初一上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃總結(jié)(9篇)

最新初一上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃總結(jié)(實(shí)用9篇)時(shí)間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開頭寫方案了。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是我為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇一

以《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作方案為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以仔細(xì)實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，加大教學(xué)討論和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，樂觀提倡同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問面，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際需要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。

今年的七班級(jí)同學(xué)狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀力量低下，甚至無(wú)從下手，大部分同學(xué)閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上同學(xué)學(xué)習(xí)成果參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)學(xué)校語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。同學(xué)因此，本備課組經(jīng)過爭(zhēng)論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓同學(xué)明確學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對(duì)比分析，讓同學(xué)更好地明確語(yǔ)文學(xué)問考點(diǎn)的遷移，完成學(xué)校向?qū)W校學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

1、深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)討論的新成果、新閱歷、新動(dòng)向，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中陳舊的、過時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素養(yǎng)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)老師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修方案。

2、備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出懷疑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且準(zhǔn)時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能消失的困惑。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參與縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。

3、充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家相互借鑒修改使用。

4、進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”的檢查，注意老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)老師必需把“六仔細(xì)”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，督促落實(shí)。

5、準(zhǔn)時(shí)組織本備課組的老師參與縣校兩級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。

6、充分挖掘本校優(yōu)秀老師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，老師之間相互聽課達(dá)10節(jié)以上，相互學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

7、開展賽課活動(dòng)，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。

8、做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題力量

9、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)討論的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略討論。

10、協(xié)作?？_展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，提倡同學(xué)樂觀投稿，激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛好，培育他們高尚的審美情趣。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇二

活動(dòng)內(nèi)容，在每位老師的樂觀協(xié)作和參加活動(dòng)下，全體備課組的語(yǔ)文老師都圓滿精彩地完成了任務(wù)，我們備課組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)方案,狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，樂觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七班級(jí)老師也在樂觀的參加，課改的理念已深化人心。

2、仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中爭(zhēng)論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了6次公開課、討論課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，從活動(dòng)看，課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣闊師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以同學(xué)為本”,盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的老師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅確定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng)，使我們組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，樂觀參加課題討論。

4、堅(jiān)持聽課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月8節(jié)以上，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

5、在示范課中相互獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了兩次老師示范課、展現(xiàn)課活動(dòng)。每次，無(wú)論是“老”老師還是“新”老師，每人都按教學(xué)大綱的要求仔細(xì)預(yù)備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各班級(jí)同科老師都來(lái)聽課、評(píng)課。通過講課、聽課、評(píng)課，各位老師都能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處，大家都能虛心接受并能仔細(xì)改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)老師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能汲取他人特長(zhǎng)，彌補(bǔ)己身之不足。

總之，在看到成果的同時(shí)，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇三

新區(qū)大港中學(xué)初一語(yǔ)文備課組2022―2022學(xué)年度第一學(xué)期工作方案初一班級(jí)是起始班級(jí)，我們初一語(yǔ)文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成果。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，爭(zhēng)論教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭(zhēng)使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范同學(xué)作業(yè)，提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的'嚴(yán)格要求來(lái)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析同學(xué)的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：

一、初一教材分工：

第一單元：孫國(guó)平

其次單元：韋黎梅

第三單元：翟桂芳

第四單元：朱珍紅

第五單元:孫艷

第六單元：金芝

二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：

1、課外閱讀：趙娟

2、字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）:朱曉白

3、作文:孫艷

4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解

5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅

6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅

三、開課支配：

第一周：

其次周

第三周

第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）

第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)

金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定）

解紅明《幼時(shí)記趣》星期五其次節(jié)

第六周：

第七周：趙娟《本命年的回想》星期四其次節(jié)

第八周

第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)

第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)

第十一周

第十二周：韋黎梅《三峽》星期五其次節(jié)

第十三周：

第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)

解紅明內(nèi)容待定星期五其次節(jié)

第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)

第十六周

第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四其次節(jié)

第十八周：金芝《天上的街市》星期二其次節(jié)

第十九周：

其次十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)

其次十一周

其次十二周

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇四

??1.深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)討論的新成果、新閱歷、新動(dòng)向，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中陳舊的、過時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素養(yǎng)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)老師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修方案。

??2.備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出懷疑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且準(zhǔn)時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能消失的困惑。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參與縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。

??3.充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家相互借鑒修改使用。

??4.進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”的檢查，注意老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)老師必需把“六仔細(xì)”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，督促落實(shí)。

??5.準(zhǔn)時(shí)組織本備課組的老師參與縣校兩級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。

??6.充分挖掘本校優(yōu)秀老師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，老師之間相互聽課達(dá)10節(jié)以上，相互學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

??7.開展賽課活動(dòng)，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。

??9.加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)討論的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略討論。

??10、協(xié)作?？_展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，提倡同學(xué)樂觀投稿，激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛好，培育他們高尚的審美情趣。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇五

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高同學(xué)的語(yǔ)文應(yīng)用力量，制定語(yǔ)文教學(xué)方案如下:

本期連續(xù)任教七(x)班語(yǔ)文，這個(gè)班共有同學(xué)xx人，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)樂觀性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:

1、同學(xué)朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累;

2、閱讀理解力量不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一部分同學(xué)的語(yǔ)文力量極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握七班級(jí)(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇六

我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組有老師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中取得較好的成果。

我們深切地意識(shí)到，培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初一同學(xué)來(lái)說是非常重要的。本學(xué)期，我們要長(zhǎng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。

初一同學(xué)的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，老師要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、加強(qiáng)古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充同學(xué)古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：

（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教育；

（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。

（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。

1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注力量培育的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，要特殊重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視同學(xué)的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇七

??指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。培化方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。

??制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀、寫的綜合語(yǔ)文力量，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。(閱讀和寫作)。

??確定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫作力量。每一個(gè)班級(jí)一星期開設(shè)出一節(jié)同學(xué)閱覽課，老師介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。

??輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說。

??主要措施：

??l.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

??2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

??3.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

??4.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

??5.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

??6.顧及中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇八

一、指導(dǎo)思想：

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語(yǔ)文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)研討、探究初一語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑和方法，仔細(xì)編寫、正確使用好教學(xué)案，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加同學(xué)應(yīng)對(duì)中考的綜合力量。

二、工作目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，重視提高同學(xué)品德修養(yǎng)和情趣，促進(jìn)良好共性和健全人格的形成。

2、樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在把握語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，了解語(yǔ)文和生活的關(guān)系，潛移默化地增加同學(xué)的語(yǔ)文力量、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、親密關(guān)注中考動(dòng)向，通過多種途徑，運(yùn)用多種教學(xué)資源，強(qiáng)化語(yǔ)文訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問的力量。

三、工作措施：

1、切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)上好每周一次的教研課，仔細(xì)研討每周的教學(xué)內(nèi)容，精確?????把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有共性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、充分利用多種途徑擴(kuò)高校生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高同學(xué)的閱讀感悟力量，讓同學(xué)在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培育審美情趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。平常，根據(jù)作文的文體要求，有方案地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。

4、加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對(duì)課內(nèi)文言文的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)緊抓不放，并教給同學(xué)閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀課內(nèi)外文言文的力量。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)整合起來(lái)，努力提高教學(xué)效率。不斷提高同學(xué)語(yǔ)文綜合力量。

6、仔細(xì)組織好備課組老師樂觀開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，研討中相互促進(jìn)，共同提高，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。

初一上語(yǔ)文備課組工作方案總結(jié)篇九

為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，樂觀了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作方案。

以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語(yǔ)文力量。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。

1、同學(xué)分析。

成果狀況。依據(jù)六班級(jí)招生考試分析，同學(xué)的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文力量水平較低。考試中，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成果差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對(duì)中同學(xué)活布滿盼望，他們期盼有一個(gè)美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。大部分同學(xué)思想樂觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。

力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語(yǔ)文力量也較差。大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問面窄。但大部分同學(xué)具備了課堂學(xué)習(xí)力量，能夠仔細(xì)聽講，自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

七班級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文學(xué)問，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七班級(jí)語(yǔ)文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七班級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，奇妙的想象世界;其次單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有很多暖和的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩(shī)抒我心