大班音樂主題活動方案設(shè)計范文（四篇）

第8頁共8頁大班音樂?主題活動?方案設(shè)計?范文活?動目標(biāo)：?1、感?受音樂的?速度、力?度變化，?模仿小動?物走路。?2、根?據(jù)要求改?編歌詞。?3、根?據(jù)改編后?的歌詞創(chuàng)?編動作。?活動準(zhǔn)?備：1?、在日常?生活中注?意觀察各?種動物的?走路姿勢?。2、?日常生活?中，提醒?幼兒注意?觀察各種?人物的走?路姿勢。?活動過程?：一、?進場活動?：以音樂?《小動物?走路》進?場。二?、想想玩?玩1、?請幼兒根?據(jù)走路跳?跳跳、搖?搖搖、爬?爬爬、靜?悄悄改變?歌詞。?a剛剛有?四種小動?物在走路?他們分別?是誰?是?怎樣走路?的?b?小朋友們?你們知道?其他小動?物是怎樣?走路的嗎??c請?小朋友們?來學(xué)一學(xué)?，選出表?演好的小?朋友上前?表演請其?余小朋友?猜一猜并?學(xué)走。?2、根據(jù)?歌詞學(xué)小?動物走路?。a將?小朋友說?出的小動?物編進歌?詞。b?根據(jù)歌詞?創(chuàng)編動作?。3、?根據(jù)小寶?寶、小朋?友、解放?軍、老爺?爺改變歌?詞。a?剛剛我們?知道了很?多小動物?的走路姿?勢，那我?們小朋友?是怎樣走?路的??b在想一?想小寶寶?(解放軍?、老爺爺?)是怎樣?走路的??c從形?象變化上?區(qū)分和感?受四種音?樂，說一?說小寶寶?(小朋友?、解放軍?、老爺爺?)走路應(yīng)?該用什么?樣的音樂?來表現(xiàn)??4、分?段彈奏樂?曲，啟發(fā)?幼兒根據(jù)?音樂合拍?地任意做?相應(yīng)的模?仿動作。?并反映出?人物動作?的不同特?點。5?、小組活?動。幼兒?分成四組?，分別扮?演小寶寶?、小朋友?、解放軍?、老爺爺?。當(dāng)音樂?出現(xiàn)某一?形象時，?該組幼兒?做相應(yīng)動?作，另外?三位小朋?友為他拍?手伴奏，?互換角色?進行。?三、結(jié)束?活動我?們?nèi)ネ饷?尋找更多?的走路姿?勢大班?音樂主題?活動方案?設(shè)計范文?（二）?活動目標(biāo)?：1.?在理解歌?詞內(nèi)容、?熟悉音樂?旋律的基?礎(chǔ)上，嘗?試跟著音?樂節(jié)奏演?唱歌曲。?2.通?過加入襯?詞伴唱，?感受學(xué)唱?歌曲過程?中的快樂??；顒?準(zhǔn)備：?1.音樂?《建筑之?歌》伴奏?2.P?PT教?學(xué)方法和?手段:?圖譜演唱?法、練習(xí)?法等。?活動過程?：一、?觀看視頻?，引出歌?詞內(nèi)容?1.觀看?視頻，你?們看到了?哪些大家?伙?他們?有什么本?領(lǐng)?2?.小結(jié)：?這些都是?王老師在?建筑工地?工地上看?到的，工?人叔叔為?了把工作?做得更好?把他們請?來了。推?土機能把?舊墻推倒?，挖土機?把推下來?的這些土?挖走，最?后由大卡?車運走。?這個地方?平整了，?工人叔叔?就能在這?兒造起一?座座的高?樓大廈，?這是我們?的動拆遷?工地，老?房子要變?成新建筑?了，它們?把這些東?西拆了挖?走的一個?過程。我?們今天也?來唱唱建?筑之歌。?二、學(xué)?唱歌曲，?嘗試創(chuàng)編?歌詞①?第一步?1.看看?圖片，猜?猜我們要?唱是誰的?本領(lǐng)??2.教師?范唱.你?覺得我這?樣唱能推?倒嗎??3.再次?范唱，這?次推倒了?嗎?你聽?到嘩啦啦?的聲音了?嗎?一個?人的力氣?總是不夠?的，愿不?愿意幫我?加加油??4.我?有一個好?辦法，你?們見過工?人叔叔在?工地上搬?一個很重?很重的東?西，他們?也齊心協(xié)?力的一起?搬，都喊?一個勞動?號子“嘿?”一下，?你們會不?會。5?.教師清?唱，幼兒?配合6?.跟伴奏?演唱7?.推倒了?嗎?你聽?到了什么??__?__起立?歌唱②?第二步?1.這里?是唱誰的?本領(lǐng)大呢??2.?第一段唱?的推倒那?座墻就把?本領(lǐng)唱出?來了，那?這一段該?怎么唱呢?，看這些?圖片把這?段歌詞編?出來，誰?來試試??3.教?師清唱，?這次挖掉?了嗎?聽?到嘩啦啦?的聲音了?嗎?挖土?機說了，?“嘿”已?經(jīng)給推土?機用過了?，請你們?換一個。?4.清?唱嘗試?5.跟伴?奏__?__起立?歌唱7?.交換角?色歌唱?8.剛才?有沒有問?題?要怎?么改正??再次演唱?③第三?步1.?剛才第一?段唱的誰?的本領(lǐng)大??第二段?呢?還有?誰的本領(lǐng)?沒有唱??2.第?一段是推?倒那座墻?，第二段?是挖走那?推土，這?次不給你?們看圖片?，猜猜大?卡車的本?領(lǐng)是什么??④完?整歌唱?我們要接?受新的挑?戰(zhàn)了，三?段連起來?唱，歌曲?三段連起?來有點復(fù)?雜的，愿?不愿意接?受挑戰(zhàn)??三、了?解歌曲名?稱，感受?歌曲內(nèi)涵?今天我?們學(xué)的這?首歌的名?字叫做建?筑之歌，?唱的是建?筑工地上?一些機器?的本領(lǐng)，?同時你們?用嘿哈吼?把工人叔?叔的力量?唱出來了?，做任何?事情都要?努力齊心?協(xié)力的。?四、延?伸活動，?愿意與父?母合唱歌?曲今天?回去可以?和爸爸媽?媽一起唱?，爸爸媽?媽一開始?不會沒關(guān)?系，邀請?他們先唱?“嘿哈吼?”，合作?著慢慢也?就會了。?大班音?樂主題活?動方案設(shè)?計范文（?三）一?、活動目?標(biāo)：1?、初步欣?賞散文詩?，學(xué)習(xí)象?聲詞：丁?丁丁、吱?吱吱、嗒?嗒嗒2?、學(xué)會用?象聲詞創(chuàng)?編兒歌《?快樂的小?雨滴》，?并透過歌?唱、游戲?等活動體?驗創(chuàng)編的?快樂，發(fā)?展表達(dá)交?流合作的?潛力3?、激發(fā)熱?愛大自然?關(guān)心周圍?事物的情?感。二?、活動準(zhǔn)?備：多?媒體課件?一套、樹?葉、荷花?、等圖畫?若干，字?卡“丁丁?丁、吱吱?吱、嗒嗒?嗒、沙沙?沙”各一?套：幼兒?人手一份?胸飾樹葉?、荷花、?小屋、窗?戶等圖案?三、活?動過程：?一、音?像導(dǎo)入，?引起幼兒?興趣聆?聽下雨，?觀看畫面?師：“?小朋友門?聽，這是?什么聲音??”“下?雨天，小?朋友們會?做些什么??”“有?一只小蝴?蝶卻和小?朋友做的?不一樣，?讓我們?nèi)?瞧瞧!”?二、初?步欣賞散?文詩，了?解散文詩?的主要情?節(jié)，學(xué)習(xí)?象聲詞“?丁丁丁、?吱吱吱、?嗒嗒嗒、?沙沙沙”?1、欣?賞課件片?段。設(shè)?疑小蝴蝶?在做什么??他聽到?小雨點發(fā)?出了哪些?聲音??引導(dǎo)幼兒?思考并回?答。2?、完整欣?賞課件，?學(xué)習(xí)象聲?詞及用動?作表現(xiàn)?3、(1?)：欣賞?課件學(xué)習(xí)?象聲詞“?丁丁丁、?吱吱吱、?嗒嗒嗒、?沙沙沙”?，引導(dǎo)幼?兒為象聲?詞創(chuàng)編動?作(2?)尋找雨?滴落下的?地點。?師：“小?雨點分別?落到哪兒?才發(fā)出這?么好聽的?聲音的呢??幼兒?思考并總?結(jié)：樹葉?上、小屋?上、荷花?上、窗玻?璃上(?3)、探?索小雨點?落下時的?狀態(tài)?！?師：小?雨點落在?這些地方?好象在做?什么呢??幼兒總?結(jié)討論：?是和樹葉?在玩耍、?落在屋上?翻跟頭、?在和荷花?捉迷藏、?在和蝴蝶?打招呼。?三、學(xué)?會創(chuàng)編兒?歌《快樂?的小雨點?》，并能?用演唱的?形式表現(xiàn)?兒歌資料?1、教?師將幼兒?創(chuàng)編的資?料串聯(lián)起?來，編成?兒歌《快?樂的小雨?點》2?、師生共?同以歌唱?的形式表?現(xiàn)兒歌的?資料。?四、音樂?游戲：小?雨點的旅?行1、?教師講解?游戲規(guī)則?及玩法?2、請一?名幼兒扮?演小雨點?，四名幼?兒扮演樹?葉、屋頂?、荷花、?和窗玻璃?進行游戲?。4、?師生共同?游戲五?、結(jié)束部?分師：?多可愛的?小雨點啊?!落下的?聲音真好?聽，小朋?友們明白?嗎/大自?然里還有?許多比小?雨點還好?聽的聲音?呢!讓我?們一齊去?找一找，?聽一聽。?音樂聲?中離開教?室。大?班音樂主?題活動方?案設(shè)計范?文（四）?活動目?標(biāo)：1?.讓幼兒?初步接觸?傣族舞，?學(xué)會傣族?舞中“孔?雀指”“?三道彎”?的基本動?作。2?.體驗傣?族舞優(yōu)美?的旋律和?舞姿。?3.經(jīng)過?舞蹈活動?促進全身?運動。?4.通過?教師講解?舞蹈動作?學(xué)會跳。?5.體?驗歌唱活?動帶來的?愉悅。?活動過程?：一.?舞蹈欣賞?：(感受?舞蹈，感?受音樂)?1.欣?賞教師舞?蹈。2?.“你發(fā)?現(xiàn)老師跳?舞的時候?像什么??”“老?師是怎么?做的?”?3.請?幼兒學(xué)習(xí)?動作。?4.引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)?“孔雀指?”和“三?道彎”。?5.介?紹孔雀舞?的由來?小朋友你?知道孔雀?舞是哪個?民族的嗎??“傣?族人民喜?愛和崇尚?孔雀，不?但許多人?家中飼養(yǎng)?孔雀，而?且把孔雀?視為善良?，智慧，?美麗和吉?祥幸福的?象征?！?6.看?一下傣族?人民的服?裝。二?.創(chuàng)設(shè)情?景，學(xué)習(xí)?舞蹈。?1.“今?天，老師?來做孔雀?媽媽，也?來跳跳孔?雀舞?！?(教師唱?譜)小孔?雀跟著媽?媽散步。?2.孔?雀是怎樣?散步的??3.小?孔雀們可?愛比美了?，他們的?羽毛很漂?亮。我們?來看一下?孔雀開屏?的圖片。?4.可?以怎樣理?羽毛呢?