走近農(nóng)村留守兒童 （導(dǎo)學(xué)案）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

走近農(nóng)村留守兒童一、探究留守兒童的定義和原因留守兒童的定義留守兒童是指父母或其他監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期不在家，由爺爺奶奶等長(zhǎng)輩及村委會(huì)等組織看護(hù)的未成年人。這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)，而且近年來(lái)逐漸擴(kuò)散到城市地區(qū)。留守兒童的原因留守兒童存在的原因十分復(fù)雜，下面列舉一些常見(jiàn)的原因：就業(yè)問(wèn)題：由于父母親在城市打工，無(wú)法帶自己的孩子在身邊，所以孩子只能留在農(nóng)村由長(zhǎng)輩照顧。學(xué)校問(wèn)題：許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校條件較差，家長(zhǎng)希望孩子能接受更好的教育，于是把孩子送到城市去念書(shū)。家庭問(wèn)題：有些父母離婚、殘疾或去世，家庭狀況不好，難以支持孩子在城市生活，所以孩子只能留在農(nóng)村。二、認(rèn)識(shí)留守兒童的困境與挑戰(zhàn)留守兒童的困境留守兒童曾經(jīng)一度引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，他們的安全、心理等方面問(wèn)題得到了大家的關(guān)注。留守兒童的困境可以歸納為以下幾點(diǎn)：安全問(wèn)題：由于缺乏監(jiān)護(hù)人照顧，留守兒童容易遭遇危險(xiǎn)，例如被人拐賣(mài)、受到性侵等。心理問(wèn)題：與父母長(zhǎng)期分離，留守兒童容易變得孤獨(dú)、挫敗、自卑和抑郁等，容易對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)業(yè)問(wèn)題：留守兒童在學(xué)習(xí)方面容易落后，缺少家長(zhǎng)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，加之受到日常環(huán)境的影響，許多留守兒童在學(xué)業(yè)上容易受挫。留守兒童面臨的挑戰(zhàn)留守兒童所面臨的挑戰(zhàn)包括：與家人感情方面的挑戰(zhàn)：與父母長(zhǎng)期分離，難以建立親密關(guān)系。人際交往方面的挑戰(zhàn)：由于人際關(guān)系方面的缺乏，留守兒童與周?chē)耐瑢W(xué)交往較少，容易變得孤僻。自我成長(zhǎng)方面的挑戰(zhàn)：生活的困境和壓力，容易給留守兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響，例如喪失自信、失去動(dòng)力等。三、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注和幫助對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)注由于很多留守兒童面臨的困境與挑戰(zhàn)，社會(huì)上開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下角度進(jìn)行：政府角度：政府可以制定相關(guān)法規(guī)，并且通過(guò)資金扶持和組織力量來(lái)為留守兒童提供更好的保障。學(xué)校角度：學(xué)?？梢詾榱羰貎和峁└玫膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和談心服務(wù)，幫助留守兒童度過(guò)成長(zhǎng)中的難關(guān)。家庭角度：留守兒童的家庭在不能在身邊的情況下，要通過(guò)電話、信件等方式對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)，同時(shí)給予孩子精神上的鼓勵(lì)和支持。對(duì)留守兒童進(jìn)行幫助針對(duì)留守兒童所面臨的困境和挑戰(zhàn)，可以從以下角度進(jìn)行幫助：安全方面的幫助：社區(qū)可以加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全監(jiān)護(hù)，避免孩子受到危險(xiǎn)的傷害。心理方面的幫助：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)集體談心、心理輔導(dǎo)、心理咨詢等方式幫助留守兒童排解心理壓力，增強(qiáng)自信。學(xué)業(yè)方面的幫助：政府可以通過(guò)特定的政策和計(jì)劃，資助留守兒童接受更好的教育資源?？偨Y(jié)留守兒童是一個(gè)備受關(guān)注和關(guān)懷的群體。留守兒童面臨