人們收入的增多反映著什么？中國家庭“四大件”的變化反映著什么？學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生的增加，反映了什么？一部成功的小說可以反映出什么？你認(rèn)為一部好電影應(yīng)該反映什么？語言點(diǎn)4然而：本課注釋3。網(wǎng)上聊天可以增進(jìn)人們的交流，然而，網(wǎng)上聊天也可以怎樣？他的收入不高，然而每到假日他都會(huì)怎樣？他來中國留學(xué)很長時(shí)間了，然而他的漢語水平怎樣？你很喜歡看電影，然而你怎樣？你很喜歡旅游，然而你怎樣？語言點(diǎn)5造成：本課詞語表19。一不良影響、經(jīng)濟(jì)損失、危險(xiǎn)、威脅、火災(zāi)等。后面多接表示不好的事物。例：如果使用電腦的時(shí)間過長，會(huì)對人們的健康造成不利影響。一個(gè)人如果不講信用，這就會(huì)給他造成什么？如果一個(gè)企業(yè)不講誠信，這會(huì)給企業(yè)造成什么？恐怖活動(dòng)給世界造成什么？黑客會(huì)對電腦安全造成什么？缺乏安全意識容易造成什么？第5段：問10：一方面，網(wǎng)絡(luò)為人們展現(xiàn)了什么？人們在網(wǎng)上做些什么事情？問11：人們在網(wǎng)上的每一事物或活動(dòng)都會(huì)使人感受到什么？問12：另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化在使人們的交流或互動(dòng)異常開放的同時(shí)，也怎么樣？第6段：問13：在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息中，危害性最大的是什么？問14：這些有毒文化會(huì)造成什么樣的影響？問15：另外，什么也具有較大危害性？問16：黑客是怎么造成危害的？黑客現(xiàn)象已經(jīng)成為什么問題？語言點(diǎn)6威脅：本課詞語表27。一國家安全、人身安全、個(gè)人隱私、和平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、身體健康。例：各種有毒文化嚴(yán)重威脅著青少年的心理健康。核武器會(huì)威脅世界的什么？網(wǎng)絡(luò)上的黑客可能會(huì)威脅他人的什么？犯罪分子會(huì)威脅公民的什么？社會(huì)不穩(wěn)定會(huì)威脅國家的什么？上網(wǎng)時(shí)間太長會(huì)威脅人們的什么？第7段：問17：人類世界正在進(jìn)入什么時(shí)代？信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代在很大程度上超出什么的限制范圍？什么已經(jīng)成為一種時(shí)代要求？總結(jié)全文的提問：問1：為什么說網(wǎng)絡(luò)帶給人類的是一個(gè)全新的時(shí)代？問2：網(wǎng)絡(luò)給人類社會(huì)帶來哪些難題和不利的影響？布置學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，完成練習(xí)一~七，公布下一次課發(fā)言的兩位同學(xué)的名單。第三節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解練習(xí)練習(xí)一~練習(xí)七的要求：練習(xí)一的作業(yè)在第三節(jié)課與第四節(jié)課的課間休息時(shí)收上來檢查，教師可利用課間休息時(shí)間和第四節(jié)課做練習(xí)八閱讀題的時(shí)間批改作業(yè)，應(yīng)優(yōu)先改好下一周（兩次）需做發(fā)言的四位同學(xué)的作業(yè)本，以便及時(shí)發(fā)給這些同學(xué)，其他未改完的作業(yè)教師帶回去改好，下次課再發(fā)給大家。教師在批改學(xué)生的摘要和看法時(shí)，注意糾正作業(yè)中出現(xiàn)的字詞語法錯(cuò)誤，并在學(xué)生作業(yè)的后面適當(dāng)寫上評語，如果學(xué)生提出要老師談?wù)剬δ骋粏栴}現(xiàn)象的看法，教師應(yīng)簡要地寫上自己的看法。教師的批注要注意：1字跡要工整、清楚；2用語要簡要、易懂。練習(xí)二?六，略講，可叫不同的同學(xué)依次說出答案，再核對正誤。這些習(xí)題大都有參考答案，但不要暗示學(xué)生看參考答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地做完習(xí)題，即使做不到或做錯(cuò)了，都沒關(guān)系，都要比直接看參考答案好。參考答案主要供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)用，平時(shí)最好不要看。練習(xí)七的討論題，可讓學(xué)生在課外做練習(xí)時(shí)提前寫好討論的發(fā)言提綱，并盡量用上所提供的詞語。教師對發(fā)言積極、能較好使用所提供的詞語的學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙ā＝處熥詈脤W(xué)生練習(xí)七的作業(yè)和報(bào)刊摘要的作業(yè)都一起收上來進(jìn)行批改，以督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)七。第四節(jié)課：指導(dǎo)學(xué)生按要求當(dāng)堂做完練習(xí)八（要求學(xué)生課外不要提前看，以免影響當(dāng)堂的閱讀效果）。若時(shí)間有余，可進(jìn)一步講解閱讀三的內(nèi)容，或安排話題討論，或補(bǔ)充閱讀材料等。最后布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)下一課，并公布下一教學(xué)單元要發(fā)言的四位同學(xué)的名單。第五課婚戀嫁娶：讓愛做主教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。2通過操練掌握課文中的6個(gè)重要的語言點(diǎn)（對于由此可以看到注重導(dǎo)致與此同時(shí)實(shí)施）。3當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課（前20分鐘讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解課文（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）講解標(biāo)題：因?yàn)閻矍槎鴳賽劢Y(jié)婚第1段問1：在戀愛結(jié)婚時(shí)，當(dāng)今時(shí)代的人們常常遇到什么樣的問題？問2：這一段的主要內(nèi)容是什么？討論1：你認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代人們會(huì)因?yàn)槭裁炊鴳賽劢Y(jié)婚呢？是因?yàn)楦星?，還是因?yàn)榻疱X和其他因素呢？你會(huì)因?yàn)槭裁炊鴳賽劢Y(jié)婚呢？第2段問3：什么在中國人的社會(huì)心理中一直表現(xiàn)得最為迅速而多樣？問4：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對什么表現(xiàn)出越來越開放、寬容、理性的態(tài)度？第3段問5：2000年的一項(xiàng)調(diào)查涉及到哪兩方面的內(nèi)容？調(diào)查的結(jié)果顯示了什么？討論2：你贊成中學(xué)階段談戀愛嗎？為什么？第4段問6：2000年對北京青年調(diào)查了什么問題？對這一問題，有多少人表示反對？語言點(diǎn)1對于：本課注釋1。（在講注釋部分時(shí)，可以叫3位同學(xué)各讀一個(gè)書上的例句，然后叫一些同學(xué)補(bǔ)充造句。）對于“不結(jié)婚也可以發(fā)生性關(guān)系”這一問題，你們國家的青年是怎么看的？對于“結(jié)婚但不要孩子”這種觀念，你贊成嗎，為什么？對于“因感情破裂而導(dǎo)致的離婚”，你會(huì)持什么態(tài)度？對于中學(xué)生的戀愛問題，你是怎么看的？對于伊拉克問題，你同意美國的做法嗎（你是怎么看的）？問7：不同年齡的北京青年對同一問題的看法有什么不同？1．持：有。問8：由這項(xiàng)調(diào)查可以得出什么結(jié)論？語言點(diǎn)2由此可以看到：本課注釋2。七成以上的青年認(rèn)為“婚前財(cái)產(chǎn)公證對夫妻雙方都有好處”，由此可以看到，婚前財(cái)產(chǎn)公證怎么樣呢？84.6%的人反對“孩子越多家庭就會(huì)越興旺發(fā)達(dá)”這種觀念，由此可以看到，中國農(nóng)民正在發(fā)生什么變化？從80年代到90年代的“四大件”發(fā)生了變動(dòng)，由此可以看到，人民生活水平怎么樣？許多韓國企業(yè)和民間組織創(chuàng)辦了許多“漢語班”，由此可以看到，在韓國學(xué)習(xí)漢語的情況怎么樣？以“五一”為例，人們越來越喜歡到外地旅游，由此可以看到，什么已經(jīng)逐漸成為人們休閑的主要方式？問9：這一段主要內(nèi)容是什么？第二節(jié)課第5段：問10：.青年人在哪些方面表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特征？問11：青年人對隱私問題是怎么看的？語言點(diǎn)3：注重：本課詞語表16。一隱私保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、安全、舒適、衛(wèi)生、健康、效果、質(zhì)量。例句：他在旅游時(shí)很注重環(huán)境。你在學(xué)習(xí)時(shí)注重什么？你在買衣服的時(shí)候注重什么？你在選擇餐館的時(shí)候注重什么？你在購買電視機(jī)時(shí)注重什么？你在購買房子的時(shí)候注重什么？討論3：你認(rèn)為夫妻之間要不要保留隱私？為什么？問12：青年人對婚前財(cái)產(chǎn)公證的問題是怎么看的？討論4：你認(rèn)為婚前要不要財(cái)產(chǎn)公證？為什么？問13：青年人對由于感情破裂而導(dǎo)致的離婚的問題是怎么看的？語言點(diǎn)4導(dǎo)致：本課詞語表18。一離婚、記憶力下降、消極影響、火災(zāi)、人口過多、犯罪、經(jīng)濟(jì)損失等。后接表示不好的后果的詞語。例句：經(jīng)常抽煙會(huì)導(dǎo)致身體越來越差。他們兩人的感情一直不好，經(jīng)常吵架，最后導(dǎo)致了什么？經(jīng)常喝酒會(huì)導(dǎo)致什么？網(wǎng)絡(luò)并不是只有好處，如果使用不合理，會(huì)導(dǎo)致什么？“多子多?！钡挠^念使中國農(nóng)民深受影響，因此導(dǎo)致中國農(nóng)村人口怎么樣？網(wǎng)絡(luò)上的“暴力文化”給網(wǎng)民帶來各種消極影響，甚至導(dǎo)致有的人走上什么道路？問14：這一段的主要內(nèi)容是什么？問15：這一段先寫什么，后寫什么？先總寫青年在三個(gè)方面表現(xiàn)出了鮮明的現(xiàn)代特征，后分別具體寫青年在這三個(gè)方面表現(xiàn)出來的看法。這是由總到分式的寫作結(jié)構(gòu)。第6段：問16：這一段舉了幾項(xiàng)調(diào)查的例子？（兩項(xiàng)）問17：這些調(diào)查的例子分別說明了什么觀點(diǎn)？（婦女的生育心理正在發(fā)生深刻變化；合理生育的觀念正在農(nóng)民當(dāng)中逐漸形成）問18：這一段的主要內(nèi)容是什么？（中國人的生育觀念正在發(fā)生重大變化）語言點(diǎn)5與此同時(shí)：本課注釋3。高科技改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式，與此同時(shí)，還改變著什么？網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來效率與快樂，與此同時(shí)，也會(huì)給人們帶來什么？據(jù)網(wǎng)上介紹，中國接待的外國游客越來越多，與此同時(shí)，向往出國的中國人也怎么樣？自實(shí)行雙休日起，旅游休閑成為城市人的新時(shí)尚，與此同時(shí)，越來越多的市民選擇什么？改革開放以來，很多中國青年到國外留學(xué)，與此同時(shí)，也有很多外國學(xué)生選擇什么？語言點(diǎn)6實(shí)施：本課詞語表23。一政策、國策、法律、計(jì)劃。例句：自實(shí)施計(jì)劃生育國策起，合理生育的觀念在中國人當(dāng)中逐漸形成。自實(shí)施改革開放政策起，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎么樣？因?yàn)閷?shí)施了新的放假制度，人們的生活方式發(fā)生什么變化？實(shí)施計(jì)劃生育政策以后，什么觀念逐漸被當(dāng)今人們所放棄？中國實(shí)施了新的留學(xué)政策，以便可以使更多的外國人怎樣？實(shí)施開放的留學(xué)政策后，目前哪些國家到中國留學(xué)的人數(shù)比較多？總結(jié)全文的提問：問1：本問總共舉了幾項(xiàng)調(diào)查的例子？（4項(xiàng)）問2：這些調(diào)查的例子說明了什么？（見第2段：人們對戀愛、婚姻、生育表現(xiàn)出越來越開放、寬容、理性的態(tài)度）問3：本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么（先寫什么，后寫什么）？第1~2段總寫，第3~6段分寫（其中第3~5段主要寫戀愛、婚姻方面；第6段重要寫生育方面）。作者主要用調(diào)查的例子來說明自己的觀點(diǎn)。布置學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，完成練習(xí)一~七，公布下一次課發(fā)言的兩位同學(xué)的名單。第三節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解練習(xí)

練習(xí)二參考答案：

導(dǎo)致離婚放棄吸煙

實(shí)施政策注重質(zhì)量

擺脫限制責(zé)備孩子

贊成主意遇到困難練習(xí)一~練習(xí)七的要求：練習(xí)一的作業(yè)在第三節(jié)課與第四節(jié)課的課間休息時(shí)收上來檢查，教師可利用課間休息時(shí)間和第四節(jié)課做練習(xí)八閱讀題的時(shí)間批改作業(yè)，應(yīng)優(yōu)先改好下一周（兩次）需做發(fā)言的四位同學(xué)的作業(yè)本，以便及時(shí)發(fā)給這些同學(xué)，其他未改完的作業(yè)教師帶回去改好，下次課再發(fā)給大家。教師在批改學(xué)生的摘要和看法時(shí)，注意糾正作業(yè)中出現(xiàn)的字詞語法錯(cuò)誤，并在學(xué)生作業(yè)的后面適當(dāng)寫上評語，如果學(xué)生提出要老師談?wù)剬δ骋粏栴}現(xiàn)象的看法，教師應(yīng)簡要地寫上自己的看法。教師的批注要注意：1字跡要工整、清楚；2用語要簡要、易懂。練習(xí)二?六，略講，可叫不同的同學(xué)依次說出答案，再核對正誤。這些習(xí)題大都有參考答案，但不要暗示學(xué)生看參考答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地做完習(xí)題，即使做不到或做錯(cuò)了，都沒關(guān)系，都要比直接看參考答案好。參考答案主要供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)用，平時(shí)最好不要看。練習(xí)七的討論題，可讓學(xué)生在課外做練習(xí)時(shí)提前寫好討論的發(fā)言提綱，并盡量用上所提供的詞語。教師對發(fā)言積極、能較好使用所提供的詞語的學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙ā＝處熥詈脤W(xué)生練習(xí)七的作業(yè)和報(bào)刊摘要的作業(yè)都一起收上來進(jìn)行批改，以督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)七。第四節(jié)課：指導(dǎo)學(xué)生按要求當(dāng)堂做完練習(xí)八（要求學(xué)生課外不要提前看，以免影響當(dāng)堂的閱讀效果）。若時(shí)間有余，可進(jìn)一步講解閱讀三的內(nèi)容，或安排話題討論，或補(bǔ)充閱讀材料等。最后布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)下一課，并確定下一教學(xué)單元要發(fā)言的四位同學(xué)的名單。第六課

渴望清潔的水教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。通過操練掌握課文中的6個(gè)重要的語言點(diǎn)（處于尤其是分別固然樹立籌集）。當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解課文（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）第1段問1：中國水資源總量有多少？處于世界第幾位？語言點(diǎn)1處于：本課詞語表3。一水平，階段，地位，第……位，狀態(tài)等。例句：他昨天撞車后住進(jìn)醫(yī)院，現(xiàn)在還處于昏迷狀態(tài)。這幾年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一直處于世界什么樣的地位？巴西的足球水平隊(duì)處于世界的什么樣的地位？美國的經(jīng)濟(jì)總量處于世界第幾位？日本的經(jīng)濟(jì)總量處于世界第幾位？中國的土地面積處于世界第幾位？問2：中國人均占有水量情況怎樣？是世界人均水量的多少？問3：中國水資源分布情況怎樣？“欠佳”是什么意思？欠佳：不夠好。語言點(diǎn)2尤其是：本課注釋1。中國有很多好吃的菜，尤其是什么菜？來中國學(xué)漢語的亞洲人很多，尤其是哪國人？日本有很多著名的景點(diǎn)，尤其是什么？中國大城市缺水嚴(yán)重，尤其是哪個(gè)城市？中國有很多著名的景點(diǎn)，尤其是哪個(gè)地方值得一去？問4：中國地下水分布有什么特點(diǎn)？語言點(diǎn)3分別：本課注釋2。90年代以前去歐洲旅游的中國人主要分別來自哪兩個(gè)地區(qū)？你最喜歡和最不喜歡吃的菜分別是什么？你最喜歡和最不喜歡的運(yùn)動(dòng)分別是什么？你最喜歡和最不喜歡看的電視節(jié)目分別是什么？你最喜歡看的和最不喜歡看的書分別是什么？問5：中國目前用水方式怎樣？人均用水多少？其中農(nóng)業(yè)用水的情況怎樣？可見，中國的節(jié)水潛力怎樣？效率：單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。問6：這一段介紹中國水資源存在哪些方面的問題？［人均水量少；水資源（包括地面水和地下水）空間分布不合理；用水方式落后］討論1：你們國家的水資源情況怎樣？存在哪些問題？第二節(jié)課第2段問7：為解決北方用水問題，國家怎么做？問8：解決用水問題，更重要的是要樹立什么？語言點(diǎn)4固然：本課注釋3。東西的質(zhì)量固然重要，但也不能不考慮什么？學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意什么？這些年很多人的生活水平固然有很大提高，但也有一些人怎樣？發(fā)展經(jīng)濟(jì)固然重要，但也應(yīng)該注意什么？工作固然重要，但也應(yīng)該注意什么？語言點(diǎn)5樹立：本課詞語表16-觀念，意識，理想，目標(biāo)，榜樣等抽象事物。如：每個(gè)青年都應(yīng)該為自己樹立一個(gè)理想。雷鋒活著時(shí)總是幫助別人，為全國青年樹立了什么？為了適應(yīng)社會(huì)生活的快速變化，你應(yīng)該樹立什么？如果希望有更大的動(dòng)力，就應(yīng)該樹立什么？要想跟上時(shí)代就必須不斷破除舊觀念，樹立什么？你在學(xué)習(xí)漢語時(shí)，給自己樹立了什么？討論2：你認(rèn)為解決當(dāng)前中國北方缺水問題，調(diào)水和節(jié)水，哪個(gè)更重要？第3段問9：中國水資源的質(zhì)量怎么樣？問10：為什么全國80%以上的河流受到不同程度的污染？處理率：處理的比例。問11：中國七大水系水質(zhì)怎樣？問12：中國大型湖泊和大型水庫的水質(zhì)怎樣？問13：為解決水污染問題，國家怎么做？問14：這一段的主要內(nèi)容是什么？是從幾個(gè)方面介紹中國水資源的水質(zhì)的？（工業(yè)廢水和生活污水處理率底；七大水系污染比較嚴(yán)重；大型湖泊污染也很嚴(yán)重；大型水庫的水質(zhì)總體較好。）第4段問15：中國城市水質(zhì)怎樣？為什么也污染嚴(yán)重？對魚類有什么影響？討論3：你們國家城市水資源的水質(zhì)怎樣？是怎樣解決水污染問題的？第5段問16：中國江河、湖泊的污染主要來自哪些方面？問17：為改善水質(zhì)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要作那些改變？問18：為改善水質(zhì)，城市應(yīng)怎么做？問19：水資源的利用和污染治理問題已經(jīng)引起了哪些方面的關(guān)注？語言點(diǎn)6籌集：本課詞語表29-資金，款項(xiàng)等。例句：籌集不到必需的資金，新的校舍就建不成。在修建大樓之前，公司應(yīng)該籌集什么？在實(shí)現(xiàn)你的夢想之前，你應(yīng)該籌集什么？籌集好資金后，你打算做什么？你想籌集一筆資金，是為了辦什么？如果你籌集了一筆很大的資金，你打算用來做什么？總結(jié)全文的提問：問1：中國的水資源目前主要存在哪些問題？［一是中國缺水較嚴(yán)重：人均水量少，空間分布欠佳，用水方式落后（第1段）；二是水資源污染很嚴(yán)重（第3—5段）］問2：如何解決中國水資源的問題？［一是樹立節(jié)水觀念（第2段）；二是改善水質(zhì)，控制污染（第5段）］布置學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，完成練習(xí)一~七，公布下一次課發(fā)言的兩位同學(xué)的名單。第三節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解練習(xí)練習(xí)二的參考答案：樹立目標(biāo)籌集資金改善生活治理污染建立制度加大力度引起問題減輕壓力練習(xí)一~練習(xí)七的要求：練習(xí)一的作業(yè)在第三節(jié)課與第四節(jié)課的課間休息時(shí)收上來檢查，教師可利用課間休息時(shí)間和第四節(jié)課做練習(xí)八閱讀題的時(shí)間批改作業(yè)，應(yīng)優(yōu)先改好下一周（兩次）需做發(fā)言的四位同學(xué)的作業(yè)本，以便及時(shí)發(fā)給這些同學(xué)，其他未改完的作業(yè)教師帶回去改好，下次課再發(fā)給大家。教師在批改學(xué)生的摘要和看法時(shí)，注意糾正作業(yè)中出現(xiàn)的字詞語法錯(cuò)誤，并在學(xué)生作業(yè)的后面適當(dāng)寫上評語，如果學(xué)生提出要老師談?wù)剬δ骋粏栴}現(xiàn)象的看法，教師應(yīng)簡要地寫上自己的看法。教師的批注要注意：1字跡要工整、清楚；2用語要簡要、易懂。練習(xí)二?六，略講，可叫不同的同學(xué)依次說出答案，再核對正誤。這些習(xí)題大都有參考答案，但不要暗示學(xué)生看參考答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地做完習(xí)題，即使做不到或做錯(cuò)了，都沒關(guān)系，都要比直接看參考答案好。參考答案主要供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)用，平時(shí)最好不要看。練習(xí)七的討論題，可讓學(xué)生在課外做練習(xí)時(shí)提前寫好討論的發(fā)言提綱，并盡量用上所提供的詞語。教師對發(fā)言積極、能較好使用所提供的詞語的學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙?。教師最好將學(xué)生練習(xí)七的作業(yè)和報(bào)刊摘要的作業(yè)都一起收上來進(jìn)行批改，以督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)七。第四節(jié)課：指導(dǎo)學(xué)生按要求當(dāng)堂做完練習(xí)八（要求學(xué)生課外不要提前看，以免影響當(dāng)堂的閱讀效果）。若時(shí)間有余，可進(jìn)一步講解閱讀三的內(nèi)容，或安排話題討論，或補(bǔ)充閱讀材料等。最后布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)下一課，并確定下一教學(xué)單元要發(fā)言的四位同學(xué)的名單。第七課加入世界貿(mào)易組織之后教學(xué)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容及綱內(nèi)詞，培養(yǎng)閱讀中文報(bào)刊的能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置問題，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容和問答問題中提高閱讀能力。通過操練掌握課文中的6個(gè)重要的語言點(diǎn)（就……方面預(yù)測參與從……來看面臨取決于）。當(dāng)堂做完練習(xí)八，培養(yǎng)快速閱讀能力。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課（前20分鐘左右讓兩位事先指定好的同學(xué)作報(bào)刊發(fā)言。）講解課文（在對課文內(nèi)容提問之前，可以讓一位或幾位同學(xué)把要講的課文段落讀一遍，然后提問題，再叫同學(xué)回答）第1段問1：此次問卷調(diào)查的內(nèi)容是什么？語言點(diǎn)1就……方面：本課注釋1。有關(guān)單位就生活質(zhì)量等方面，對600多位居民進(jìn)行了什么？調(diào)查中，就生活質(zhì)量方面，多數(shù)居民的看法是什么？調(diào)查中，就社會(huì)服務(wù)水平方面，多數(shù)居民預(yù)測未來5年會(huì)怎樣？就服務(wù)方面，人們期待什么？就輕工業(yè)產(chǎn)品出口方面，今后5年會(huì)怎樣？問2：關(guān)于加入世貿(mào)后未來五年人民的生活質(zhì)量問題，被調(diào)查人是怎樣估計(jì)的？（六成左右四成左右；2%）語言點(diǎn)2預(yù)測：本課詞語表4。一地震、臺(tái)風(fēng)、兇吉、前景、困難、行情等。（氣象?、經(jīng)濟(jì)?、股市?；?顯示、?報(bào)告、?結(jié)果）例：據(jù)氣象部門預(yù)測，今年的沙塵暴天氣將比去年減少。多數(shù)居民預(yù)測未來五年中國的經(jīng)濟(jì)怎樣？近六成居民預(yù)測，在未來五年內(nèi)生活質(zhì)量會(huì)怎樣？38.5%的居民預(yù)測自己及其家庭的生活質(zhì)量怎樣？有多少人預(yù)測未來的生活會(huì)不太滿意？大多數(shù)人預(yù)測中國加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟(jì)會(huì)怎樣？問3：關(guān)于社會(huì)服務(wù)水平，多數(shù)人預(yù)測會(huì)怎么樣？會(huì)有什么變化？問4：在服務(wù)方面人們期待什么？討論1：你預(yù)測中國在加入世界貿(mào)易組織后會(huì)發(fā)生哪些變化？第二節(jié)課第2段問5：中國加入世貿(mào)組織意味著什么？語言點(diǎn)3參與：本課詞語表6一計(jì)劃、決策、調(diào)查、研究、工作、事件、競爭、合作、討論、處理等。例：他也參與了這項(xiàng)科學(xué)研究。哪些單位參與了問卷調(diào)查？你參與過類似的調(diào)查嗎？人們對中國經(jīng)濟(jì)全面參與國際經(jīng)濟(jì)合作有信心嗎？中國加入世貿(mào)組織意味著將參與哪些國際活動(dòng)？參與世界競爭和合作對中國的經(jīng)濟(jì)增長會(huì)有什么影響？問6：為什么說，從長遠(yuǎn)來看，加入世貿(mào)將對中國經(jīng)濟(jì)增長和對外貿(mào)易產(chǎn)生積極影響？語言點(diǎn)4從……來看：本課注釋2。從長期來看，加入世貿(mào)將給中國傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品和成熟輕工業(yè)產(chǎn)品帶來什么？從生活質(zhì)量來看，加入世貿(mào)意味著什么？從人們的思想觀念來看，加入世貿(mào)后會(huì)怎么樣？從就業(yè)水平來看，加入世貿(mào)后會(huì)怎么樣？從對外貿(mào)易額在國際上的比重來看，中國今后5年會(huì)達(dá)到什么水平？問7：世界銀行估計(jì)今后5年中國對外貿(mào)易量有什么變化？討論2：你認(rèn)為中國加入世界貿(mào)易組織，會(huì)對中國的哪些行業(yè)有利？對中國的哪些行業(yè)不利？第3段問8：加入世貿(mào)組織后中國企業(yè)將面臨什么挑戰(zhàn)？語言點(diǎn)5面臨：本課詞語表14。一挑戰(zhàn)、問題、形勢、困難、絕境、破產(chǎn)、斗爭、危險(xiǎn)、考驗(yàn)、選擇、壓力等。例：在工作上她將面臨重大的考驗(yàn)。加入世貿(mào)組織后中國企業(yè)將面臨著什么？找工作時(shí)我們都要面臨著什么？參加比賽就要面臨著什么？加入世貿(mào)組織后中國國有企業(yè)和國有銀行將面臨著什么？⑤企業(yè)負(fù)責(zé)人每天都要面臨著什么？問9：今后，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將主要取決于什么？語言點(diǎn)6取決于：本課注釋3。中國企業(yè)國際競爭力的提高和實(shí)力的加強(qiáng)取決于什么?②你認(rèn)為消費(fèi)的增長取決于什么?你認(rèn)為生活質(zhì)量的提高取決于什么？你認(rèn)為社會(huì)服務(wù)水平的提高取決于什么?你認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好壞取決于什么？問10：中國現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制的不足對企業(yè)將帶來什么影響？第4段問11:中國加入世貿(mào)組織對老百姓來說會(huì)怎樣？為什么會(huì)這樣?討論3:你認(rèn)為中國加入世貿(mào)組織對老百姓來說只有好處嗎？第5段問12:加入世貿(mào)組織后，中國國有企業(yè)和國有銀行都將面臨一個(gè)什么樣的突出問題?問13:中國高等教育