第五章-嬰兒心理的發(fā)展

第五章嬰兒心理的發(fā)展第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義第二節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展第三節(jié)嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展第四節(jié)嬰兒的氣質(zhì)第五節(jié)嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展一、嬰兒期的生理發(fā)展

1．嬰兒期的大腦功能

(1)嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展：①腦重和頭圍大腦發(fā)育快，這主要表現(xiàn)在腦重和頭圍的變化上。第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義

新生兒6個(gè)月1歲2－3歲7歲9歲成人腦重(g)

390 700-8009001000128013501400~與成人比 1/4-1/31/22/33/49/10接近一、嬰兒期的生理發(fā)展

1．嬰兒期的大腦功能

(1)嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展：②大腦皮質(zhì)嬰兒大腦在胎兒早期就已開(kāi)始發(fā)育。嬰兒出生時(shí)，腦細(xì)胞已分化大多數(shù)溝回已出現(xiàn)各部分大小的比例已基本上類似于成人白質(zhì)已基本髓鞘化第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義一、嬰兒期的生理發(fā)展

1．嬰兒期的大腦功能(1)嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展(2)嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展①腦電圖的情況嬰兒腦發(fā)育的另一個(gè)重要指標(biāo)就是腦電的變化。第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義腦電圖的波形Alpha(α)8～12深度放松，腦內(nèi)空白，靜修狀態(tài)Beta(β)13～24正常清醒狀態(tài)，思考，靈敏地解決問(wèn)題Theta(θ)4～7輕度睡眠Delta(δ)2～4深度睡眠一、嬰兒期的生理發(fā)展

1．嬰兒期的大腦功能(1)嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展(2)嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展②皮質(zhì)中樞嬰兒大腦是按照其基因結(jié)構(gòu)的順序而發(fā)展的，遵循著頭尾原則和近遠(yuǎn)原則。頭尾原則大腦皮層中控制頭部的部分應(yīng)先發(fā)展，而后是控制軀干的皮層部分，最后才是與肢體有關(guān)的皮層部分。近遠(yuǎn)原則大腦皮層是從控制身體中部開(kāi)始發(fā)展，然后到邊緣部分。第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義一、嬰兒期的生理發(fā)展

1．嬰兒期的大腦功能(1)嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展(2)嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展③大腦單側(cè)化大腦單側(cè)化在大腦的某個(gè)半球建立特定功能的過(guò)程。第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義一、嬰兒期的生理發(fā)展1．嬰兒期的大腦功能2．嬰兒生理發(fā)育的正常值

生長(zhǎng)：量上的增加，如身長(zhǎng)、體重和各器官的增長(zhǎng)；發(fā)育：質(zhì)的變化，如各器官、組織、結(jié)構(gòu)和功能的不斷分化、成熟等。第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義2．嬰兒生理發(fā)育的正常值(1)體重推算嬰兒體重正常值的辦法可根據(jù)以下公式：1—6個(gè)月期間：體重(克)=出生體重+月齡×6007—12個(gè)月期間：體重(克)=出生體重+月齡×5001歲以后：體重(公斤)=8+年齡(歲)×2(2)身高足月新生兒身高平均為50厘米第一年內(nèi)增長(zhǎng)25厘米左右第二年內(nèi)增長(zhǎng)10厘左右。第一節(jié)嬰兒生理發(fā)展極其心理學(xué)意義個(gè)體在出生后的幾個(gè)月中僅有兩種身體活動(dòng)：遺傳的無(wú)條件反射生來(lái)就有而后永遠(yuǎn)保持的反射生來(lái)有而后逐漸消失的反射一般的身體反應(yīng)如蹬腳、揮臂、扭動(dòng)軀干等自發(fā)性的、無(wú)目的、無(wú)秩序的活動(dòng)，它們是嬰兒日后動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)。二、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展

1．嬰兒動(dòng)作發(fā)展的一般進(jìn)程嬰兒動(dòng)作的發(fā)展主要集中在兩個(gè)方面：手腳(1)手的動(dòng)作的發(fā)展3個(gè)月前：一些散漫雜亂的動(dòng)作3－4個(gè)月：不隨意的撫摸動(dòng)作4－7個(gè)月：隨意的抓握動(dòng)作5－6個(gè)月：眼手協(xié)調(diào)、五指分化7個(gè)月之后：雙手開(kāi)始協(xié)調(diào)階段1歲后：逐漸能熟練、靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用物體。(一)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)

1．嬰兒動(dòng)作發(fā)展的一般進(jìn)程(1)手的動(dòng)作的發(fā)展(2)行走動(dòng)作的發(fā)展獨(dú)立行走使兒童能夠主動(dòng)移動(dòng)軀體，這是嬰兒發(fā)展的一個(gè)里程碑。翻身－坐－爬－站立－走(一)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)(一)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)2、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性嬰兒動(dòng)作發(fā)展受生物預(yù)置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律性，表現(xiàn)為：1．從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展；2．從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展；3．具有一定的方向性和順序性。(1)頭尾原則：從上到下，即從頭部開(kāi)始向腳部發(fā)展。(2)近遠(yuǎn)原則：從中心到外周，即從身體的中軸部位向周邊部位轉(zhuǎn)移。(3)大小原則：粗細(xì)指向，即從粗的動(dòng)作向精細(xì)的活動(dòng)發(fā)展，從大肌肉動(dòng)作向小肌肉動(dòng)作發(fā)展。(一)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)

格塞爾的理論核心：“成熟勢(shì)力說(shuō)”支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個(gè)，即成熟與學(xué)習(xí)，其中成熟更為重要。格塞爾認(rèn)為某機(jī)能的生理結(jié)構(gòu)未達(dá)成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果是微弱的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的成熟狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)才能起作用。著名的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)：拔苗助長(zhǎng)(二)格塞爾：嬰兒動(dòng)作發(fā)展研究(一)動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提(二)嬰兒動(dòng)作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)(三)嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展(四)嬰兒動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展三、嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義一、感知覺(jué)的發(fā)生和發(fā)展

(一)研究方法的突破習(xí)慣化（LookingTimeHabituation）嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。去習(xí)慣化在習(xí)慣化形成之后，如果換一個(gè)新的不同刺激，反應(yīng)又會(huì)增強(qiáng)。習(xí)慣化范式通過(guò)習(xí)慣化和去習(xí)慣化能夠發(fā)現(xiàn)以前無(wú)法了解的早期感知能力，這種研究方法稱為習(xí)慣化范式。第二節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展一、感知覺(jué)的發(fā)生和發(fā)展

(一)研究方法的突破優(yōu)先注視范式(preferentiallookingparadigm)也稱刺激偏愛(ài)程序，以注視時(shí)間為指標(biāo)。通過(guò)一個(gè)特殊的觀察小屋呈現(xiàn)刺激、觀察反應(yīng)并記錄注視時(shí)間發(fā)現(xiàn)嬰兒早期注視某些刺激的偏好偏愛(ài)的注視可說(shuō)明新生兒可能生來(lái)就具有某種預(yù)定的程序，表明他們對(duì)所接觸的外部事件具有選擇性。第二節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

偏好方法人對(duì)周圍環(huán)境的信息大多數(shù)是通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)獲得的。視覺(jué)主要是對(duì)物體所展現(xiàn)的復(fù)雜信息的察覺(jué)和辨認(rèn)。

1．視覺(jué)集中：出生后3周嬰兒的視線開(kāi)始集中到物體上，理想的視焦點(diǎn)是距眼睛約26厘米處—哺乳時(shí)母親的臉與嬰兒眼睛的適宜距離。

2．視覺(jué)追蹤：出生12～48小時(shí)的新生兒中有3／4可以追視移動(dòng)的紅環(huán)。(二)視覺(jué)的發(fā)展3．顏色視覺(jué)：出生后15天就具有顏色辨別能力，3～4個(gè)月的嬰兒顏色辨別能力基本上趨近成熟水平。

4．對(duì)光的察覺(jué)：24—96小時(shí)的新生兒就能察覺(jué)光的閃爍。

5．視敏度：在出生后24小時(shí)只有成人的13%，其后開(kāi)始穩(wěn)定發(fā)展。有的研究認(rèn)為視敏度發(fā)展最快的時(shí)期是7歲，也有人發(fā)現(xiàn)在10歲以前視敏度仍有明顯發(fā)展。一、感知覺(jué)的發(fā)生和發(fā)展1.聽(tīng)覺(jué)辨別能力：第一天嬰兒已有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)反應(yīng)主要有三種表現(xiàn)，即感受撫慰、警覺(jué)、痛苦。2.語(yǔ)音感知：嬰兒對(duì)人的語(yǔ)音的感知能力十分敏感，對(duì)母親的聲音尤為偏愛(ài)。3.音樂(lè)感知：嬰兒偏愛(ài)輕松優(yōu)美的音樂(lè)曲調(diào)。4.視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力：初生嬰兒就有聽(tīng)覺(jué)定位能力，表現(xiàn)出視-聽(tīng)協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。（三）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展1．味覺(jué)的發(fā)展味覺(jué)是新生兒出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺(jué)。能區(qū)分甜、酸、苦、咸4種基本味道2．嗅覺(jué)的發(fā)展嗅覺(jué)功能在出生24小時(shí)就有表現(xiàn)出生一周能夠辨別不同氣味，表現(xiàn)出對(duì)母體氣味的偏愛(ài)。3．膚覺(jué)的發(fā)展剛一出生就有溫覺(jué)反應(yīng)早期就有痛覺(jué)反應(yīng)，但比較微弱和遲鈍。（四）味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展嬰兒知覺(jué)發(fā)展表現(xiàn)為各種分析器的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同參加對(duì)復(fù)合刺激的分析和綜合。1.形狀知覺(jué)3個(gè)月的嬰兒已有分辨簡(jiǎn)單形狀的能力偏愛(ài)一定程度的復(fù)雜的世界2.深度知覺(jué)（“視崖”實(shí)驗(yàn)）6個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具有深度知覺(jué)。3.方位知覺(jué)3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲能以自身為中心辨別左右，7-8歲能以客體為中心辨別左右。（五）空間知覺(jué)的發(fā)展“視崖”實(shí)驗(yàn)0—1月嬰兒：生而有注意，定向反射是無(wú)意注意的最初形態(tài)視覺(jué)偏愛(ài)法，發(fā)現(xiàn)：新生兒對(duì)有意義的圖形更加偏愛(ài)（復(fù)雜但規(guī)則）對(duì)成形的圖案比不成形的圖案注視的時(shí)間更長(zhǎng)對(duì)人臉的注意多于對(duì)其他事物的注意。結(jié)論：新生兒已有了注意的選擇性二、注意的發(fā)展1—3個(gè)月嬰兒：注意已明顯表現(xiàn)出選擇性①偏好復(fù)雜的刺激物；②偏好曲線多于直線；③偏好不規(guī)則的圖形多于規(guī)則圖形；④偏好輪廓密度大的圖形；⑤偏好集中的刺激物多于非集中的刺激物；⑥偏好對(duì)稱的刺激物多于不對(duì)稱的刺激物；⑦從注意局部輪廓向有組織地注意較全面輪廓發(fā)展；⑧從只注意形體外周向注意形體內(nèi)部因素發(fā)展。二、注意的發(fā)展3—6個(gè)月嬰兒平均注意時(shí)間增長(zhǎng)；探索活動(dòng)更加積極主動(dòng)在注意時(shí)更偏愛(ài)復(fù)雜而有意義的對(duì)象；看得見(jiàn)的和可操作的物體更能引起他們特別持久的注意和興趣；選擇性注意越來(lái)越受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的支配。二、注意的發(fā)展6—12個(gè)月的嬰兒注意對(duì)象和選擇性在范圍和內(nèi)容上大大擴(kuò)展嬰兒選擇性注意越來(lái)越受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的支配；嬰兒的選擇性注意已主要受當(dāng)前事物(或人)在其社會(huì)認(rèn)知體系中的地位以及嬰兒所知的自己與它們之間的關(guān)系的支配或影響。二、注意的發(fā)展1～3歲發(fā)展原因：言語(yǔ)的出現(xiàn)，表象積累，記憶增強(qiáng)他人的言語(yǔ)提示或指導(dǎo)對(duì)嬰兒的注意有一定的制約和調(diào)節(jié)作用這注意時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，最多能集中注意20一30分鐘；注意的事物逐漸增多，范圍也越來(lái)越廣；注意轉(zhuǎn)移能力和注意分配能力也有較大的發(fā)展，但并不太成熟；在近3歲時(shí)，有意注意開(kāi)始出現(xiàn)，嬰兒已能注意觀察周圍環(huán)境中的變化，并和認(rèn)識(shí)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。0～3歲注意發(fā)展的總結(jié)？時(shí)間、內(nèi)容、性質(zhì)二、注意的發(fā)展0～3個(gè)月嬰兒的記憶：新生兒主要是短時(shí)記憶，表現(xiàn)為最初的習(xí)慣化和最初的條件反射。長(zhǎng)時(shí)記憶開(kāi)始發(fā)生的階段保持能力日益增長(zhǎng)。新生兒末期經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練建立起的眨眼條件反射可保持10天之久；2～3個(gè)月的嬰兒建立起的記憶可保持30天之久。3～6個(gè)月嬰兒的記憶：長(zhǎng)時(shí)記憶能力有了很大發(fā)展可保持?jǐn)?shù)天或數(shù)周。

三、記憶的發(fā)展6～12個(gè)月嬰兒的記憶：長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)期繼續(xù)延長(zhǎng)。出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象尋找物體的能力增強(qiáng)（客體永久性）出現(xiàn)了大量的模仿動(dòng)作（尚不能延遲模仿）。這都說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)記憶的發(fā)展。12個(gè)月以后嬰兒的記憶：符號(hào)表象的出現(xiàn)使嬰兒詞語(yǔ)邏輯記憶能力的產(chǎn)生得以可能延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟三、記憶的發(fā)展皮亞杰：嬰兒期的思維處于感知運(yùn)動(dòng)階段。典型特征：直覺(jué)行動(dòng)思維直覺(jué)行動(dòng)思維的主要特點(diǎn)：1．直觀性和行動(dòng)性。2．間接性和概括性。3．缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性。4．思維的狹隘性。思維活動(dòng)僅限于同感知和動(dòng)作聯(lián)系的范圍，思維內(nèi)容具有狹隘性。5．思維與語(yǔ)言開(kāi)始聯(lián)系，開(kāi)始出現(xiàn)現(xiàn)象征性和符號(hào)性特征。四、思維的發(fā)展皮亞杰：嬰兒期的思維處于感知運(yùn)動(dòng)階段。1.

0～9、10個(gè)月：出現(xiàn)目的性5個(gè)月前無(wú)明確目的，無(wú)因果關(guān)系認(rèn)識(shí)5～9手段-目的聯(lián)系，協(xié)調(diào)感知運(yùn)動(dòng)達(dá)到目的2.

9～10、12個(gè)月手段-目的探索，試錯(cuò)法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，A非B錯(cuò)誤3.

1～2歲手段-目的分化，嘗試錯(cuò)誤減少，能根據(jù)結(jié)果判斷手段有效性四、思維的發(fā)展一、言語(yǔ)發(fā)展的理論

1．語(yǔ)言與言語(yǔ)基本過(guò)程語(yǔ)言language是一種社會(huì)現(xiàn)象，是音義統(tǒng)一的全民性交際工具，是以詞為基本單位、以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則而組成的一種符號(hào)系統(tǒng)。言語(yǔ)speech是指人們用語(yǔ)言進(jìn)行交際的活動(dòng)和過(guò)程。包括言語(yǔ)感知、言語(yǔ)理解和言語(yǔ)表達(dá)三個(gè)方面。第三節(jié)

嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展2．嬰兒言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制（1）后天學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童獲得言語(yǔ)的決定作用1）模仿說(shuō)阿爾波特(Allport）獲得機(jī)制是對(duì)成人言語(yǔ)的模仿班杜拉（A.Bandura）社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)，選擇性模仿2）強(qiáng)化說(shuō)：斯金納（B.F.Skinner）選擇性強(qiáng)化3）社會(huì)交往說(shuō)：布魯納（J.S.Bruner）交流決定一、言語(yǔ)發(fā)展的理論2．嬰兒言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制（1）后天學(xué)習(xí)理論（2）先天成熟理論強(qiáng)調(diào)先天稟賦的作用1）先天語(yǔ)言能力說(shuō)：?jiǎn)棠匪够?，語(yǔ)言獲得裝置2）自然成熟說(shuō)：勒納伯格（E.H.Lenneberg）以生物學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)作為理論基礎(chǔ)生物的遺傳素質(zhì)是人類獲得語(yǔ)言的決定因素語(yǔ)言以大腦的基本認(rèn)識(shí)功能——分類和抽取