心理健康教學(xué)設(shè)計(jì) 探索自我-做心靈的強(qiáng)者之我的使命

《我的使命》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容我的使命二、設(shè)計(jì)理念具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是一個(gè)人長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。一個(gè)具有責(zé)任感的人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。而且隨著學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的發(fā)展，在社會(huì)生活中承擔(dān)的角色也越來越多，承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)越來越多。本次設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)人生目標(biāo)和使命的思考，讓學(xué)生明白每個(gè)人在受惠于社會(huì)和他人的同時(shí)，必然要有所付出，通過心靈文章、超燃短片、榜樣力量等激發(fā)學(xué)生尋找自己人生的使命，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)志向。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解與理解（1）學(xué)生體驗(yàn)使命對(duì)人的積極動(dòng)力影響。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使命的含義。2.嘗試與學(xué)會(huì)（1）學(xué)生初步了解責(zé)任與使命。（2）引導(dǎo)學(xué)生探討自己的人生使命。3.體驗(yàn)與感悟使命感的激發(fā)，做自己人生的主人。四、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生的核心任務(wù)是中考，學(xué)生面臨升學(xué)擇業(yè)。面對(duì)責(zé)任與使命，初中生的思維方式還較為片面，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)、國(guó)家結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生使命感，開啟自我同一性的探索。五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自我使命與社會(huì)、國(guó)家相結(jié)合。難點(diǎn)：幫助學(xué)生探索自己的人生使命。關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從小我走向大我，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)志向。六、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、視頻八、教學(xué)過程課前約定：真誠(chéng)分享，認(rèn)真傾聽，尊重他人，積極參與（一） 團(tuán)體熱身階段：心靈文章1.全體大聲朗讀文字：人世間有許多東西失去了可以再得到，但青春對(duì)每個(gè)人來說只有一次，正所謂“人生易老”，所謂“白駒過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。青春是短暫的，但也是美好的。北宋文學(xué)家歐陽修說過：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！痹S許多多的革命先輩在青春時(shí)肩負(fù)莊重的使命。少年時(shí)的周恩來,立志“為中華的崛起而讀書”；青年時(shí)的毛澤東，在湖南第一師范大展宏圖，書寫遠(yuǎn)大抱負(fù);狼牙山五壯士為革命英勇跳下山去，生命的光芒在山間四射……沖破歷史桎梏，滌蕩歷史積穢，新造民族之生命，挽回民族之危機(jī)。今天的我們雖然無需面對(duì)國(guó)土淪喪，無需承受戰(zhàn)火硝煙，但面臨的任務(wù)同樣艱巨。我們的祖國(guó)依然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，仍然有一些家庭因?yàn)榧胰说囊粓?chǎng)重病而耗盡一生的積蓄，仍然有一些父母為了供子女上學(xué)而省吃儉用，仍然有一些人在溫飽線上掙扎。作為新一代的青年，成長(zhǎng)于祖國(guó)母親溫暖的懷抱，我們?cè)撊绾螢樽鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的力量？梁?jiǎn)⒊壬f過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！蔽覀儜?yīng)該以國(guó)強(qiáng)為己任，不斷努力，無私奉獻(xiàn)，用青春為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)智慧和力量，這就是我們的青春使命。2.分享：朗讀完這篇文章，你的感受是怎樣的？（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：看故事知人生1.什么是使命？使命指派人辦事的命令，多指重大的責(zé)任。責(zé)任，是你必須要去承擔(dān)的事情。它很大程度上是建立在社會(huì)普遍價(jià)值觀上的，關(guān)乎個(gè)人或集體的利益。使命，則是重大的責(zé)任。它高度建立在責(zé)任之上，關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)，乃至人類的前途與命運(yùn)。2.討論花園里的小橡樹從被困擾到渾身上下充滿了自信，是為什么。我們學(xué)習(xí)生活中類似情景的分享。3.小組討論、歸納、總結(jié)記錄。（教師巡視，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)）4.小組代表分享小組討論結(jié)果，并針對(duì)其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性分享。5.教師總結(jié)。教師：在生活中，所有人都需要知道自己所屬的位置，并明確自己需要完成的使命。不要讓任何事或任何人阻止我們認(rèn)識(shí)和享受存在的美妙真諦。（三）團(tuán)體工作階段：探索自己的人生使命1.播放超燃勵(lì)志短片《不負(fù)此生：你，要怎樣度過這一生》（從國(guó)企辭職去跳傘的女生、放棄國(guó)外高薪回國(guó)研發(fā)藥品的學(xué)者、大學(xué)生村官）思考：短片里三位主人公的人生使命分別是什么？他們是如何達(dá)成自己的人生使命的？【突破難點(diǎn)—幫助學(xué)生探索自己的人生使命?！?.學(xué)生分享。3.總結(jié)：1）每一個(gè)人來到世間都是有自己的責(zé)任與使命的。2）做人要有使命感。3）使命感是人永恒的核心動(dòng)力。4.自我反思：你的人生使命是什么？你要怎樣度過這一生？5.師總結(jié)：你，要怎樣度過這一生？有人二十歲已經(jīng)死了，有人七十歲還在發(fā)現(xiàn)生命的可能，有人終其一生不知道自己要的是什么，有人為一件事著迷，簡(jiǎn)單執(zhí)拗，一直到老。忠于自我未必有結(jié)果，堅(jiān)持努力也不一定換來成功。但有天，回望過往，是胸懷壯闊，還是滿心懊悔，取決于我們的每一個(gè)當(dāng)下，愿你能不負(fù)此生！