中班美術(shù)教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術(shù)教案(7篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術(shù)教案篇一

1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2.學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

3.感受色調(diào)對比。

4.勉勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

1.事先折好的大小不同的飛機。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機步驟圖。

1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

2.幼兒自由摸索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?。勉勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3.教師勉勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以依照從小到大的順序排列，也可以依照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

4.展示自己的作品。

布置飛機展，相互欣賞同伴的飛機。

作為教師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓舞性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的確定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。

中班美術(shù)教案篇二

游戲終止后我們一起來到開心農(nóng)場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了〞孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，〞妞妞說完大家都開始探討起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動。

1.欣賞梵高的作品《向日葵》，感受畫面色調(diào)搭配及造型美。

2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進行創(chuàng)作。

重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

前期經(jīng)驗準備：認識畫家梵高，對梵高有初步的了解了解向日葵不同的神態(tài)特征

材料準備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準備：畫筆調(diào)色盤

一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

師：你們都吃過瓜子嗎？瓜子是怎么來的呢？

二、欣賞圖片，感受不同神態(tài)的向日葵

1、欣賞提問（1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長在什么地方呢?是怎樣長得？（圖一）

師：這個和上一張圖片有什么不一樣？（圖二）

小結(jié)：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

（2）師:畫中你看到了些什么?（圖三）

(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?（幼兒回復(fù)）花瓣是什么樣的？花盤是什么樣的？

小結(jié)：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭

的、而且花盤的顏色也不一樣。

2、感受畫面中的顏色,體驗色調(diào)美

(1)師:向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？

小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相像有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光輝一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。

3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準備哪些材料？(出示材料)

師：用什么材料來做花盤？怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回復(fù)）

小結(jié)：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

4、成品欣賞

師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光輝呢！你們也快快行動起來吧！

三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，勉勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導(dǎo)

（1）關(guān)注幼兒使用顏料時注意色調(diào)搭配。

（2）操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整齊，創(chuàng)作終止后提醒幼兒整理桌面。

（3）根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題，給予適時的幫助。

四、作品共享

哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！

師：誰愿意共享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什么用著幾種顏色？

這節(jié)活動幼兒十分感興趣，在陳述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達到了活動目標(biāo)與預(yù)期的效果?；顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的權(quán)利，對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng)，同時在對孩子的回復(fù)做出反應(yīng)的同時也要具體確定幼兒的表達，使幼兒加強自信心，勉勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

中班美術(shù)教案篇三

1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2.體驗動手的樂趣，能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

3.勉勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。

師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎?(好)(引導(dǎo)幼兒探討)

要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。

提問：你看到的塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個帶的、不透明的、帶泡泡的等。)

小結(jié)：塑料袋的樣子好多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當(dāng)雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、打扮品等)。

小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

3.小朋友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒摸索玩袋子)

4.師：小朋友累了休息一下，方才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請小朋友動動腦筋幫它實現(xiàn)這個愿望好不好?(好)

5.現(xiàn)在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)

提問：假使你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，下降傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)?等。

6.老師也為小朋友準備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂)

幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7.請小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)

小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風(fēng)箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等)再讓幼兒摸索，個別幼兒展示。

引導(dǎo)幼兒與同伴進行游戲。

小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但假使亂扔塑料袋的話就會對我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家公布了“限塑令〞，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢?(環(huán)保袋、籃子、購物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。

延伸活動

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學(xué)反思：

孩子們十分地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，由于興趣是幼兒最好地老師。

中班美術(shù)教案篇四

1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

2．引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

3．發(fā)展幼兒的觀測力、想象力和動手操作能力。

4．能大膽選用自己愛好的顏色作畫。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計漂亮的發(fā)型。

1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。

2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。

3．繪畫紙、油畫棒每人一份。

故事法、情景教學(xué)法。

一、開始部分

1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）

2．今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。

二、基本部分，

1．出示課件，陳述故事：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀，小狗去理發(fā)……頑皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計新發(fā)型，大家愿意嗎？

2．欣賞各種發(fā)型。

（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？

（3）引導(dǎo)幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀測，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習(xí)畫線條）

3．教師出示范畫。

（1）引導(dǎo)幼兒觀測范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）

（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？

（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。

4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在幽美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

三、終止部分

1．小結(jié)本節(jié)活動狀況。

2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

中班美術(shù)教案篇五

4歲～6歲幼兒15人

約30分鐘左右(視狀況取舍)

室內(nèi)

1．白色布若干塊，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十〞字的架子(如下圖)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意晃動。

2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中，在桶中參與水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>

3．小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

5．懸掛或晾曬“作品〞的地方及方法事先要選擇好，才便利及時給每個架子更換畫布。

教育可行性分析：幫助幼兒擴大經(jīng)驗范圍是藝術(shù)教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經(jīng)驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋覓同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。

1．組對。

由幼兒自由組對，或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對。

2．規(guī)則宣講。

(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執(zhí)架子的一端晃動架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

3．活動開始。

4．交流與欣賞。

在本過程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作〞，回想晃動成畫的過程，交流心得與體會。

5．教師總結(jié)，終止活動。

1．在此活動過程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動，嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2．桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些，太干或太稀都不便利珠子上掛滿顏料。

3．水粉顏料簡單清洗，但留在布上的色調(diào)干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色調(diào)飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4．須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂晃動架子，以防撞傷同伴。

中班美術(shù)教案篇六

1、對同一物體選擇用不同的相像色表現(xiàn)。

2、體驗在寒冬中太陽的作用。

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃重――選擇與太陽對比的.顏色畫光輝，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

清早，太陽公公升起來了，它放出美麗的光輝。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1）你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平日看見太陽有些什么顏色呢？

（2）它的光輝就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？

（3）觀測比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光輝。

太陽公公：“感謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。〞它就漸漸地下山了，明天清早它又要在東方升起，把美麗的光輝帶給大地。

（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。

（2）變化各種線條做裝飾畫光輝，并考慮與太陽配色。

（3）太陽在那里呢？――涂畫背景

（1）不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。

（2）不同背景――把不同顏色的光輝送給不同的朋友。

（3）太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。

中班美術(shù)教案篇七

1、首先讓幼兒認識基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)