![《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/4163554c7ef45b0e23adcec15fc4fe92/4163554c7ef45b0e23adcec15fc4fe921.gif)
![《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/4163554c7ef45b0e23adcec15fc4fe92/4163554c7ef45b0e23adcec15fc4fe922.gif)
![《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/4163554c7ef45b0e23adcec15fc4fe92/4163554c7ef45b0e23adcec15fc4fe923.gif)
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Word版本,下載可自由編輯《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式,是兩種基本的圖形變換。學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容,將有助于同學(xué)認(rèn)識(shí)變換的數(shù)學(xué)思想和方法,感知它們的作用,并幫忙同學(xué)建:空間概念。這節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容:平移的概念和平移的距離。這是一節(jié)有動(dòng)感內(nèi)容的教學(xué)。而概念較難辨析。所以比較特別。依據(jù)這些特征,這節(jié)課的設(shè)計(jì)留意了以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)生活化教學(xué)。
平移是日常生活中最常見的運(yùn)動(dòng)情況,隨處可見。所以教學(xué)平移應(yīng)盡量與日常生活結(jié)合。引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際,豐富想象。讓同學(xué)在生活化教學(xué)中感知和熟悉物體的平移。
(2)活動(dòng)化教學(xué)。
平移這個(gè)教學(xué)內(nèi)容本身就是活動(dòng)的,要使同學(xué)較好地理解平移的概念。必需動(dòng)于操作、觀看試驗(yàn)、建立模型。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合低班級(jí)兒童的好玩情景(如螞蟻搬家)。應(yīng)設(shè)計(jì)多些可操作的活動(dòng)內(nèi)容,讓同學(xué)在小組合作、個(gè)人動(dòng)手操作驗(yàn)證和思索分析等一系列的教學(xué)活動(dòng)中。感悟平移情況、體悟平移含義、獲得平移概念。在課堂組織活動(dòng)活動(dòng)時(shí)。應(yīng)留意處理好活動(dòng)目的與活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)系,每—個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)‘要有明確的目的。同時(shí)要留意活動(dòng)中同學(xué)熟悉問(wèn)題。達(dá)到目的過(guò)程設(shè)計(jì),不要使每個(gè)活動(dòng)太“急功近利”地達(dá)到目的,由于這樣會(huì)壓縮同學(xué)熟悉問(wèn)題、思索問(wèn)題的過(guò)程,使同學(xué)掌控研發(fā)問(wèn)題習(xí)慣于單一性、簡(jiǎn)潔化。例如本節(jié)一開頭為同學(xué)熟悉平移,指引同學(xué)作模擬實(shí)踐,領(lǐng)悟物體運(yùn)動(dòng)形式的多樣性之后,再設(shè)計(jì)有意實(shí)踐,針對(duì)“平移”操作后,歸納出平移的特征。同學(xué)這樣學(xué)習(xí)平移的學(xué)問(wèn),深化扎實(shí),又懂得與別的運(yùn)動(dòng)形式比較、推理。
(3)爭(zhēng)論式教學(xué)。
這節(jié)課設(shè)計(jì)了很多概念認(rèn)知的沖突沖突,使同學(xué)在爭(zhēng)論、爭(zhēng)辯、思索中從正、反角度對(duì)比地熟悉平移,這樣的認(rèn)知更自主、更深刻。如日常生活或問(wèn)題情境中很多情況:工作中的升降機(jī)、奔馳中的小火車……這種物體直線移動(dòng)而方向沒(méi)變的情況叫們什么好呢(同學(xué)既動(dòng)腦筋思索又動(dòng)口爭(zhēng)論)?書從桌面掉下地是什么情況?球沿直線向前滾是不是平移?螞蟻的房子移動(dòng),停在屋頂?shù)暮鯓右苿?dòng),移了多遠(yuǎn)?把平移與旋轉(zhuǎn)、滾動(dòng),搖擺等對(duì)比學(xué)習(xí)。整節(jié)課同學(xué)在活動(dòng)、在爭(zhēng)論、爭(zhēng)論中越觀看越明了、越對(duì)比越分清、越爭(zhēng)論越清楚。這些爭(zhēng)論,很好地體現(xiàn)了同學(xué)的自主探究性,熟悉問(wèn)題的多向性,培育了同學(xué)的語(yǔ)言表述力量。
(4)強(qiáng)化自主教學(xué)。
在搞活課堂教學(xué),讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究的同時(shí),必需強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,絕不能為了活、喧鬧而忽視“雙基”教學(xué)。在雙基教中,說(shuō)話教學(xué)尤其重要。二班級(jí)的同學(xué)年紀(jì)還小,語(yǔ)言表述水平還不高,在學(xué)習(xí)活動(dòng)和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2021-2026年中國(guó)數(shù)控座標(biāo)磨床行業(yè)市場(chǎng)供需格局及投資規(guī)劃建議報(bào)告
- 大學(xué)申請(qǐng)走讀申請(qǐng)書
- 直播營(yíng)銷在社交媒體的應(yīng)用及策略
- 撤訴申請(qǐng)書的格式
- 未來(lái)城市綠化與空氣質(zhì)量改善策略研究
- 2025年作品著作權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 物流行業(yè)中的移動(dòng)支付技術(shù)應(yīng)用與風(fēng)險(xiǎn)
- 未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的成長(zhǎng)之路探索
- 電子商務(wù)中大數(shù)據(jù)處理與分析的實(shí)踐與挑戰(zhàn)
- 濟(jì)寧碳化硅項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告
- 成人氧氣吸入療法護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)解讀-2
- JBT 2231.3-2011 往復(fù)活塞壓縮機(jī)零部件 第3部分:薄壁軸瓦
- 旅游學(xué)概論(郭勝 第五版) 課件 第1、2章 旅游學(xué)概述、旅游的產(chǎn)生與發(fā)展
- 高一文理分科分班后第一次家長(zhǎng)會(huì)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)
- 2024年江西生物科技職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試試題庫(kù)(典優(yōu))
- 13.2《致大?!氛n件高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)
- 2024年長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)技能測(cè)試題庫(kù)及答案解析
- 商場(chǎng)收銀主管個(gè)人工作總結(jié)
- 部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元大單元整體學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)(表格式)
- 《社區(qū)康復(fù)》課件-第三章 社區(qū)康復(fù)的實(shí)施
- 中職生心理健康教育全套教學(xué)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論