校園垃圾分類的活動總結格式范文（5篇）

第14頁共14頁校園垃圾?分類的活?動總結格?式范文?我校在_?___月?-___?_月份，?開展了垃?圾分類系?列活動。?1、提?高環(huán)保意?識，樹立?分類觀念?。通過?校園廣播?、櫥窗校?園網絡等?形式，廣?泛開展垃?圾分類的?宣傳、教?育和倡導?工作，闡?明垃圾對?社會生活?造成的嚴?重危害，?宣傳垃圾?分類的重?要意義，?呼吁學生?的積極參?與。同時?教會學生?垃圾分類?的知識，?使學生進?行垃圾分?類逐漸成?為自覺和?習慣性行?為。2?、各班加?強宣傳培?訓，普及?分類方法?。各班?采用不同?形式：如?學生上網?查資料、?圖片，或?進行調查?、采訪等?搜集資料?，然后利?用校會、?午間等時?間，在班?里進行交?流，相互?受教育，?讓學生學?會分類垃?圾;養(yǎng)成?在室內分?類的習慣?;對分類?工作做得?好的班級?進行表揚?獎勵，樹?立典型，?介紹經驗?，強化推?廣。3?、開展垃?圾分類班?隊主題活?動。我?校各班和?少先隊部?共同配合?，開展了?有關垃圾?分類的班?隊主題教?育活動。?全班的學?生分為不?同的組別?，以不同?的主題來?進行向大?家展示垃?圾分類的?日常常識?。例如班?隊的題目?新穎獨特?，如“舉?手之勞，?改變世界?”，“小?小環(huán)保袋?，還我美?好心愿”?等。主題?的班隊內?容十分豐?富，有的?同學還做?了幻燈片?，配了音?樂，十分?精彩。通?過活動，?讓全校學?生了解了?更多的垃?圾分類知?識，更深?層次的體?會到了垃?圾分類的?重要性和?必要性。?4、成?立師生垃?圾分類宣?傳志愿隊?。學校?成立__?__人的?教師垃圾?分類宣傳?志愿隊及?____?人的學生?垃圾分類?宣傳志愿?隊。師生?志愿隊在?師生團隊?中加強不?同形式的?垃圾分類?常識，并?時刻督促?師生在日?常教學生?活中對垃?圾分類的?行為養(yǎng)成?。學校對?表現好的?師生垃圾?分類宣傳?志愿隊員?進行評獎?，并在全?校校會上?頒發(fā)了獎?狀和獎品?。以此鼓?勵同學們?都來了解?垃圾分類?，都積極?參與垃圾?分類，使?有限的資?源能得到?重復利用?，是我們?生活的環(huán)?境能變得?更加潔凈?。5、?制定措施?，落實到?位。學?校設置分?類垃圾筒?：垃圾筒?上貼上“?可回收”?和“不可?回收”標?志，并且?通過廣播?宣傳，告?訴學生在?扔垃圾的?時候分類?投進不同?的桶里，?學校保潔?人員在清?理垃圾的?時候，再?分別進行?處置。并?且鼓勵各?班設置可?回收垃圾?袋或垃圾?箱，將本?班的可回?收物品分?類存放，?比如我校?學生每天?喝過奶的?奶盒，喝?完后把它?按扁，然?后放進紙?箱內，定?期賣給廢?品收費站?。所得費?用可以作?為本班班?費，為同?學們買獎?品等。這?樣，既做?到了環(huán)保?，又使同?學們樹立?了節(jié)約意?識，還體?驗到了其?中的樂趣?。6、?開展垃圾?分類活動?的意義。?通過在?我校開展?垃圾分類?活動，是?同學們明?白了：垃?圾處理的?方法還大?多處于傳?統(tǒng)的堆放?填埋方式?，占用上?萬畝土地?;并且蟲?蠅亂飛，?污水四溢?，臭氣熏?天，嚴重?地污染環(huán)?境。因此?進行垃圾?分類收集?可以減少?垃圾處理?量和處理?設備，降?低處理成?本，減少?土地資源?的消耗，?具有社會?、經濟、?生態(tài)三方?面的效益?。(1?)減少占?地：生活?垃圾中有?些物質不?易降解，?使土地受?到嚴重侵?蝕。垃圾?分類，去?掉能回收?的、不易?降解的物?質，減少?垃圾數量?達___?_%以上?。(2?)減少環(huán)?境污染：?廢棄的電?池含有金?屬汞、鎘?等有毒的?物質，會?對人類產?生嚴重的?危害;土?壤中的廢?塑料會導?致農作物?減產;拋?棄的廢棄?料被動物?誤食，導?致動物死?亡的事故?時有發(fā)生?。因此回?收利用可?能減少危?害性。?(3)變?廢為寶：?我國每年?使用塑料?快餐盒達?____?億個，方?便面碗_?___億?個，廢塑?料占生活?垃圾的_?___%?。___?_噸廢塑?料可回煉?____?公斤無鉛?汽油和柴?油。回收?____?噸廢紙，?可免于砍?伐用于生?產___?_噸紙的?林木。一?噸易拉罐?熔化后能?結成一噸?很好的鋁?快，可少?采___?_噸鋁礦?。生產垃?圾中有_?___%?-___?_%可以?回收利用?，應珍惜?這個小本?大利的資?源。(?4)堅持?不懈：垃?圾分類工?作是一項?需要長期?堅持下去?的系統(tǒng)工?作，同學?們不僅在?學校要做?到將垃圾?進行分類?，同時也?要告訴自?己的家人?及其身邊?人做到垃?圾分類，?使我們生?存的空間?真正變得?潔凈、明?亮!校?園垃圾分?類的活動?總結格式?范文（二?）一、?推行創(chuàng)新?性課程，?提升環(huán)境?意識一?是編創(chuàng)垃?圾分類繪?本，實現?垃圾分類?教育游戲?化。以學?前教育“?一園一品?”目標，?縣中心城?區(qū)幼兒園?普及幼兒?垃圾分類?繪本編創(chuàng)?。通過專?題親子活?動，征集?垃圾分類?童話小故?事，首次?匯編“垃?圾分類小?飛車”繪?本。以繪?本為載體?，舉行垃?圾分類小?課堂、兒?歌、繪本?表演、家?長助教等?活動，引?導幼兒在?家中、幼?兒園養(yǎng)成?垃圾分類?的好習慣?。二是?編制校本?教材，實?現垃圾分?類教育課?程化。為?了提高垃?圾分類知?曉率，縣?教育局引?導學校自?行組織科?學、美術?、語文學?科教師編?寫首批垃?圾分類校?本教材。?根據學生?認知規(guī)律?不同，首?次編制了?適用于小?學低段和?高段的《?垃圾分類?，小事從?我做起》?校本教材?。該教材?低段教材?6課時，?高段教材?9課時，?以滿足不?同層次學?生需要，?并在春暉?小學舉行?了教材首?發(fā)儀式。?縣教育局?統(tǒng)一將垃?圾分類課?程納入教?學不少于?6課時，?確保師生?對于垃圾?分類的知?曉率和參?與率達到?____?%。三?是建立首?個校園展?示館，實?現垃圾分?類教育智?能化?？h?教育局在?綜合執(zhí)法?局、環(huán)保?局、文明?辦等部門?的支持幫?助下，在?春暉小學?成立全縣?首個垃圾?分類校園?展示館，?預計__?__月底?完工。通?過模型、?圖片、文?字等形式?，展示垃?圾分類的?意義、方?式、作用?等。在展?館內，學?生還可通?過觸屏式?多媒體設?備進行垃?圾分類知?識的學習?，系統(tǒng)可?根據學生?的選擇和?判斷即時?進行互動?式教學。?二、建?設節(jié)約型?校園，踐?行環(huán)境理?念一是?深化光盤?行動，弘?揚節(jié)約傳?統(tǒng)。自_?___年?起，縣教?育局組織?全縣87?所中小學?、幼兒園?開展“光?盤行動”?。在各中?小學餐廳?"誰知盤?中餐，粒?粒皆辛苦?"、“一?粥一飯當?思來之不?易，半絲?半縷恒念?物力維艱?辛”等“?光盤行動?”主題宣?傳語和圖?片在食堂?的墻壁和?餐桌上隨?處可見，?累計已張?貼宣傳品?____?余幅。部?分學校開?展了泔水?稱重評比?，并將評?比結果量?化上墻，?以班級為?基本單位?一餐一稱?重、一周?一評比，?縱向班級?比、橫向?年級比，?讓“光盤?行動”落?實于行動?，做到光?盤行動常?規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾?數量，實?現無害化?處理。_?___年?開始，根?據省食品?安全縣創(chuàng)?建要求，?縣內所有?學校的廚?余垃圾全?部由已獲?得特許經?營權的德?清旺能生?態(tài)科技有?限公司進?行統(tǒng)一收?集、運輸?、處置。?以經濟杠?桿控制餐?廚垃圾數?量，對廚?余垃圾按?照重量以?____?元/噸的?標準收取?相應費用?，從而促?動學校合?理配置食?品，從源?頭上杜絕?浪費。嚴?格執(zhí)行《?浙江省餐?廚垃圾管?理辦法》?，對不按?規(guī)定處理?餐廚垃圾?的，予以?____?元以上_?___元?以下的罰?款。三?是建設智?慧生態(tài)校?園，節(jié)約?財產資源?。利用互?聯網及信?息化手段?，大力推?廣無紙化?辦公和教?學活動，?逐步減少?廢紙、廢?渣等廢棄?物產生。?建立了縣?教育系統(tǒng)?辦公平臺?，實現了?文件、通?知等信息?的無紙化?傳達。利?用智慧教?育平臺，?開展在線?調查和測?試，節(jié)約?了物質成?本和時間?成本，年?均節(jié)約資?金___?_萬余元?。引導各?校開展“?整潔教材?傳遞行動?”，教育?學生愛護?書本，將?音樂、美?術等部分?教材傳遞?給低年級?繼續(xù)使用?，實現部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___余?冊，節(jié)約?資金__?__萬余?元。三?、打造兩?美化校園?，營造環(huán)?境氛圍?一是設置?分類垃圾?桶，實現?資源和垃?圾分流。?全縣學校?積極響應?“美麗德?清生態(tài)德?清”建設?號召，開?展垃圾分?類行動，?已設置分?類垃圾桶?____?余個，并?結合校園?文化建設?，在粘貼?分類標識?的基礎上?對垃圾桶?進行美化?，使垃圾?桶也成為?校園的一?道靚麗風?景。各校?嚴格遵循?有害垃圾?單獨投放?、其他生?活垃圾分?類投放的?原則，建?立并完善?了校內生?活垃圾分?類臺賬制?度，記錄?生活垃圾?種類、數?量、去向?等信息，?并與收運?單位做好?交接、登?記和統(tǒng)計?等工作。?對易腐類?垃圾做到?“日產日?清”。?二是設立?垃圾分類?專管員，?落實垃圾?分類處置?工作。全?縣各學校?根據本校?實際，成?立了名為?“生態(tài)衛(wèi)?士”垃圾?分類專管?員隊伍，?總計__?__余人?。食堂、?教室、辦?公室、寢?室等所有?區(qū)域都實?施專人負?責，對垃?圾分類工?作進行監(jiān)?督，并將?檢查結果?作為文明?餐桌、文?明辦公室?、文明班?級、文明?寢室等考?核的重要?指標。在?實驗室建?立垃圾分?類工作“?雙衛(wèi)士”?制度，由?一名實驗?員和分管?領導組成?，共同負?責有毒有?害的垃圾?的處置。?全縣各校?都建立了?實驗室危?險廢物管?理制度，?并將實驗?室危險廢?物交由有?危險廢物?經營許可?證的危險?廢物集中?處置單位?處置，建?立交接登?記制度，?嚴格執(zhí)行?危險廢物?轉移聯單?管理制度?，堅守“?安全紅線?”不放松?。三是?成立垃圾?分類宣傳?志愿者團?隊，助推?文明城市?建設。結?合德清縣?全國文明?創(chuàng)建、鞏?固衛(wèi)生縣?城復評，?縣教育局?組織學校?開展衛(wèi)生?、環(huán)保、?文明等實?踐教育活?動，德清?四中、雷?甸中學等?學校組織?師生成立?了首個志?愿者小分?隊、四葉?草社團，?向公眾宣?傳垃圾分?類知識、?發(fā)放垃圾?分類宣傳?圖冊、勸?導居民正?確的垃圾?分類方式?，開展垃?圾清理等?。上半年?，已有_?___余?人次參與?垃圾分類?宣傳教育?實踐活動?，開展實?踐活動_?___次?。四是?小手拉大?手，發(fā)揮?“1+1?+1”模?式的帶動?效應。按?照“教育?一個孩子?、影響一?個家庭、?帶動一個?社區(qū)、促?進整個德?清”的要?求進一步?推動垃圾?分類工作?。由學生?向家庭發(fā)?出“垃圾?分類我先?行”和“?垃圾不落?地，德清?更美麗”?的倡議，?由學生將?垃圾分類?相關知識?帶給家庭?成員，累?計發(fā)放倡?議書__?__萬余?份。在社?區(qū)開展“?垃圾分類?知識小課?堂”“我?是文明小?教員”“?家庭垃圾?分類達人?大比拼”?等活動_?___余?場，引導?更多居民?成為垃圾?分類的參?與者、實?踐者和推?廣者。?校園垃圾?分類的活?動總結格?式范文（?三）1?、提高環(huán)?保意識，?樹立分類?觀念。?通過校園?廣播、櫥?窗校園網?絡等形式?，廣泛開?展垃圾分?類的宣傳?、教育和?倡導工作?，闡明垃?圾對社會?生活造成?的嚴重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學生的積?極參與。?同時教會?學生垃圾?分類的知?識，使學?生進行垃?圾分類逐?漸成為自?覺和習慣?性行為。?2、各?班加強宣?傳培訓，?普及分類?方法。?各班采用?不同形式?：如學生?上網查資?料、圖片?，或進行?調查、采?訪等搜集?資料，然?后利用校?會、午間?等時間，?在班里進?行交流，?相互受教?育，讓學?生學會分?類垃圾;?養(yǎng)成在室?內分類的?習慣;對?分類工作?做得好的?班級進行?表揚獎勵?，樹立典?型，介紹?經驗，強?化推廣。?3、開?展垃圾分?類班隊主?題活動。?我校各?班和少先?隊部共同?配合，開?展了有關?垃圾分類?的班隊主?題教育活?動。全班?的學生分?為不同的?組別，以?不同的主?題來進行?向大家展?示垃圾分?類的日常?常識。例?如班隊的?題目新穎?獨特，如?“舉手之?勞，改變?世界”，?“小小環(huán)?保袋，還?我美好心?愿”等。?主題的班?隊內容十?分豐富，?有的同學?還做了幻?燈片，配?了音樂，?十分精彩?。通過活?動，讓全?校學生了?解了更多?的垃圾分?類知識，?更深層次?的體會到?了垃圾分?類的重要?性和必要?性。4?、成立師?生垃圾分?類宣傳志?愿隊。?學校成立?____?人的教師?垃圾分類?宣傳志愿?隊及__?__人的?學生垃圾?分類宣傳?志愿隊。?師生志愿?隊在師生?團隊中加?強不同形?式的垃圾?分類常識?，并時刻?督促師生?在日常教?學生活中?對垃圾分?類的行為?養(yǎng)成。學?校對表現?好的師生?垃圾分類?宣傳志愿?隊員進行?評獎，并?在全校校?會上頒發(fā)?了獎狀和?獎品。以?此鼓勵同?學們都來?了解垃圾?分類，都?積極參與?垃圾分類?，使有限?的資源能?得到重復?利用，是?我們生活?的環(huán)境能?變得更加?潔凈。?5、制定?措施，落?實到位。?學校設?置分類垃?圾筒：垃?圾筒上貼?上“可回?收”和“?不可回收?”標志，?并且通過?廣播宣傳?，告訴學?生在扔垃?圾的時候?分類投進?不同的桶?里，學校?保潔人員?在清理垃?圾的時候?，再分別?進行處置?。并且鼓?勵各班設?置可回收?垃圾袋或?垃圾箱，?將本班的?可回收物?品分類存?放，比如?我校學生?每天喝過?奶的奶盒?，喝完后?把它按扁?，然后放?進紙箱內?，定期賣?給廢品收?費站。所?得費用可?以作為本?班班費，?為同學們?買獎品等?。這樣，?既做到了?環(huán)保，又?使同學們?樹立了節(jié)?約意識，?還體驗到?了其中的?樂趣。?校園垃圾?分類的活?動總結格?式范文（?四）1?、提高環(huán)?保意識，?樹立分類?觀念。?通過校園?廣播、櫥?窗校園網?絡等形式?，廣泛開?展垃圾分?類的宣傳?、教育和?倡導工作?，闡明垃?圾對社會?生活造成?的嚴重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學生的積?極參與。?同時教會?學生垃圾?分類的知?識，使學?生進行垃?圾分類逐?漸成為自?覺和習慣?性行為。?2、各?班加強宣?傳培訓，?普及分類?方法。?各班采用?不同形式?：如學生?上網查資?料、圖片?，或進行?調查、采?訪等搜集?資料，然?后利用校?會、午間?等時間，?在班里進?行交流，?相互受教?育，讓學?生學會分?類垃圾；?養(yǎng)成在室?內分類的?習慣；對?分類工作?做得好的?班級進行?表揚獎勵?，樹立典?型，介紹?經驗，強?化推廣。?3、開?展垃圾分?類班隊主?題活動。?我校各?班和少先?隊部共同?配合，開?展了有關?垃圾分類?的班隊主?題教育活?動。全班?的學生分?為不同的?組別，以?不同的主?題來進行?向大家展?示垃圾分?類的日常?常識。例?如班隊的?題目新穎?獨特，如?“舉手之?勞，改變?世界”，?“小小環(huán)?保袋，還?我美好心?愿”等。?主題的班?隊內容十?分豐富，?有的同學?還做了幻?燈片，配?了音樂，?十分精彩?。通過活?動，讓全?校學生了?解了更多?的垃圾分?類知識，?更深層次?的體會到?了垃圾分?類的重要?性和必要?性。4?、成立師?生垃圾分?類宣傳志?愿隊。?學校成立?____?人的教師?垃圾分類?宣傳志愿?隊及__?__人的?學生垃圾?分類宣傳?志愿隊。?師生志愿?隊在師生?團隊中加?強不同形?式的垃圾?分類常識?，并時刻?督促師生?在日常教?學生活中?對垃圾分?類的行為?養(yǎng)成。學?校對表現?好的師生?垃圾分類?宣傳志愿?隊員進行?評獎，并?在全校校?會上頒發(fā)?了獎狀和?獎品。以?此鼓勵同?學們都來?了解垃圾?分類，都?積極參與?垃圾分類?，使有限?的資源能?得到重復?利用，是?我們生活?的環(huán)境能?變得更加?潔凈。?5、制定?措施，落?實到位。?學校設?置分類垃?圾筒：垃?圾筒上貼?上“可回?收”和“?不可回收?”標志，?并且通過?廣播宣傳?，告訴學?生在扔垃?圾的時候?分類投進?不同的桶?里，學校?保潔人員?在清理垃?圾的時候?，再分別?進行處置?。并且鼓?勵各班設?置可回收?垃圾袋或?垃圾箱，?將本班的?可回收物?品分類存?放，比如?我校學生?每天喝過?奶的奶盒?，喝完后?把它按扁?，然后放?進紙箱內?，定期賣?給廢品收?費站。所?得費用可?以作為本?班班費，?為同學們?買獎品等?。這樣，?既做到了?環(huán)保，又?使同學們?樹立了節(jié)?約意識，?還體驗到?了其中的?樂趣。?校園垃圾?分類的活?動總結格?式范文（?五）一?、推行創(chuàng)?新性課程?，提升環(huán)?境意識?一是編創(chuàng)?垃圾分類?繪本，實?現垃圾分?類教育游?戲化。以?學前教育?“一園一?品”目標?，縣中心?城區(qū)幼兒?園普及幼?兒垃圾分?類繪本編?創(chuàng)。通過?專題親子?活動，征?集垃圾分?類童話小?故事，首?次匯編“?垃圾分類?小飛車”?繪本。以?繪本為載?體，舉行?垃圾分類?小課堂、?兒歌、繪?本表演、?家長助教?等活動，?引導幼兒?在家中、?幼兒園養(yǎng)?成垃圾分?類的好習?慣。二?是編制校?本教材，?實現垃圾?分類教育?課程化。?為了提高?垃圾分類?知曉率，?縣教育局?引導學校?自行組織?科學、美?術、語文?學科教師?編寫首批?垃圾分類?校本教材?。根據學?生認知規(guī)?律不同，?首次編制?了適用于?小學低段?和高段的?《垃圾分?類，小事?從我做起?》校本教?材。該教?材低段教?材6課時?，高段教?材9課時?，以滿足?不同層次?學生需要?，并在_?___小?學舉行了?教材首發(fā)?儀式。縣?教育局統(tǒng)?一將垃圾?分類課程?納入教學?不少于6?課時，確?保師生對?于垃圾分?類的知曉?率和參與?率達到_?___%?。三是?建立首個?校園展示?館，實現?垃圾分類?教育智能?化?？h教?育局在綜?合執(zhí)法局?、環(huán)保局?、文明辦?等部門的?支持幫助?下，在_?___小?學成立全?縣首個垃?圾分類校?園展示館?，預計_?___月?底完工。?通過模型?、圖片、?文字等形?式，展示?垃圾分類?的意義、?方式、作?用等。在?展館內，?學生還可?通過觸屏?式多媒體?設備進行?垃圾分類?知識的學?習，系統(tǒng)?可根據學?生的選擇?和判斷即?時進行互?動式教學?。二、?建設節(jié)約?型校園，?踐行環(huán)境?理念一?是深化光?盤行動，?弘揚節(jié)約?傳統(tǒng)。自?____?起，縣教?育局組織?全縣87?所中小學?、幼兒園?開展“光?盤行動”?。在各中?小學餐廳?”誰知盤?中餐，粒?粒皆辛苦?”、“一?粥一飯當?思來之不?易，半絲?半縷恒念?物力維艱?辛”等“?光盤行動?”主題宣?傳語和圖?片在食堂?的墻壁和?餐桌上隨?處可見，?累計已張?貼宣傳品?____?余幅。部?分學校開?展了泔水?稱重評比?，并將評?比結果量?化上墻，?以班級為?基本單位?一餐一稱?重、一周?一評比，?縱向班級?比、橫向?年級比，?讓“光盤?行動”落?實于行動?，做到光?盤行動常?規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾?數量，實?現無害化?處理。_?___開?始，根據?省食品安?全縣創(chuàng)建?要求，縣?內所有學?校的廚余?垃圾全部?由已獲得?特許經營?權的生態(tài)?科技有限?公司進行?統(tǒng)一收集?、運輸、?處置。以?經濟杠桿?控制餐廚?垃圾數量?，對廚余?垃圾按照?重量以_?___元?/噸的標?準收取相?應費用，?從而促動?學校合理?配置食品?，從源頭?上杜絕浪?費。嚴格?執(zhí)行《浙?江省餐廚?垃圾管理?辦法》，?對不按規(guī)?定處理餐?廚垃圾的?，予以_?___元?以上__?__元以?下的罰款?。三是?建設智慧?生態(tài)校園?，節(jié)約財?產資源。?利用互聯?網及信息?化手段，?大力推廣?無紙化辦?公和教學?活動，逐?步減少廢?紙、廢渣?等廢棄物?產生。建?立了縣教?育系統(tǒng)辦?公平臺，?實現了文?件、通知?等信息的?無紙化傳?達。利用?智慧教育?平臺，開?展在線調?查和測試?，節(jié)約了?物質成本?和時間成?本，年均?節(jié)約資金?____?萬余元。?引導各校?開展“整?潔教材傳?遞行動”?，教育學?生愛護書?本，將音?樂、美術?等部分教?材傳遞給?低年級繼?續(xù)使用，?實現部分?教材的循?環(huán)利用，?年均節(jié)約?教材__?__余冊?，節(jié)約資?金___?_萬余元?。三、?打造兩美?化校園，?營造環(huán)境?氛圍一?是設置分?類垃圾桶?，實現資?源和垃圾?分流。全?縣學校積?極響應“?美麗德清?生態(tài)德清?”建設號?召，開展?垃圾分類?行動，已?設置分類?垃圾桶_?___余?個，并結?合校園文?化建設，?在粘貼分?類標識的?基礎上對?垃圾桶進?行美化，?使垃圾桶?也成為校?園的一道?靚麗風景?。各校嚴?格遵循有?害垃圾單?獨投放、?其他生活?垃圾