高考任務型作文分類及特點

高考任務型作文分類及其特點我愛寫作2017年四川武勝中心中學：何昊天任務型作文類型:表態(tài)說理型權衡選擇型權衡判斷型意見建議型回應解答型經驗交流型一、表態(tài)說理型例題：高考真題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內容及含意,選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。此文怎么寫？審題：

對象任務：對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信。

內容任務：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

文體任務：寫一封信。

議論的針對性較強，往往要結合材料本身進行分析。題目中材料所給情境更具體，相對而言寫作時的限制和約束也更多。要就事論事。

選定收信人+表明態(tài)度+闡述看法（理由）立意：一、寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。二、寫給其他相關方比如寫給交通管理者。要求他們嚴格執(zhí)法，對這種違反規(guī)則的行為，進行懲罰。多做“摒棄交通陋習、倡導文明出行”的宣傳等等。三、寫給小陳，也就是材料中的女兒。

肯定態(tài)度：寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥孕排畠旱淖龇ㄕ_，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。

否定態(tài)度：“小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。

例析：閱讀下面的文字，根據(jù)寫作要求，寫一篇不少于800字的文章。

近期,國務院修訂后的《疫苗流通和預防接種管理條例》指出：若發(fā)生嚴重疫苗問題，當?shù)卣饕撠熑藨o職。這一條例出臺是基于前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件。據(jù)悉過期疫苗流入24個省份，涉案人員較多，9家藥品企業(yè)也存在較大問題。對此，網友議論紛紛。有人指責政府疏于監(jiān)管。有人謾罵企業(yè)與個人缺乏良知。也有人認為，指責與謾罵不可取,出現(xiàn)問題應著力挖根源，更要加大查處力度，增加違法犯罪成本。還有人說要加大宣傳教育力度。

對此，你怎么看？請以高三（七）班張霞同學的身份向全校同學作一次演講，談談你對該問題的認識和看法。請綜合材料內容及意作文。體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作、不得抄襲，書寫規(guī)范。范文：毒疫苗事件的背后是監(jiān)管失范尊敬的老師、親愛的同學：大家好，我是高三（七）班張霞，我今天演講的題目是《毒疫苗事件背后的是監(jiān)管失范》?！鹃_頭一句話回答了作文的三個任務指令：身份、演講、認識和看法。言簡意賅，干凈利落。不過我以為應該增加一個層次，即“針對前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件，談談我的看法。”既呼應了“對此”又自然過渡到“我”的看法，不突兀?！拷諊鴦赵阂笠坏┏霈F(xiàn)嚴重疫苗問題，地方政府主要負責人應辭職，這實際上擊中了毒疫苗事件的軟肋：政府及相關職能部門監(jiān)管失范。這也是從源頭上治理毒疫苗問題的關鍵措施。

【引述材料，分析材料，說明問題的要害，為自己的觀點造勢?！败浝摺薄瓣P鍵措施”等詞語十分準確地指出了問題的重要性?！坑腥苏J為毒疫苗事件發(fā)生反映的是企業(yè)與個人缺少社會良知和社會責任感。這固然不錯，但我想對企業(yè)生產、個人逐利行為的規(guī)范，這本身就是政府及相關職能部門的職責。毒疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關職能部門監(jiān)管失范。

【先讓步承認，然后用“但”一轉，又回到主題“監(jiān)管失范”，意在說明“監(jiān)管失范”才是根本問題。既消除了聽者的疑慮又強調了“監(jiān)管失范”問題。】首先是對疫苗的監(jiān)管失范。過期疫苗是哪里來的？這是問題的源頭，我們大家都知道，對于涉及公共安全的醫(yī)療產品，國家肯定有相關準入制度。疫苗作為重要的藥品，肯定也同其它藥品一樣有自己的有效期。作為監(jiān)管的職能部門，按理也應有對本部門、本地區(qū)重要藥品登記管理之責，更應有相應措施。疫苗什么時候過期，作為職能部門應要知情，即使不是一一清楚，也應強化對該疫苗使用流程的監(jiān)管，避免毒疫苗流入24個省份這樣公共安全事故的發(fā)生。只有從源頭上治理才能從根本上避免悲劇的發(fā)生。

【前邊三段主要解決立論問題，接著就是議論的展開。作者采用了兩者方法，一是用指示代詞“首先”“其次”“再次”排列文章的主體部分，既簡潔明了，又銜接過渡自然。二是分類，把“監(jiān)管失范”，分為三類：對疫苗的監(jiān)管失范，對相關從業(yè)人員監(jiān)管失范，對處罰、問責的管理失范。分類清晰，逐條展開，層次清晰，層層推進?？梢娮髡咚季S的嚴密性。其次，對相關從業(yè)人員監(jiān)管失范。說到職能部門的監(jiān)管，除了上文說的藥品管理，更重要的是體現(xiàn)在人的管理上。規(guī)范從業(yè)人員行為，提高相關從業(yè)人員社會責任感，也是相關職能部門監(jiān)管到位的重要體現(xiàn)。毒疫苗事件的發(fā)生，從某種程度上講，是人禍。相關醫(yī)護人員、企業(yè)、藥品推銷員，如果有社會良知，并勇于擔起社會責任，那么悲劇就不會發(fā)生。為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視。一方面基于自身素質，另一方面，是相關職能部門監(jiān)管不到位造成的。職能部門對人的監(jiān)管，包括從業(yè)資格審查，社會良知教育，公民責任感之宣傳。如果平時注重這些基礎性工作的規(guī)范管理，我想悲劇或可避免。

【前邊說藥品的監(jiān)管，這段說人的監(jiān)管，從業(yè)人員的問題說到底是職能部門對人的監(jiān)管問題，刀刀見血，佩服佩服！“為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視”一句句末應該用問號?！耙环矫?-----另一方面-----”分析得非常到位。監(jiān)管什么？說了三點，既點明了監(jiān)管的內容、范圍，又呼應了材料中的“有的人認為（說）”，真是“眼觀六路耳聽八方”啊。說理語重心長，又科學準確（比如“從某種程度上講，是人禍”。）】

再次，處罰無關痛癢、問責蜻蜓點水，本身就是一種管理失范。毒疫苗事件發(fā)生后怎么辦？處理的過程也是規(guī)范管理的過程。只有從快、從重處理，才能起到懲處一例，警示一片的效果。毒疫苗為什么會流入24個省份，在開始未必就沒有發(fā)現(xiàn)，為什么沒有遏制？一個主要原因是職能部門發(fā)現(xiàn)問題處理問題不及時、不嚴，導致相關從業(yè)人員違法犯罪成本低，謀取的暴利遠超處罰成本，進而流入24個省份，造成全國大范圍內恐慌，甚至發(fā)生更多的悲劇。這次國務院用重典來問責當?shù)刂饕撠熑?，實際上也是為相關職能部門要重處罰重問責背書！希望通過摘帽子這一官員最關心的問題來倡導政府職能部門擔起重大社會責任，用重處罰、嚴追責來督促相關職能部門規(guī)范管理，對人民負責、對社會負責。

【這三段都是首句亮出小觀點，領起下文，旗幟鮮明。這一段說理上有了變化，一問一答，增強了情緒的力度，感染力大大加強。因果思維意識也十分明顯。最后一個長句，說出了國務院問責的目的，指出了查處毒疫苗的意義。我以為為強調，這一句話完全可以單獨一段?！克自捳f，松是害嚴是愛。職能部門管理失范危害的是社會公共安全，損害的是黨和政府的威信，危及的是社會的和諧安定，影響是千家萬戶的幸福。相關職能部門務必從這次毒疫苗事件中吸取教訓，加大監(jiān)管力度，改進監(jiān)管措施，真正著眼社會大局，百姓安康，這才是真愛國家、真愛人民。

【緊接前段最后一句的正面說意義，這段主要是從“危害”反面說。最后一句是“希望”，也是“解決問題”。】

我的演講完了，謝謝大家！【演講稿的目的在于把演講者的觀點、主張和思想情感傳達給聽眾即讀者，起到宣傳、教育作用。本文完全達到了這個目的?！慷嗪膺x擇型

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

出生于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手頭的工作做好?！弊孕∠矚g建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！备枋滞踅苷f：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機……我喜歡并感恩做過的每一分工作?！?/p>

這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。此題的任務是什么？１．“這三個人，你更欣賞誰？”

這是“對象任務”，要求在這三人中選擇一個你更欣賞的?！案笔钦f三個人都值得欣賞，優(yōu)中選優(yōu)，選擇一個；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權衡”是一個意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務。２．“請綜合材料內容及含意作文”這個要求就是不要脫離材料內容及含意范圍作文，否則就是跑題。那么材料的內容是什么？概括材料的內容其實就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內容就是喜歡什么工作。由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準確分析出三則材料的含意，你就無法進行“權衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點之一。先看看第一則材料：

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

蘇珊出身音樂世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。

注意材料中的“但”字，轉折句，顯然是強調后面的內容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）材料二：

自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！?/p>

放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優(yōu)異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。

材料三：

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

喜歡并感恩做過的每一份工作。３．“體現(xiàn)你的思考、權衡和選擇”。

這是思維驅動或說是思維任務。

思考是比較深刻周到的思維活動。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權衡也要思考。在表達中體現(xiàn)自己的獨特的思考。

權衡就是比較，比較就是對比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。

選擇就是在分析材料含意的基礎上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？

所以此題實際上規(guī)定了你的主要思維方式是：比較思維＋因果思維。４．這樣的任務型作文難點就在于尋找比較點。

蘇珊認為不喜歡的工作也應該且必須做好，那么是一種責任，有了責任感就會自覺地做好工作；荊青認為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認為喜歡并感恩每一份工作，因為它都給我們帶來了財富，豐富了我們人生的閱歷，使得我們能更好地做好眼下的工作。例文：熱愛，為成功助力

（只選開頭和結尾）

這世界上行業(yè)有千萬種，我們之中有人愛著什么，卻做著另一種自己不太喜歡的事業(yè)；有人放棄自己不愛的工作，愛著自己從事的事業(yè)；有人只為自己熱愛的那曾經做過的每一份事業(yè)并為之奮斗，于上三者，我最欣賞為了自己熱愛的事業(yè)，打破常規(guī)創(chuàng)造業(yè)績的荊青。因為他用熱愛，為自己的成功助力。

【開頭揭示各則材料的含意，為自己選擇更欣賞誰，做好判斷的準備；最后表明自己的態(tài)度，更欣賞荊青。這是多則材料任務型作文的經典開頭方法?！?/p>

我還是最欣賞荊青。因為愛，所以愛。工作事業(yè)需要激情和動力，我愿意像荊青一樣，做自己熱愛的事業(yè)，迸發(fā)出無限的熱情，為成功助力。

【結尾總結，落在寫作任務上。思路是對的?！咳?、權衡判斷型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2015年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔憂，比如車廂內有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？……對此，你有何看法？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。1、審讀作文材料與要求，明白任務指令特別注意“思考、權衡、判斷＂，發(fā)表對導盲犬乘車的看法。

2、圍繞材料核心，調動相關背景知識核心就是導盲犬乘車利弊及其解決。3、細致深入地思考，確立問題解決方案，做到“文以載道”。如何細致深入地思考呢？

一要注意運用哲學觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視；本材料涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會”“關注弱勢群體”“關注公眾健康”等哲學、政治、道德和社會眾多理念。

二要從客觀辯證角度進行分析

從材料來看，導盲犬乘車利于視障人群，這是無疑的，作為社會公德，政府與社會都應該給予支持，并保持友善態(tài)度。

不過導盲犬乘車，也會有些負面影響，這不能不顧及。

總的來說，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕，也不能不顧?？傊?/p>

主次兼顧，標本結合，這是解決問題的思路。例文點評：盲在何處北京市頒布條例，保障了視力殘障者攜帶導盲犬進站乘車的權益，保障了他們基本的安全需求。大部分人表示理解，但有人道出了許多擔憂。我認為，如果對盲人這樣的弱勢群體，健全的人還不愿讓步的話，顯然，我們的心已盲。我們的善良是否已被自私的黑幕掩蓋？【觀點所在】每每行走在街道上，感受到腳下的盲道，我的心會涌起一種溫暖----在中國盲道遍布，證明了人們由衷地想為盲人提供一點便利，讓他們在人潮涌動、機車穿行的現(xiàn)代社會，能在腳下感受到一塊安全的島嶼。但當看見許多盲道是粗制濫造的產物，甚至被隨意占用，我不禁疑惑，而內心溫暖到寒意的驟變，更令我心痛?！罢嬲膫ト耸艿饺藗兊淖鹁?，原因往往不在于其貢獻，而在于其精神品質?！倍腥A大地，上下五千年，幾乎所有的傳統(tǒng)文化中都包含了善，都能給我們以正確的指引?？鬃犹岢觥凹核挥?，勿施于人”，尚禮樂而修仁義；墨家講求“兼愛”“非攻”；釋家更有博愛、普度眾生的境界。而這所有類型的善，到了現(xiàn)代，竟被私欲所踐踏。我們甚至要反省，自己是否真正明白了善良的含義。【旁征博引,分論點：中國傳統(tǒng)善舉】

我們的人權意識是否被自我意識蒙蔽？【利用反問】

人權從古到今，經歷了文藝復興、近代的種種革命，到達了被充分尊重的現(xiàn)代。宗教、貴族專制的意識被打敗，而面對盲人攜帶導盲犬的問題，自我意識又站了出來。面對連最基礎的需要——安全需要，都無法被保障的盲人，我們憑什么認為，他們的特殊需求還需為我們讓步？常有模擬盲人生活的活動，參與者們無不承認其痛苦，而盲人則要一生承受，與其抗爭。社會是由每一個人組成的，反過來，我們應充分尊重身邊的每個人，這樣團結起來的力量，才足以支撐一個社會?！痉终擖c】

何不反思，善良、人權意識的明眸，是否已黯淡無光、渾濁不堪？自己是否已經是一個心靈的盲人？身體上的殘疾與心靈的殘缺相比，更具威脅的，顯然是后者。這為我們敲響警鐘！照應題目：回答盲在何處？四、意見建議型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學就此上書校長，認為學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當然,也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。審題1.目的針對性。某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論：就校園安全宣傳問題，以小王同學為代表的一方主張的‘溫馨提示’好，而以校長為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實是一場正方的辯論。