論韓禮德功能語(yǔ)法的特點(diǎn)

論韓禮德功能語(yǔ)法的特點(diǎn)

1.系統(tǒng)功能語(yǔ)法韓立德認(rèn)為語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言具有普遍性和變異性，被認(rèn)為是語(yǔ)言的行為。韓禮德多次強(qiáng)調(diào)要用符號(hào)學(xué)的觀點(diǎn)解釋語(yǔ)言,認(rèn)為語(yǔ)言只是表現(xiàn)社會(huì)符號(hào)學(xué)的許多方式中的一種,語(yǔ)言是一種極為特殊的符號(hào)系統(tǒng)。系統(tǒng)功能語(yǔ)法是描述和解釋語(yǔ)言現(xiàn)象的,它的目的之一是研究和分析在意義和措詞方面相關(guān)的選擇范圍。功能語(yǔ)法中的一個(gè)極其重要的組成部分是純理功能。韓禮德把純理功能分為三種,分別是:語(yǔ)篇功能、人際功能、概念功能,語(yǔ)法就是通過(guò)這三種功能提供意義潛勢(shì)。語(yǔ)篇功能主要是指人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言和他人交往,建立和保持人際關(guān)系,用語(yǔ)言來(lái)影響他人的行為,與此同時(shí),用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和展現(xiàn)對(duì)世界的看法甚至改變世界。2.語(yǔ)篇中的銜接語(yǔ)篇要完成表達(dá)或傳遞信息的功能就必須是前后銜接、連貫的。1962年,韓禮德首次提出了銜接的概念,認(rèn)為銜接是一種語(yǔ)義上的概念。用于表示語(yǔ)篇成分之間的銜接的語(yǔ)法手段主要有四種,即照應(yīng)、省略、連接和替代。省略是指已出現(xiàn)在上文的、交際雙方可以自我填補(bǔ)的、但不在特定地方出現(xiàn)的成分;連接則是用來(lái)表示語(yǔ)篇中某些相關(guān)成分的關(guān)系;替代,也可以當(dāng)作是省略的一種,指的是用一個(gè)簡(jiǎn)單成分來(lái)代替另一個(gè)成分。語(yǔ)篇的連貫性在很大程度上依賴于銜接手段的正確合理的應(yīng)用。3.標(biāo)準(zhǔn)3.1王老師手拿蘋果照應(yīng)主要分兩種:外照應(yīng)和內(nèi)照應(yīng),而內(nèi)照應(yīng)又可以分為回指和預(yù)指。外照應(yīng)指語(yǔ)篇以外的語(yǔ)義關(guān)系,內(nèi)照應(yīng)指語(yǔ)篇內(nèi)的語(yǔ)義關(guān)系;回指是用來(lái)照應(yīng)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的成分,預(yù)指照應(yīng)下文要出現(xiàn)的成分。例1.MissWang:Pleaselookatthis.(this=王老師手中拿的蘋果。)What’sthis?(exophora外照應(yīng))Lucy:Ofcourseshewill.(anaphora回指)例3.Michael:ThisisindeedJohn’sdecision—notgoing.(cataphora預(yù)指)例1中的this都是指王老師手中的蘋果,蘋果顯然是語(yǔ)篇外的東西,所以是外照應(yīng);例2中的she是指前面語(yǔ)篇中出現(xiàn)的“Lily”,所以是回指;例3中的this是指出現(xiàn)在后文的“John’sdecision—notgoing(約翰的選擇—不去)”,所以是預(yù)指。3.2稱謂的保持使用帶動(dòng)回指是照應(yīng)的語(yǔ)法手段中用地最普遍的,不僅在英文語(yǔ)篇中如此,在中文語(yǔ)篇中也如此。中文對(duì)話中的回指主要表現(xiàn)在回指的典型性應(yīng)用,即怎樣在對(duì)話中引入一個(gè)第三方個(gè)體(指稱的設(shè)立),怎樣對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)移運(yùn)用(指稱的改變)和保持照應(yīng)(指稱的保持),以完成銜接功能。中文對(duì)話中,指稱以回指方式保持的基本模式是:如:1陳魯豫:我老公(NP)也在看電視。2趙本山:他(P)有多高?3陳魯豫:?有一米八二。上例,句1中指稱的設(shè)立是應(yīng)用名詞(我老公);句2中指稱的保持是應(yīng)用代詞(他);句3中指稱的保持則是應(yīng)用零指稱完成的。如:1朱軍:……現(xiàn)在的丈夫、法國(guó)人菲力普(NP),認(rèn)識(shí)得好像特別蹊蹺……2殷秀梅:……他(P)在上面……3朱軍:他(P)已經(jīng)登上舷梯了?4殷秀梅:對(duì),他(P)上面有個(gè)大燈,5?往下6他(P)能看見(jiàn)我們,7他(P)就覺(jué)得這個(gè)人說(shuō)話聲音跟別人不太一樣,8他(P)就回頭看……9他(P)看不見(jiàn)我臉,10但他(P)一直看我。11……所以他(P)覺(jué)得我不是中國(guó)人,12他(P)問(wèn)助手我是誰(shuí)……13?說(shuō)能不能來(lái)看我們的演出?14朱軍:他(P)說(shuō)法語(yǔ)……15殷秀梅:對(duì),……他(P)后來(lái)開(kāi)始學(xué)中文……16他(P)忙他的,……上述文本中,句1中指稱的設(shè)立是應(yīng)用名詞(現(xiàn)在的丈夫、法國(guó)人菲力普);句5、13中指稱的保持是應(yīng)用零指稱來(lái)回指;所有其他句子中指稱的保持是應(yīng)用代詞(他)回指。英文對(duì)話中,指稱以回指方式保持的基本模式是:例1Man:Hello,isLindathere?例1中通過(guò)代詞she的使用來(lái)回指上文中的Linda;例2中通過(guò)指示代詞That的使用來(lái)回指上文的theicecream。從以上分析來(lái)看,中文對(duì)話中,指稱的設(shè)立往往是通過(guò)名詞的應(yīng)用,而指稱的保持則往往通過(guò)使用代詞或零指稱來(lái)回指完成的,進(jìn)而使整個(gè)語(yǔ)篇前后銜接、連貫;但是,在英文對(duì)話中,沒(méi)有零指稱這一概念,因?yàn)橛⑽闹械倪@種情況被歸納到省略這個(gè)語(yǔ)法手段了。4.功能語(yǔ)法知識(shí)有助于重強(qiáng)黨性,符合二語(yǔ)能力的要求功能語(yǔ)法的興起是反思傳統(tǒng)語(yǔ)法的局限的結(jié)果,它不把語(yǔ)言看成是一個(gè)被結(jié)構(gòu)規(guī)則控制的封閉系統(tǒng)。最初,功能語(yǔ)法給人的感覺(jué)是深邃,至少是陌生,但接觸并對(duì)其有所了解之后會(huì)發(fā)現(xiàn),功能語(yǔ)法是可實(shí)際應(yīng)用的,是具有可操作性的。而語(yǔ)言是互通的,功能語(yǔ)法的適用對(duì)象不只是英語(yǔ),它同樣也包括中文。結(jié)合以上文本中的分析,我們不難發(fā)現(xiàn)功能語(yǔ)法是跟我們的實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起的,不論是二語(yǔ)學(xué)習(xí)者還是母語(yǔ)學(xué)習(xí)者,我