航天飛機(jī)課件(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——航天飛機(jī)課件(六篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

航天飛機(jī)課件篇一

《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)好玩兒的兒童科普文章。通過一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生摸索科學(xué)奧秘的熱心。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話，適合于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

1、了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

2、有感情地朗讀課文，并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)〞的方法，讀中感悟。

3、通過課外上網(wǎng)，查資料的方法，使語文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

4、通過有選擇地完成星級(jí)作業(yè)，尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)使語文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件為輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究〞的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

1、落實(shí)語言文字的教學(xué)，以讀為本，運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)〞的方法，讀中感悟。

我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)表達(dá)語文課的特點(diǎn)。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語言文字的實(shí)踐活動(dòng)?！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特表達(dá)。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。在教學(xué)中特別要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語文課的本質(zhì)特點(diǎn)，指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)〞的方法，從個(gè)別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。

2、實(shí)踐“自主，合作，探究〞的教學(xué)模式。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需根據(jù)學(xué)生

身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究〞的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求表達(dá)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋覓答案。

（1）教學(xué)的開頭，我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機(jī)，

再以同學(xué)們找得對(duì)不對(duì)呢？來質(zhì)疑引入。然后，引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦？到書上去找答案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。最終通過探討，學(xué)習(xí)航天飛機(jī)的外形來證明同學(xué)們判斷是否正確。

（2）在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用時(shí)，我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知

識(shí)導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識(shí)?來引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過小組合作交流，最終集體來探討。在探討中理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3、語文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

新課標(biāo)指出，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。在其次學(xué)段（3——4年級(jí)）綜合性學(xué)習(xí)要求1，2兩條他是這樣寫的。（1）能提出學(xué)習(xí)和生活的問題，有目的地收集資料，共同探討。（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測(cè)大自然，觀測(cè)社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測(cè)所得。我在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，來表達(dá)語文教學(xué)的實(shí)踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，目的是：（1）表達(dá)實(shí)踐性（2）課內(nèi)引向課外，拓展學(xué)生的視野，豐富課外知識(shí)。（3）表達(dá)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機(jī)的外形后，我讓學(xué)生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機(jī)的資料，使學(xué)生書面與口頭結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，與我們學(xué)校在搞的綜合實(shí)踐課題相結(jié)合，與區(qū)級(jí)課題“開展綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力發(fā)展〞相結(jié)合。我想，既然課題已在進(jìn)行中，所以應(yīng)當(dāng)在語文課堂中也能表達(dá)出來。

4、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語言。

在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機(jī)〞。這樣既表達(dá)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。

5、開發(fā)智力，發(fā)揮想象，并與其他學(xué)科聯(lián)系起來。

課的最終，我設(shè)計(jì)了星級(jí)作業(yè)，按不同的難易程度分為一，二，三星級(jí)作業(yè)。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地表達(dá)學(xué)生的主體性，并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。與其他學(xué)科聯(lián)系起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè)，也表達(dá)了同學(xué)們的合作精神。

6、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)。

本堂課，我屢屢用到課件。但歸納起來，有四方面的作用：（1）在課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）在分析航天飛機(jī)的外形和飛出大氣層的情景時(shí)，運(yùn)用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。（3）在課文中的詞句難以理解時(shí)運(yùn)用。在理解“專程〞時(shí)，讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。（4）起到了小黑板的提醒作用。

7、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

本課教學(xué)時(shí)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動(dòng)手，動(dòng)腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。

航天飛機(jī)課件篇二

《航天飛機(jī)》選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第19課。這是一篇科學(xué)童話，文章用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，浮現(xiàn)了航天事業(yè)的新成果。同時(shí)，它借聰慧老人之口說明白一個(gè)道理：我們對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)不要有什么嫉妒心，任何一個(gè)人總有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，相互是不可取代的。根據(jù)本單元“寫明白一件事物的特點(diǎn)和用途。〞的單元目標(biāo)，我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、依據(jù)對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)；

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向；

4、根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我把教學(xué)重點(diǎn)定在有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己的語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星〞；“從東海之濱到帕米爾高原〞等離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，難以理解的句子意思。

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)就更具有猛烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

1、布置學(xué)生搜集玩具飛機(jī)，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)；

2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料，做到自己心中對(duì)航天飛機(jī)、航空知識(shí)有一定的了解。

為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生“自主、合作、探究〞學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法〞，難點(diǎn)部分以課件相助，加強(qiáng)課堂的問題情境，促進(jìn)學(xué)生入境探究，提高語文綜合能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)。

本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）情境導(dǎo)入

1、幻燈片出示航天飛機(jī)

2、同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？

3、教師簡(jiǎn)述中國(guó)航天事業(yè)的成就。

在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受宇宙的廣闊和神秘，同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。把學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)鍵問題進(jìn)行板書。幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。

（二）探究新知

1、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)

讀寫是三年級(jí)的兩大訓(xùn)練重點(diǎn)，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。讓學(xué)生通過多種形式地讀，如全班齊讀、指名讀、分角色讀、小組讀等。幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。

2、研讀課文，分節(jié)學(xué)習(xí)

（1）教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？

（2）介紹飛機(jī)外形

讀其次節(jié)，在書上找出描寫航天飛機(jī)外形的句子。（自由讀，指名讀）出示填空題，讓學(xué)生完成，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

（3）對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同（第三節(jié)）

同學(xué)們，你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（聰慧老人）同桌共同學(xué)習(xí)聰慧老人的話，合作完成對(duì)比表格。

a飛得更高你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。

b飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的區(qū)別，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。c才干更大指名讀聰慧老人的其次段話，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的才干有什么？那你覺得它的才干與飛機(jī)比怎樣？（更大）

d出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀

(4)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理

1、聽了聰慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不逍遙）什么叫不逍遙？它為什么會(huì)不逍遙呢？

2、聰慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀聰慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長(zhǎng)

3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)）

(5)小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最終一題）

(三）說板書設(shè)計(jì)

航天飛機(jī)

普通飛機(jī)

靈活

飛得高、快

各有自己的優(yōu)點(diǎn)

航天飛機(jī)課件篇三

本課選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星〞等。本單元的訓(xùn)練是“寫明白一件事物的特點(diǎn)和用途。〞本章節(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星〞；“從東海之濱到帕米爾高原〞等句子的意思。

我校從一年級(jí)便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用google等探尋引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會(huì)運(yùn)用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精致的網(wǎng)頁，這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，分為：

2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點(diǎn)突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、<

3、展示舞臺(tái)(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊湊地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中展示，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的bbs論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在探討區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題，回復(fù)看到的事實(shí)，發(fā)表自己的見解。)

5、小小研究員(a提供研究小主題。b介紹一些適用的研究方法)這五個(gè)部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際狀況有選擇的使用。

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法〞，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，協(xié)同活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。

前期準(zhǔn)備：1)教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。

2)學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時(shí)后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。

本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、背景浮現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑

宇宙是人類亙古的憧憬，對(duì)于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情〞的良好課堂基調(diào)。<

2)學(xué)生活動(dòng)：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對(duì)神秘的太空，學(xué)生一定會(huì)充滿好奇，這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

3)教師活動(dòng)：幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。

2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)

3、多邊互動(dòng)，讀寫結(jié)合，突破重難點(diǎn)

讀寫是三年級(jí)的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“相關(guān)資料〞平臺(tái)，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。

1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點(diǎn))

難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。〞等2處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過點(diǎn)擊句子，觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。

2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實(shí)重點(diǎn))

課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機(jī)，我的才干可大了，我能xxxxxx，我還能xxxxxx〞。(前一空可運(yùn)用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

這樣重、難點(diǎn)的突破在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進(jìn)行著。使語文成為一種實(shí)踐，并在語文實(shí)踐過程中得到落實(shí)。

4、展示作品，辯論比較

學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成powerpoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“畢竟誰更能干?〞在辯論中，學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話，(航天飛機(jī)有很大才干，但它耗資太大，起飛不便利，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不管是誰，都有自己的才干和作用。角色的扮演，對(duì)信息的處理運(yùn)用便語文課堂富有人文氣息。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。

5、深入研究，課外延伸

學(xué)生進(jìn)入“小小研究員〞選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……xxxxx的研究〞并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員〞中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺(tái)。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。

航天飛機(jī)普通飛機(jī)

飛得高、快靈活

各有自己的優(yōu)點(diǎn)

航天飛機(jī)課件篇四

《航天飛機(jī)》是選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第三篇課文，本文采用科學(xué)小品的形式，以擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，浮現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，圖文并茂，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星〞等。本單元的訓(xùn)練是“寫明白一件事物的特點(diǎn)和用途。〞本章節(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、理解本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星〞；“從東海之濱到帕米爾高原〞等句子的意思。

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、摸索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別猛烈。〞因此為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，要采取多種閱讀方法，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法〞，難點(diǎn)部分以多媒體相助，協(xié)同活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。

根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求，采用以讀為主，質(zhì)疑探究，自主合作，課外拓展的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。

本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人〞這一精神，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：

1、抓住關(guān)鍵詞

課文其次、三自然段是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可以提問展開，通過理解重點(diǎn)詞語來感悟知識(shí)。

難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。〞等2處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過點(diǎn)擊句子，觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。

2、抓住聰慧老人的話

分角色朗讀，小組合作交流，明白航天飛機(jī)的三大優(yōu)點(diǎn)，即飛得更高、速度更快、作用更大，教師可采用比較這一方法讓學(xué)生思考體會(huì)。

3、練習(xí)說話

航天飛機(jī)的才干可大了！他能——，他——，他能夠——。在學(xué)習(xí)中貫穿語言文字的訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)必需樹立大語文觀，開啟課堂教學(xué)的大門，打破課內(nèi)外的界限，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐得以溝通，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行靈活多樣的豐富知識(shí)的活動(dòng)。

為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識(shí)》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技〞為主題的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。

航天飛機(jī)課件篇五

《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)第六單元的一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。浮現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。通過學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，從而感受到科學(xué)的宏偉與巧妙，樹立長(zhǎng)大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。〞為了實(shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及才干，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及才干。

教學(xué)難點(diǎn)：明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生〞，倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是探討法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師談話導(dǎo)入，教師在ppt上出示普通飛機(jī)（左）和航天飛機(jī)圖（右），提問：今天老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？左邊的是…、、，右邊的是……、。

導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知

首先，教師請(qǐng)學(xué)生借助解釋和工具書解決字詞問題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些簡(jiǎn)單讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也表達(dá)了語文學(xué)科工具性的特征。

接下來，教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。

3、研讀賞析

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生特性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。〞所以在教學(xué)中我讓學(xué)生自己充分的讀，是學(xué)生在讀中知，讀中悟。

學(xué)習(xí)課文第一自然段，我主要讓學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語，例如“一會(huì)兒〞“爬升〞“翻筋斗〞讓學(xué)生感受到飛機(jī)的才干很大。再提問假使你是這架飛機(jī)，你心里感覺怎樣呢？學(xué)生會(huì)回復(fù)：開心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最終一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機(jī)的開心和得意的。

學(xué)習(xí)課文的其次、三自然段

（1）、這兩段為本文的重點(diǎn)段落。其次，三自然段由學(xué)生自學(xué)，想想主要講了誰，它有什么特點(diǎn)，你從哪些詞語或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位探討。

（2）、教師提問：這兩個(gè)自然段主要講了誰？（航天飛機(jī)）它長(zhǎng)什么樣子?。空l來告訴大家？（龐然大物，三角形的`翅膀，尖尖的腦袋，方方的尾機(jī)）通過“轉(zhuǎn)瞬間〞“無影無蹤〞來體會(huì)航天飛機(jī)的速度之快。（板書：飛得快）通過與普通飛機(jī)對(duì)比來引出航天飛機(jī)飛得高。板書：飛得高。

（3）、師：普通飛機(jī)不僅飛得快，飛得高，而且他的才干還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機(jī)的才干可大了┅┅。航天飛機(jī)的才干，真了不起！我們一起來夸夸他。各種方式的讀去感悟。

（4）、設(shè)疑：航天飛機(jī)有這么大的作用，是不是用不著飛機(jī)了呢？（不是）

飛機(jī)的作用是什么呢？（載人、運(yùn)貨、搶險(xiǎn)）

小結(jié)：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

4、擴(kuò)展延伸

要求：

1、根據(jù)課文，對(duì)航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。

2、以飛機(jī)的身份介紹航天飛機(jī)。

3、以對(duì)話的形式來介紹航天飛機(jī)。（可以是飛機(jī)和聰慧老人的對(duì)話，也可以是飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話，還可以模仿課文《英英學(xué)古詩》向家人介紹航天飛機(jī)。）

選一個(gè)你喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。

說板書：

板書是微型的教案。我的板書緊湊結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語，明白地表示了文章的思路，它表達(dá)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。

19、航天飛機(jī)飛得高飛得快才干大

航天飛機(jī)課件篇六

《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)、好玩兒的兒童科普文章,從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生摸索科學(xué)奧秘的熱心。

１、了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及才干，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，在讀中感悟課文。

３、通過課外搜集資料，使語文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

４、再次穩(wěn)定總分的構(gòu)段方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、才干。

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，他們從各種途徑懂得了大量有關(guān)這方面的知識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性，確鑿性，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)具有猛烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀、形象的東西特感興趣。針對(duì)以上兩點(diǎn)，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體和情境教學(xué)法，將抽象的文字、數(shù)字變成鮮活的畫面，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谛蜗蟮?，直觀的教學(xué)中學(xué)到知識(shí)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：在人的心靈處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，摸索者，在兒童的精神世界里，這種需