桓臺縣普通高中階段性考試分析總結(jié)會

PAGEPAGE4桓臺縣普通高中階段性考試分析總結(jié)會內(nèi)容及流程安排桓臺縣教育局一、成績出來后的第一天（成績數(shù)據(jù)處理及下發(fā)）縣教研室以及學(xué)校要在閱卷結(jié)束后第一時間內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)下載成績，對下載的成績進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理。教研室要把縣屬每個高中學(xué)校、每個學(xué)科的成績進(jìn)行歸類打印，上報相關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校年級組要迅速地把各個班級、學(xué)科以及任課教師的成績打印出來，迅速發(fā)放給每一位班主任、備課組長以及任課教師，并上報相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，便于他們進(jìn)行成績分析。二、成績出來后的的第二、三天（成績分析）（一）、教育局、教研室層面。1、召開各高中校分管校長和年級主任會議，具體部署召開階段性考試分析會。2、召開全體高中教研員會議，根據(jù)階段性考試會議要求分配任務(wù)。3、成績下載后，教研室要結(jié)合市教育局、教研室的相關(guān)要求以及本縣各高中學(xué)校的實(shí)際情況對該次成績做系統(tǒng)深入的分析比較，形成各類表格，打印成文。根據(jù)成績，結(jié)合上次全市統(tǒng)考成績以及學(xué)生入口情況，從提升率、鞏固率、出口率等方面對成績進(jìn)行分析比較，查擺存在的問題和不足，并提出相關(guān)整改措施。具體內(nèi)容如下：（1）全縣學(xué)生整體成績情況，和入口以及上次考試相比，發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么；存在哪些問題，應(yīng)采取什么樣的措施。（2）各個學(xué)校的成績情況如何，和入口以及上次考試相比，發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么；存在哪些問題，應(yīng)采取什么樣的措施；進(jìn)步和退步的學(xué)校有哪幾個，進(jìn)步或退步的原因是什么，對暫時薄弱學(xué)校有什么指導(dǎo)意見。（3）各個學(xué)科的成績情況如何，和入口以及上次考試成績相比，發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么；存在哪些問題，應(yīng)采取什么樣的措施；進(jìn)步和退步的學(xué)科有哪幾個，進(jìn)步或退步的原因是什么；對學(xué)校、年級組以及暫時薄弱的學(xué)科組有什么指導(dǎo)意見。（4）各個學(xué)校以及學(xué)科對上一次考試后市、縣教研室所提出的整改意見落實(shí)情況如何——哪些意見已經(jīng)落實(shí)了，有什么樣的效果，哪些還沒有落實(shí)或落實(shí)得不夠到位，又出現(xiàn)了哪些新的問題；縣教研室有什么樣的建議和整改措施，準(zhǔn)備怎么落實(shí)。（5）學(xué)科教研員對全縣以及各學(xué)校作此次考試的學(xué)科成績分析。全縣該次考試學(xué)科成績?nèi)绾?，和上次考試以及入口相比，發(fā)生了哪些變化，三率一數(shù)情況完成的怎么樣；本學(xué)科在各學(xué)校各年級各學(xué)科中位次如何，是暫時優(yōu)勢學(xué)科還是暫時薄弱學(xué)科，暫時優(yōu)勢或暫時薄弱的程度如何；各學(xué)校對上次市、縣教研員提出的整改意見落實(shí)情況如何，通過此次考試又發(fā)現(xiàn)了些什么問題，有什么樣的整改意見，準(zhǔn)備怎么樣去落實(shí)。（6）教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)掛包暫時薄弱學(xué)校、暫時薄弱學(xué)科落實(shí)、開展得怎么樣，暫時薄弱狀況有沒有發(fā)生改變，改變或不改變的原因是什么，以后有什么樣的打算或措施。4、填寫《教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)掛包薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科安排表》（書面稿、電子稿）；5、填寫《教育局、教研室工作項(xiàng)目完成表》（書面稿、電子稿）；6、填寫《教育局、教研室工作項(xiàng)目安排表》（書面稿、電子稿）；7、撰寫《縣學(xué)科教研員階段性考試區(qū)縣成績分析報告》（電子稿）；8、出臺《桓臺縣各高中校A、B、C三線弱科生、邊緣生確定辦法》（書面稿、電子稿）；9、《桓臺縣階段性考試分析會會議議程》（書面稿）；（二）、學(xué)校層面（學(xué)校一把手階段性考試分析電子及書面材料）1、階段性考試成績分析。2、上一次考試后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在舉全校之力圍繞高三抓教學(xué)方面采取了哪些具體措施；對于市教育局所提出的學(xué)校層面的整改意見落實(shí)情況如何，哪些意見已經(jīng)落實(shí)了，哪些還沒有落實(shí)或落實(shí)得不到位，又出現(xiàn)了哪些新問題；今后有什么樣的打算，準(zhǔn)備出臺哪些整改措施，這些措施準(zhǔn)備通過什么樣的方式去落實(shí)。3、在教師人文化管理方面做了哪些工作，效果怎么樣，教師的工作熱情如何，還有什么不足，以后準(zhǔn)備怎么辦。4、在高三教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面學(xué)校采取了那些措施？落實(shí)得如何？做了哪些具體的工作？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子扎根年級組、備課組工作開展的怎么樣，聽了多少節(jié)課，參加了多少次集體備課，發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了哪些整改意見。5、有沒有制定詳細(xì)的高三年級組、班教育組、學(xué)科備課組以及任課教師責(zé)任目標(biāo)，目標(biāo)是怎樣制定的？有沒有過程性的考核機(jī)制？落實(shí)情況怎么樣。6、對今后學(xué)校階段性教學(xué)管理的具體工作打算。7、填寫《學(xué)校備考工作項(xiàng)目安排表》（三）、年級級部層面1、召開全體年級教師會，統(tǒng)籌部署階段性考試分析會準(zhǔn)備工作。2、召開班主任會議，組織班主任召開階段性考試班教育組會議，并規(guī)定會議的時間、程序和內(nèi)容。包級領(lǐng)導(dǎo)要分工參加暫時薄弱班級的作業(yè)組會議。3、召開備課組長會議，組織備課組長召開階段性考試學(xué)科組會議，并規(guī)定會議的時間、程序和內(nèi)容。包組領(lǐng)導(dǎo)要分工參加暫時薄弱學(xué)科組的學(xué)科組會議。4、組織人員根據(jù)此次考試成績填寫每一個教師的《教師檔案卡》，組織教師根據(jù)此次考試成績填寫每一個學(xué)生的《學(xué)習(xí)檔案卡》。5、準(zhǔn)備年級組階段性考試分析材料（年級主任負(fù)責(zé)）。階段性考試成績分析從年級組、作業(yè)組、備課組三個層面分析和上次考試以及入口成績相比發(fā)生的變化。找出暫時薄弱班級、暫時薄弱學(xué)科、暫時薄弱教師，參照上次考試結(jié)束后市、縣教研室提出的整改意見分析薄弱的原因，提出具體的整改意見。分析本次考試尖子生狀況，三率一數(shù)完成情況，找出問題并提出整改意見。②教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況集體備課情況，班作業(yè)組活動情況，備課筆記檢查情況，多媒體使用情況，學(xué)生反饋信息情況，差生轉(zhuǎn)化記錄情況，實(shí)驗(yàn)班、音樂班、美術(shù)班、體育班以及特長生教學(xué)管理情況，學(xué)生心理指導(dǎo)情況，規(guī)范訓(xùn)練指導(dǎo)情況，弱科促進(jìn)情況，作業(yè)組、備課組計劃制定以及執(zhí)行情況，備課組、作業(yè)組、年級組團(tuán)隊(duì)合作情況，課堂效率提高措施和執(zhí)行情況，年級、班級以及作業(yè)組工作目標(biāo)達(dá)成情況，學(xué)生學(xué)習(xí)檔案卡建立情況……③級部今后的具體工作打算和措施（主要針對存在的問題提出整改措施，并提出措施落實(shí)的步驟和方式）。6、填寫《級部備考工作項(xiàng)目安排表》。7、組織填寫《教師教學(xué)工作及教學(xué)成績分析檔案卡》?！端摹?、班級教育組層面（班主任負(fù)責(zé)，要求形成書面和電子材料）1、、班主任根據(jù)年級組安排召開班作業(yè)組會議，分析班級本次考試的亮點(diǎn)和不足。找出本班內(nèi)的相對暫時薄弱學(xué)科，責(zé)成和幫助相關(guān)教師其出臺整改意見。分析本班內(nèi)尖子生、落后生和邊緣生本次考試情況，查擺存在的問題，商討推進(jìn)方針。把本次考試的問題學(xué)生分包給任課教師，組織任課教師在近期內(nèi)找問題學(xué)生談話。2、第二次摸底考試情況分析本次考試班級A、B、C三線上線情況，對年級組的貢獻(xiàn)情況；各個學(xué)科三線上線情況，對年級和班級的貢獻(xiàn)情況；班級在年級組的位次以及與原來成績的比較情況；班內(nèi)學(xué)生成績變化情況；各學(xué)科時間分配情況和作業(yè)布置情況；學(xué)生對學(xué)科以及學(xué)科老師反映的問題的整改情況；班級作業(yè)組協(xié)調(diào)、合作情況；差生轉(zhuǎn)化以及教師包生情況；優(yōu)生促進(jìn)以及教師包生情況；主題班會開展情況；學(xué)生的心理狀況方面（側(cè)重非智力因素）存在的問題和采取的措施；學(xué)生檔案建立情況。針對上述具體情況出臺班級工作以后的推進(jìn)辦法。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)分析匯報（任課教師負(fù)責(zé)）對學(xué)生逐個分析，結(jié)合學(xué)生試卷重點(diǎn)分析失分失在哪個地方；學(xué)生知識建構(gòu)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、非智力因素、學(xué)習(xí)規(guī)范等存在哪些問題；教師哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致了相關(guān)題目的失分；弱課是如何形成的，如何幫助學(xué)生及時準(zhǔn)確的認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平以及存在的問題，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師在班級學(xué)生學(xué)科推進(jìn)方面有什么打算。4、、填寫《學(xué)生學(xué)習(xí)檔案卡》。5、填寫《班教育組備考工作項(xiàng)目安排表》?！段濉?、備課組層面（備課組長負(fù)責(zé)，要求形成書面和電子材料）1、根據(jù)年級組安排組織召開學(xué)科備課組會議（學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參加），對此次考試作學(xué)科成績分析，形成電子和書面材料。材料應(yīng)該包括以下內(nèi)容：①學(xué)科組對于此次考試的學(xué)科成績分析（考試成績的亮點(diǎn)和不足，A、B、C三線對學(xué)校的貢獻(xiàn)；和上次考試以及入口成績的總體比較；普通班級、實(shí)驗(yàn)班以及各班級內(nèi)部的比較）。②上階段備課組內(nèi)學(xué)科備考的具體做法（集體備課的頻率和方式，起點(diǎn)的把握，學(xué)科內(nèi)部師資優(yōu)勢互補(bǔ)方面采取的措施；先行課、公開課、過關(guān)課、示范課開展的情況；階段性學(xué)科目標(biāo)完成情況；規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)情況；備課組團(tuán)隊(duì)分工合作情況；《高考考試說明》的學(xué)習(xí)落實(shí)情況……）。③對市、縣教研室上次考試后所提出的整改意見落實(shí)情況。④對前段備考工作的反思（成功的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題）。⑤針對此次考試存在的不足以及上次考試后提出的整改意見落實(shí)不到位的地方，出臺下階段工作的具體打算和整改措施。2、、填寫《備課組備考工作項(xiàng)目安排表》。三、階段性會議召開的前一天（材料裝訂和送交）（一）、學(xué)校層面各學(xué)校應(yīng)該在階段性會議召開的前一天上午，把應(yīng)交材料交縣教研室高中組。需交材料如下：學(xué)校階段性考試分析會分析總結(jié)材料；年級組階段性考試分析會分析總結(jié)材料；備課組階段性考試分析會分析總結(jié)材料；班主任階段性考試分析會分析總結(jié)材料；《班教育組備考工作項(xiàng)目安排表》；《備課組備考工作項(xiàng)目安排表》；《級部備考工作項(xiàng)目安排表》；《學(xué)校備考工作項(xiàng)目安排表》；《學(xué)生學(xué)習(xí)檔案卡》；《教師教學(xué)工作及教學(xué)成績分析檔案卡》。（二）、教育局、教研室準(zhǔn)備層面學(xué)科教研員應(yīng)在會議召開前一天的上午，把所準(zhǔn)備材料發(fā)給教研室所指定的郵箱。教育局、教研室需準(zhǔn)備材料?！犊h教研室階段性考試分析報告》；《教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)掛包薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科安排表》；《教育局、教研室工作項(xiàng)目完成表》；《教育局、教研室工作項(xiàng)目安排表》；《縣教研員階段性考試區(qū)縣成績分析報告》；《桓臺縣各高中校A、B、C三線弱科生、邊緣生確定辦法》；《桓臺縣階段性考試分析會會議議程》。注：上述材料（教育局、教研室和學(xué)校材料）各打印30份，要裝訂成冊，另外要附上述材料的電子稿一份?！督處煓n案卡》《學(xué)生學(xué)習(xí)檔案卡》的書面材料至少要上交各20人的，電子材料應(yīng)包括所有教師和學(xué)生的。3、階段性會議召開的前一天下午教研室把收