《蟲兒飛》教案（17篇）

Word版本，下載可自由編輯《蟲兒飛》教案（17篇）《蟲兒飛》教案（1）

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒觀察蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)漸漸地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追逐花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激活孩子參與活動(dòng)的愛好，針對(duì)小班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)嬉戲情景來開展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“好玩好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動(dòng)。讓孩子在嬉戲中自然的練習(xí)，引領(lǐng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增加身體的敏捷性，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，仿照毛毛蟲爬，進(jìn)展身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、樂于參與體育活動(dòng)，體悟嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布袋人手一個(gè)，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、場地布置：在場地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（熱身運(yùn)動(dòng)）

寶寶們，來來來。今日媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋動(dòng)身吧！

【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。

哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。（聽著音樂來做情景性的熱身活動(dòng)）

二、“毛毛蟲出動(dòng)”（套布袋變成毛毛蟲）

寶寶們，看看我們的布袋干了沒有？剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨?，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽認(rèn)真嘍！

【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，仿照毛毛蟲爬?！?/p>

1、老師用兒歌引領(lǐng)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。

提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，

變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由仿照蟲爬。

三、嬉戲仿照“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”

（技能的習(xí)得）

講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，仿照毛毛蟲爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬?！?/p>

1、在幼兒已認(rèn)識(shí)蟲的生長過程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，老師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的樂觀性。老師作為查找嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲兒”也隨之轉(zhuǎn)變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過來吃哦！

2、老師隨機(jī)引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激活幼兒愛好。幼兒能夠搖頭吐氣并發(fā)出“嘶————”之聲。

師：讓我來摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，仿照“蟲作繭”。

師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍仿照蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。

師：蟲寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，最終變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。

四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習(xí)四散飄舞）

師：好看的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動(dòng)我們好看的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ?。看看圓形花壇在哪里呢？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒依據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長方形花壇。）

師：今日，我們玩得真高興，珍寶們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

《蟲兒飛》教案（2）

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)唱歌曲。

二、觀賞歌曲的旋律，感受的思想。

三、使同學(xué)愛上唱歌，利用唱歌表述自己的.感情等。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)同學(xué)正確唱出歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)理解歌曲，喜愛唱歌的情感。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動(dòng)了很多人。利用之前的認(rèn)識(shí)，日常你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲?？释瑢W(xué)喜愛，這是屬于你們的歌。

一、熟悉歌詞

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。

（二）解決歌詞中的生字，訂正讀音。

二、學(xué)唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，讓同學(xué)自己看著歌詞熟識(shí)旋律。

（二）老師教唱歌曲。

1、采納“老師一句，同學(xué)一句”的教法。

2、重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些同學(xué)簡單走調(diào)，節(jié)奏不對(duì)的地方。

三、觀賞歌曲

（一）再聽兩遍歌曲，讓同學(xué)利用對(duì)比，認(rèn)識(shí)歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲，并演示利用怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強(qiáng)漸弱的處理方面。

（三）放歌曲，同學(xué)和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小組表演

1、分小組

2、小組表演

3、表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

（二）個(gè)人表演

（三）全班合唱表演（師能夠加入）

《蟲兒飛》教案（3）

唱游課教案《蟲兒飛》

授課老師：倪艷玲

教學(xué)內(nèi)容：唱歌歌謠《蟲兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用美麗輕松的聲音唱歌。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用美麗輕松的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。學(xué)情分析：

培（五）班是培智班唱游課學(xué)習(xí)程度較好的班級(jí)，共有同學(xué)10人，其中智障生7人，腦癱同學(xué)3人。班上大部分同學(xué)唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌控都較好。教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：同學(xué)已掌控4|4拍的節(jié)奏型。2、材料預(yù)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備起勢

師生爭論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《友愛的回聲》

同學(xué)起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。爭論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，同學(xué)觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？2、請(qǐng)同學(xué)表述感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特征。

三、情境感應(yīng)

1、展示節(jié)奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引領(lǐng)同學(xué)做動(dòng)作。2、老師展示掛圖，引領(lǐng)同學(xué)說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師展示掛圖，請(qǐng)同學(xué)一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。老師引領(lǐng)同學(xué)，做好預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)同學(xué)看老師指劃唱歌；其次遍同學(xué)與老師一起指劃學(xué)唱歌曲。2、老師節(jié)奏伴奏，同學(xué)分句學(xué)唱。

五、延長變式

老師請(qǐng)同學(xué)爭論歌曲共有幾部分？引領(lǐng)同學(xué)分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)同學(xué)利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。2、全班同學(xué)邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

“三環(huán)三促”教學(xué)設(shè)計(jì)表

《蟲兒飛》教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、利用語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體悟歌曲和諧、舒緩的意境。

3、愿意參與音樂觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、課件

活動(dòng)過程：

1、師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小伴計(jì)唱的?它的心情是歡快的、還是嚴(yán)厲的?”

2、分段觀賞。

（1）觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

（2）觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

（3）觀賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在連續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺得他英勇嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

3、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、觀賞課件。

爭論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

5、再次完整地觀賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

《蟲兒飛》教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，試試用美麗的聲音唱歌。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖理解歌詞的含義，試試用美麗的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動(dòng)過程：

1、問題導(dǎo)入

小伴計(jì)你們都喜愛什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）

今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放音頻《蟲兒飛》

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是嚴(yán)厲的。

3、分段觀賞，學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

（1）展示圖片，引領(lǐng)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

（2）展示圖片，引領(lǐng)幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景，由于孤獨(dú)，蟲兒來找他們了。老師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最終部分，你們告知老師。

老師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伴計(jì)，還有老師陪著我們，全部我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱

（1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。！

過渡語：小伴計(jì)唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲能夠分為幾個(gè)部分呢？（幼兒爭論，回答）

（2）三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最終一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。

5、活動(dòng)延長

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場景

幼兒能夠自編舞蹈進(jìn)行共享。

《蟲兒飛》教案（6）

活動(dòng)內(nèi)容：

唱歌歌謠《蟲兒飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用美麗輕松的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用美麗輕松的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已掌控4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料預(yù)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cD、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備起勢

師生爭論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《友愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。爭論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂cD，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表述感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特征。

三、情境感應(yīng)

1、展示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

2、老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

老師引領(lǐng)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看老師指劃唱歌；其次遍幼兒與老師一起指劃。

2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延長變式

老師請(qǐng)幼兒爭論歌曲共有幾部分？引領(lǐng)幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

《蟲兒飛》教案（7）

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗，輕柔的旋律.

2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，試試用美麗的聲音唱歌。

活動(dòng)預(yù)備:

材料預(yù)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動(dòng)過程:

1.問題導(dǎo)入

小伴計(jì)你們都喜愛什么動(dòng)物呢？(幼兒回答)

今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2.播放音頻《蟲兒飛》

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢？(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是嚴(yán)厲的。

3.分段觀賞，學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)展示圖片，引領(lǐng)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

(2)展示圖片，引領(lǐng)幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景，由于孤獨(dú)，蟲兒來找他們了。老師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最終部分，你們告知老師。

老師總結(jié):天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伴計(jì)，還有老師陪著我們，全部我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?/p>

4.播放歌曲，完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語:小伴計(jì)唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲能夠分為幾個(gè)部分呢？(幼兒爭論，回答)

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最終一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。

5.活動(dòng)延長

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場景

幼兒能夠自編舞蹈進(jìn)行共享。

《蟲兒飛》教案（8）

活動(dòng)內(nèi)容：唱歌歌謠《蟲兒飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用美麗輕松的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用美麗輕松的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已掌控4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料預(yù)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備起勢

師生爭論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《友愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。爭論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

2、請(qǐng)幼兒表述感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特征。

《蟲兒飛》教案（9）

優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)力量。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受嬉戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、競賽夾夾子嬉戲

1、展示教具花夾子數(shù)字卡片

小伴計(jì)看這是什么呀？（花）老師還預(yù)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今日我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的嬉戲。

2、展示小鼓，老師講明嬉戲規(guī)章，當(dāng)鼓聲響起開頭，鼓聲一停小伴計(jì)也立刻停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪嬉戲請(qǐng)小伴計(jì)夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。

2）其次輪老師講明其次輪嬉戲要求這次用數(shù)字卡片來告知老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小伴計(jì)夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（老師小結(jié)）

三、聽力競賽

1、這次要考一考小伴計(jì)的小耳朵，請(qǐng)小伴計(jì)挺好了（老師拍手6下）；請(qǐng)小伴計(jì)也用拍手的方式來告知老師你聽到了幾聲？（6）

2、連續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小伴計(jì)用數(shù)字卡片來告知老師你聽到了幾聲？（6）

老師展示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；

請(qǐng)小伴計(jì)也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、展示黑板、花、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今日我也用小花來玩嬉戲，請(qǐng)小伴計(jì)數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6。

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做嬉戲

幼兒人手一份操作紙，今日香香的小花還引來了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小伴計(jì)做嬉戲，請(qǐng)小伴計(jì)把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)谄浯涡懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小伴計(jì)看看誰多誰少？再想方法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今日你們玩的開不高興，那我們今日就到這里跟客人老師再見吧！

《蟲兒飛》教案（10）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、利用語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的.參與，體悟歌曲和諧、舒緩的意境。

3、愿意參與音樂觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。活動(dòng)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“今日，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好嗎？”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺？”“這首歌是大人唱的還是小伴計(jì)唱的？它的心情是歡快的、還是嚴(yán)厲的？”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來認(rèn)真地聽一聽歌里唱到了什么？”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么？你現(xiàn)在有什么感覺？”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰？”“誰來做個(gè)思念的樣子？”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了？”觀賞其次段。

“這次又唱到了什么？聽了這段你有什么感覺？小蟲兒會(huì)想誰來陪它？”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子？陪伴怎么做呢？”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們認(rèn)真地聽一聽?！庇^賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺？小蟲兒怎么樣了？花兒又怎么樣了？”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在連續(xù)飛嗎？它在查找什么？你覺得他英勇嗎？”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒？”

三、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家能夠跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只英勇的小蟲兒。”

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰？我們一起來看一看?！庇^賞課件。

爭論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰？他有什么愿望？你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？他需要怎么做呢？”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？你會(huì)想到誰？你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他？”

五、再次完整地觀賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思索一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

《蟲兒飛》教案（11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、利用語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體悟歌曲和諧、舒緩的意境。

3、愿意參與音樂觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：“今日，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小伴計(jì)唱的`?它的心情是歡快的、還是嚴(yán)厲的?”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來認(rèn)真地聽一聽歌里唱到了什么?”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了?”觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們認(rèn)真地聽一聽?！庇^賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在連續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺得他英勇嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家能夠跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只英勇的小蟲兒。”

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看?！庇^賞課件。

爭論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

五、再次完整地觀賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思索一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

《蟲兒飛》教案（12）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用音樂活動(dòng)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現(xiàn)音樂傳達(dá)的孤獨(dú)和友愛的情感。

2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表述自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。

3、幼兒試試感受歌曲舒緩、美麗的旋律，掌控歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《蟲兒飛》

2、教學(xué)課件《蟲兒飛》

3、預(yù)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖

三、活動(dòng)過程

1、老師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行回憶，回憶自己對(duì)孤獨(dú)和友愛的心情體悟，請(qǐng)幼兒自由溝通。

（1）小伴計(jì)們，你們知道什么是孤獨(dú)？什么是友情嗎？

（2）請(qǐng)你們回憶以前，和大家說說，有什么事情讓你感到孤獨(dú)？孤獨(dú)的時(shí)候你是什么感覺？在你孤獨(dú)的時(shí)候是誰幫忙了你？

2、老師展示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《蟲兒飛》。

（1）大家輕輕閉上雙眼，寧靜的感受歌曲的美麗旋律。

（2）請(qǐng)你說說，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？

3、老師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫忙以間或聽辨歌曲的a、b兩段的結(jié)構(gòu)。

請(qǐng)你們認(rèn)真聽歌曲，歌曲中的小伴計(jì)是在什么時(shí)候很孤獨(dú)和難過？又是在什么時(shí)候由于伴計(jì)的陪伴而感到特別的歡樂？

4、老師引領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)歌曲。

（1）你們?cè)诠陋?dú)難過的時(shí)候會(huì)做什么？在開心歡樂的時(shí)候會(huì)做什么呢？

（2）老師分段播放音樂，引領(lǐng)幼兒試試用自己的身體動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的心情。

5、老師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學(xué)會(huì)之后叫是能夠讓幼兒自由表演兒歌，也能夠在集體前面表演，老師和伙伴給與鼓舞和評(píng)價(jià)，自己感受成就感。

四、活動(dòng)延長

老師在結(jié)束音樂活動(dòng)后，能夠讓幼兒發(fā)揮想象：

（1）老師引領(lǐng)幼兒試試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會(huì)飛到什么地方去了呢？

（2）也能夠引領(lǐng)幼兒思索一下大自然中還有哪些蟲兒會(huì)飛？

（3）老師能夠依據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。

五、資料庫

蟲兒飛

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？

天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！

蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對(duì)才美。

不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。

《蟲兒飛》教案（13）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、利用語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體悟歌曲和諧、舒緩的意境。

3、愿意參與音樂觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂、課件

【活動(dòng)過程】

1、師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小伴計(jì)唱的?它的心情是歡快的、還是嚴(yán)厲的?”

2、分段觀賞。

（1）觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

（2）觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

（3）觀賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在連續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺得他英勇嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

3、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、觀賞課件。

爭論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

5、再次完整地觀賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

《蟲兒飛》教案（14）

蟲兒飛音樂教案

如何做好關(guān)于《蟲兒飛》這首歌的音樂教案工作呢？如下是給大家整理的蟲兒飛音樂教案，渴望對(duì)大家有所作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體悟、感受歌曲中小女孩孤獨(dú)、無助、擔(dān)心但又堅(jiān)決的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、試試用美麗的聲音唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：能完整演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)預(yù)備：音樂。

活動(dòng)過程：

一、初步感受音樂旋律

老師播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、利用聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)觀賞歌曲，充分體悟歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的`感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

（二）其次遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體悟理解其次段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍，老師清唱，幫忙幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表述的意境。

（四）第四遍，展示掛圖，幼兒觀看圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來觀賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？假如你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓舞幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍，情感的提升，敘述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次觀賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：究竟小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)決的情感，觀賞感受其次部分。鼓舞幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很頑強(qiáng)，很英勇，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開頭表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)決的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

《蟲兒飛》教案（15）

幼兒園大班蟲兒飛教案

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、體悟、感受歌曲中小女孩孤獨(dú)、無助、擔(dān)心但又堅(jiān)決的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、試試用美麗的聲音唱歌。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)預(yù)備：音樂。

【活動(dòng)過程】：

一、初步感受音樂旋律

老師播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、利用聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)觀賞歌曲，充分體悟歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）其次遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體悟理解其次段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的'玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍，老師清唱，幫忙幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表述的意境。

（四）第四遍，展示掛圖，幼兒觀看圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來觀賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？假如你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓舞幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍，情感的提升，敘述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次觀賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：究竟小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)決的情感，觀賞感受其次部分。鼓舞幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很頑強(qiáng)，很英勇，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開頭表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)決的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

《蟲兒飛》教案（16）

《蟲兒飛》語文教案

優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)力量。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受嬉戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙

活動(dòng)過程：

一、開頭部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、競賽夾夾子嬉戲

1、展示教具花夾子數(shù)字卡片

小伴計(jì)看這是什么呀？（花）老師還預(yù)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今日我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的嬉戲。

2、展示小鼓，老師講明嬉戲規(guī)章，當(dāng)鼓聲響起開頭，鼓聲一停小伴計(jì)也立刻停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪嬉戲請(qǐng)小伴計(jì)夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

2)其次輪老師講明其次輪嬉戲要求這次用數(shù)字卡片來告知老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的'還要難，請(qǐng)小伴計(jì)夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（老師小結(jié)）

三、聽力競賽

1、這次要考一考小伴計(jì)的小耳朵，請(qǐng)小伴計(jì)挺好了（老師拍手6下）；請(qǐng)小伴計(jì)也用拍手的方式來告知老師你聽到了幾聲？（6）

2、連續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小伴計(jì)用數(shù)字卡片來告知老師你聽到了幾聲？（6）

老師展示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；

請(qǐng)小伴計(jì)也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、展示黑板花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今日我也用小花來玩嬉戲，請(qǐng)小伴計(jì)數(shù)一數(shù)我