小學(xué)橡皮泥校本教材

橡皮泥校本課程教學(xué)打算一、學(xué)情分析二年級學(xué)生盡管年齡小，可是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)踴躍性高，擁有活躍的思維并具有必然的動手能力。依照他們的年齡和心理特點(diǎn)，現(xiàn)在期的校本課程內(nèi)容以培育學(xué)生動手能力和制造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐碩多彩的活動，培育學(xué)生動手能力和欣賞美、制造美的能力，并在活動中增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1.培育學(xué)生的動手能力和制造能力，在活動中培育學(xué)生酷愛勞動、酷愛學(xué)習(xí)、勇于探討實(shí)踐的良好品質(zhì)。2.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。3.學(xué)習(xí)和把握手工制作的大體知識、大體技術(shù)和方式，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。4.培育學(xué)生搜集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、制造美的能力。教學(xué)任務(wù)：充分表現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原那么，以培育學(xué)生動手能力和欣賞美、制造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的具體情形，采納個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實(shí)施。三、教學(xué)方法1.多種形式培育愛好，生動活潑挖掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，成心識、有打算地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方式的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究功效，激發(fā)學(xué)生的愛好。2.尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師教學(xué)、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時刻以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3.采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與。4.對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且踴躍的評判，鼓勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5.教學(xué)內(nèi)容、方式應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情形而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、成效等不同動身，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全部學(xué)生都取得進(jìn)展。四、教學(xué)評判

注重進(jìn)展性評判，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)功效，又要重視學(xué)生踴躍參與活動的全進(jìn)程，更要關(guān)注學(xué)生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)和適應(yīng)養(yǎng)成等。在檢測方面以學(xué)生平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學(xué)具預(yù)備、制作功效為考評。第一課蘋果的制作教學(xué)要求：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握有關(guān)的知識和技術(shù)；培育學(xué)生的形象思維能力、觀看、動手能力；培育合作、愛整潔的行為適應(yīng)。教具預(yù)備：作演示用的塑泥，范品及相關(guān)的事物。教學(xué)方式：演示、輔導(dǎo)法。教學(xué)進(jìn)程：組織教學(xué)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。教師介紹制作步驟。將塑泥搓壓，將泥略微搓熟。（圖一）對泥進(jìn)行初步造型，用搓壓的方式，做成大致圓形。（圖二）依照蘋果實(shí)物的形狀，用揉、捏、挖的方式，對圓形進(jìn)行修整，使其變成美觀、可愛的蘋果形狀。（圖三）給蘋果連接上可愛的小把。（圖四）實(shí)踐。優(yōu)秀作業(yè)展評五、試探與實(shí)踐：在教師教學(xué)的制作方式上，自己動腦筋，創(chuàng)作出自己喜愛的不同形狀的蘋果。第二課西瓜的制作教學(xué)要求：提高學(xué)生的形象思維能力、實(shí)際操作能力和對簡單常見的水果的造型能力。培育學(xué)生良好的觀看、比較、綜合、經(jīng)歷能力及良好的衛(wèi)生適應(yīng)。教具預(yù)備：掛圖、范圖、塑泥等。教學(xué)方式：引導(dǎo)、示范。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。二、明確制作步驟。將塑泥和熟，將其中的大部份和成圓形。（圖一）對整個圓形泥球進(jìn)行修整，使其整潔美觀。（圖二）用搓、揉的方式，制作圓形的球體。（圖三）4、用搓、揉的方式制作藤蔓。（圖四）球和藤蔓連接（圖五）三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評。五、考與實(shí)踐：想一想，做一做，被切開的西瓜的樣子。第三課桃子的制作教學(xué)要求：通過本課的教學(xué)，提高學(xué)生的造型能力；培育學(xué)生的動腦、動眼、動手的能力；培育學(xué)生愛清潔的適應(yīng)；愛惜集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教具預(yù)備：塑泥、范品、步驟圖等。教學(xué)方式：示范法。教學(xué)進(jìn)程：組織教學(xué)。新授：同窗們，咱們今天一路來學(xué)習(xí)桃子的制作。第一，教師給同窗們介紹一下制作的步驟和方式。手和塑泥，做成大致的圓形。（圖一）將泥向下堆砌，做出桃的形狀。（圖二）搓、捏、壓的方式制作出桃的兩片葉片。（圖三）“桃”與葉連接。（圖四）學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。優(yōu)秀作業(yè)展評，課堂小結(jié)。第四課葡萄的制作教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手、觀看及對新事物的塑造能力；培育學(xué)生講衛(wèi)生的良好適應(yīng)。教具預(yù)備：塑泥、范品、步驟圖等。教學(xué)方式：引導(dǎo)、演示法。教學(xué)進(jìn)程：組織教學(xué)。明確教學(xué)目的：前面咱們學(xué)習(xí)了很多的塑泥的方式，今天咱們利用前面所學(xué)的技術(shù)來制作葡萄。葡萄是咱們生活中很常見的，也是咱們很愛吃的水果。引導(dǎo)學(xué)生來談葡萄的形狀及顏色、味道等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教師邊講邊拿出范品，貼上步驟圖。用手和塑泥，將泥揉熟。（圖一）泥一點(diǎn)一點(diǎn)分開，用搓的方式制作出很多的小圓球。（圖二）多個小圓球按美觀的形狀一個一個地連接，制作成葡萄串樣。（圖三）揉、壓等方式制作出葡萄葉的形狀。（圖四）葡萄與葡萄葉連接，完成制作。（圖五）學(xué)生試探與實(shí)踐。教師巡視及個別輔導(dǎo)。優(yōu)秀作業(yè)展評。請表現(xiàn)好的學(xué)生談?wù)勛约褐谱鞯母邢?。第五課香蕉的制作教學(xué)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步熟練搓、捏、壓等大體的操作方式；培育學(xué)生的比較、觀看及大體的塑造能力及愛衛(wèi)生的好適應(yīng)。教具預(yù)備：實(shí)物（香蕉）、塑泥成品等。教學(xué)方式：輔導(dǎo)法。教學(xué)進(jìn)程：一|組織教學(xué)。二、展現(xiàn)實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的愛好。教師拿出熟透的香蕉，讓學(xué)生認(rèn)真觀看它們的形狀，顏色；聞聞它們的氣味。用手摸摸它們，加深同窗對香蕉的印象。今天，教師要考考大伙兒，看哪個同窗最伶俐，能用自己能干的雙手，做出最漂亮的香蕉來。三、教師介紹制作的步驟：將塑泥和熟。（圖一）泥捏成半月形，然后對它的周邊進(jìn)行修整。（圖二）3、完成多個香蕉的制作，并將它們連接。（圖三）四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。五、教師和學(xué)生一路完成香蕉塑泥的制作。六、優(yōu)秀作業(yè)展評。第六課草莓的制作教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，提高學(xué)生對草莓的形象熟悉；培育學(xué)生的操作能力和造型能力。讓學(xué)生進(jìn)一步靠近生活。教具：塑泥、草莓實(shí)物、范品等。教學(xué)方式：引導(dǎo)、示范方式。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。二、引導(dǎo)學(xué)生觀看事物，各自談?wù)勊^看到的事物的特點(diǎn)。三、教師簡要說明制作程序：總結(jié)草莓的特點(diǎn)。將塑泥壓搓使之略微熟。（圖一）品展現(xiàn)，用搓、揉、捏的方式制作。（圖二）學(xué)生用自己喜愛的方式裝飾草莓。（圖三）學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。五、請做的好的同窗談?wù)勛约旱闹谱鞣绞胶头绞?。第七課梨的制作教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的塑造能力，將梨轉(zhuǎn)變成泥，提高立體的形象思維能力，鞏固衛(wèi)生適應(yīng)。教具預(yù)備：做示范用的塑泥、范品、相關(guān)事物。教學(xué)方式：講解，示范。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。二、范品引入新的課程：教師出示范品，請同窗們看看，這是塑造的什么事物呢？學(xué)生高聲說是梨。師問：那你們能做出我如此的泥塑梨嗎？請幫你們的手，動起來吧。教師貼上范圖。讓學(xué)生邊看邊試著來做。（圖一、圖二、圖三、圖四）三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。也能夠幾個同窗一起來完成這項作業(yè)。四、優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)。五、試探與實(shí)踐：做一個不同凡響的梨。第八課菠蘿的制作教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生藝術(shù)提煉生活事物的能力，提高手的靈巧性，綜合運(yùn)用已學(xué)的裝飾技法，強(qiáng)調(diào)生活衛(wèi)生。教具預(yù)備：塑泥、范品、相關(guān)事物、裝飾工具。教學(xué)方式：引導(dǎo)，演示。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。二、欣賞菠蘿實(shí)物，畫出它的外形。三、明確制作步驟：識記菠蘿的外形，并用竹簽把它的外形在塑泥上畫出來。（圖一）將塑泥和熟，將其一部份大致上各成圓柱體。（圖二）將另一部份用搓、揉、捏、刻的方式，制作菠蘿上的葉子。（圖三）將葉子和圓柱體進(jìn)行連接，用刻刀、竹簽等工具，劃出表面花紋。四、學(xué)生單獨(dú)或以小組為單位完成制作進(jìn)程。五、優(yōu)秀作業(yè)展評。第九課南瓜的制作教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地提高學(xué)生的動手、觀看及對事物的塑造能力，培育學(xué)生講衛(wèi)生的良好適應(yīng)。教具預(yù)備：塑泥、范品、切割工具等。教學(xué)方式：輔導(dǎo)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。二、明確學(xué)習(xí)目的：此節(jié)課要完成的是南瓜的制作。三、教師淺引學(xué)習(xí)步驟：用手和塑泥，做成大致的球體。（圖一）用刻刀、竹簽切割，具體造型。（圖二）南瓜柄的制作及連接完成。（圖三）個性化的裝飾。（圖四）四、學(xué)生實(shí)踐，教師個別輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)試探與實(shí)踐；你能做出一個南瓜娃娃嗎？第十課蘑菇的制作教學(xué)要求：在運(yùn)用搓、捏泥型大體操作上，培育學(xué)生的想象能力，大體的造型能力及愛衛(wèi)生的好適應(yīng)。教具預(yù)備：實(shí)物、塑泥、成品等。教學(xué)方式：講解、演示、個別輔導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。二、通過實(shí)物的欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。放一段《采蘑菇的小姑娘》的樂曲，激發(fā)他們的熱情。啟發(fā)學(xué)生想一