歐洲風情 單元作業(yè)設計

中小學作中小學作設計大賽PAGEPAGE1人民音樂出版社七年級上冊第四單元《歐洲風情》音樂實踐活動作業(yè)設計樅陽縣白梅初級中學 張瑩瑩一、單元信息自然單元重組單元1學唱《桑塔露琪亞》2欣賞《伏爾加船夫曲》《我的太陽》3聆聽《友誼地久天長》《愛的羅曼斯》《云雀》二、單元分析（一）課標要求本單元系人民音樂出版社教材七年級上冊第四單元。按照《義務教育音樂課程標準要求（2011年版）》要求，教學中教師需引導學生掌握以下內(nèi)容：1.引導學生認識歐洲民歌及民間樂曲所具有的獨特藝術(shù)形式及民族民間地域風格。2.學唱《桑塔露琪亞》，能用自然圓潤的聲音、明快的情緒演唱；并能夠參與二聲部合唱，并做到聲部之間的和諧與均衡；學習并掌握“船歌”及“二段體”音樂知識。3.欣賞《伏爾加船夫曲》及《我的太陽》，聆聽《友誼地久天長》。能感受、辨別男低音及男高音的人聲類別，體驗歌曲的音樂特點，初步認識理解其藝術(shù)內(nèi)容及情感內(nèi)涵。初步了解意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂。4.聆聽《愛的羅曼斯》和《云雀》，初步了解吉他、排簫的形制，感受其獨特的音色及藝術(shù)表現(xiàn)力，體驗歌曲音樂情緒及民族風格。（二）教材分析本單元選擇的歐洲民歌及民間樂曲，從內(nèi)容上說，是學生通過教科書初次接觸世界范圍的民歌風格和地域風格的音樂。選編這些內(nèi)容，不僅是為了拓寬學生的音樂文化視野，也是為了引導他們理解世界音樂的多樣性和豐富性，以享受人類文明的優(yōu)秀成果。本單元為學生提供了兩項主要的音樂實踐活動。其一為歌唱活動，其中包括必唱歌曲《桑塔露琪亞》。演唱這首歌曲不僅要求學生在歌唱方法上有所進步，還要在二聲部合唱上有所收獲。其二為音樂欣賞活的羅曼斯》和《云雀》，是為了引導學生認識并記住幾件歐洲民間樂器的形制和音色?！渡Ｋ剁鱽啞肥且獯罄遣焕账沟囊皇字?。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌風格創(chuàng)作而成的。這首歌曲為C大調(diào)，三拍子，中速稍快，歌曲由兩個樂段構(gòu)成。全曲共1684小節(jié)為一個樂句?！队颜x地久天長》是一首流傳甚廣的蘇格蘭民歌。歌曲的中心思想師歌唱F段由兩個樂句構(gòu)成，每個樂句包含4小節(jié)?！斗鼱柤哟蚯肥且皇琢鱾骱軓V的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸貫穿全曲，給人留下一種船纖夫們背負著粗重的纖繩，拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步子緩慢前行的畫面?！段业奶枴犯枨鸀镚大調(diào)，二拍子，稍慢的速度，單二部曲式結(jié)構(gòu)。具有濃郁的意大利民歌風格的獨唱歌曲。段較長的引子由樂隊演奏。在異?；钴S的引子之后，引出樂曲的第一主題，由排簫演奏。這個主題，首先用四個裝飾音的同高度二分音符展現(xiàn)出來。隨后，一連串密集節(jié)奏出現(xiàn)音調(diào)出現(xiàn)。這段音樂好似在描繪一望無際的晴空里，云雀在自由翱翔，勇往直前，它歡快歌唱，享受著自由美好的生活?！稅鄣牧_曼斯》由三個樂段組成，為典型的單三部曲式，快板。樂曲的A段在e小調(diào)上運轉(zhuǎn)。從旋律上看，好像是變化不大，除樂段的結(jié)束音之外，其他的每個旋律音的時值都是一拍。（三）學情分析本教科書系非零起點教材，建立在學生有一定的小學音樂基礎上。七年級的學生，我們需要引導他們對音樂要素有了解，并能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對音樂深度分析能力還有一些不足。本單元的教學以演唱、欣賞、聆聽歌曲為載體，從內(nèi)容上說，是學生初次接觸世界范圍的民族風格或地域風格。這不僅可以拓寬學生的音樂文化視野，也是為了引導他們逐步理解世界文化的多樣性、豐富性、以共享類文明的優(yōu)秀成果。趣，并在演唱歌曲、聆聽音樂過程中、積極感受體驗樂曲的藝術(shù)內(nèi)容、民族風格及地域風格。3.學唱《桑塔露琪亞》，并能用和諧統(tǒng)一的聲音唱B段的合唱部分，并掌握“二段體”和“船歌”音樂知識點。欣賞《伏爾加船夫曲》和《我的太陽》能夠聽辨演奏樂器并感受音樂情緒。1.能用自然圓潤的聲音、明朗歡愉的情緒演唱個《桑塔露琪亞》，并能夠參與二聲部合唱，初步做到聲部之間的和諧與均衡。2.過欣賞歌曲能感受辨別男低音及男高音的人聲類別和音色特點。3.通過聆聽了解吉他、排簫的形制，感受其獨特的音色及藝術(shù)表現(xiàn)力。分進一步的把音樂用肢體展現(xiàn)出來。常B第一課時《桑塔露琪亞》評價表3.營

第二課時評價表能模唱兩首歌曲的部分樂，族識

第三課時評價表體動作表現(xiàn)歌曲。能和同伴哼唱《