Unit+8+Green+Living+Lesson+3+White+Bikes+on+the+Road+教學設計 高一下學期英語北師大版（2019）必修第三冊

北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoad本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課程是北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingLesson3"WhiteBikes"ontheRoad。該課程主要涉及到城市綠色出行和共享自行車這一主題。教材主要包括一篇名為《白色自行車》的文章，內容介紹了荷蘭阿姆斯特丹市的共享自行車項目和該項目對于城市居民的影響。文章內容生動有趣，有助于激發(fā)學生對于綠色出行的興趣，并了解共享自行車這一環(huán)保出行方式。教學目標：1.了解共享自行車項目的背景和概述。2.理解共享自行車對城市居民的影響。3.討論自行車共享項目可能帶來的挑戰(zhàn)和解決方案。4.提高學生的閱讀理解能力和跨文化交流能力。教學重點：1.學習詞匯和短語，如"greentransport"、"cyclepath"、"trafficcongestion"等。2.理解文章中的主要觀點和細節(jié)。3.討論共享自行車項目的益處和挑戰(zhàn)。教學難點：1.幫助學生理解文章中的生詞和復雜句子。2.引導學生進行深入思考和討論，增強其跨文化交流能力。學情分析：學生為高一年級學生，已掌握了基本的英語詞匯和語法知識。他們對環(huán)保和城市生活問題有一定的了解。然而，他們的閱讀理解能力和跨文化交流能力有待提高。因此，在教學過程中，需要適當輔助學生理解課文內容，培養(yǎng)他們的閱讀和討論能力。教學策略：1.使用多媒體工具，如圖片和視頻，引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。2.設計合作學習活動，提高學生的參與度和互動性。3.鼓勵學生自主思考和解決問題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。教學方法：1.預習導入：通過觀看視頻或圖片，引導學生思考和討論有關城市交通和環(huán)保的問題，激發(fā)學生的學習興趣。2.閱讀訓練：學生閱讀《白色自行車》文章，教師輔助學生理解文章內容，引導學生提取文章中的關鍵信息。3.小組討論：學生分組討論共享自行車項目可能帶來的益處和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。4.展示和總結：學生匯報小組討論的結果，教師總結共享自行車項目的優(yōu)點和問題，并引導學生思考其他環(huán)保出行方式。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：導入環(huán)節(jié)的目的是引起學生的興趣，并預測和激發(fā)他們對本課主題的思考。我將使用以下活動來導入本節(jié)課：1.介紹本節(jié)課主題：“GreenLiving（綠色生活）”和“WhiteBikes（白色自行車）”。我將向學生解釋這一主題的含義，并提出一些問題，例如：“你知道什么是綠色生活嗎？你認為人們?yōu)槭裁匆P注綠色生活呢？你有關于綠色生活的任何經歷嗎？”通過這樣的引導，我能夠了解學生們對綠色生活的了解和興趣。2.播放一個與本課主題相關的視頻。我會選擇一個關于自行車共享系統(tǒng)的視頻，展示白色自行車如何幫助人們更環(huán)保地出行。在視頻播放后，我會與學生共同討論所觀看到的內容，并提出一些問題，以便學生對視頻進行思考和理解。課堂互動（約35分鐘）：課堂互動部分是整個課堂的核心，我將使用以下教學內容和活動來幫助學生更深入地理解本課的內容：1.介紹“WhiteBikes”這一概念。我將向學生解釋白色自行車的背景和目的，以及它們在社會中的作用。然后，我會向學生展示一些真實的案例，以及使用白色自行車的成功經驗。學生將有機會分享他們對此類自行車的看法和觀點。2.進行小組合作活動。我將學生分成小組，讓每個小組根據他們的理解和創(chuàng)造力，設計一個適用于他們學?；蛏鐓^(qū)的白色自行車計劃。他們可以討論并提出自己的建議，例如如何推廣和管理白色自行車、解決潛在的問題或障礙等。每個小組將有機會向全班展示他們的計劃，并聽取其他組的意見和建議。3.進行角色扮演。我會請一些學生扮演城市規(guī)劃者、環(huán)保志愿者或普通市民的角色，讓他們就白色自行車的利弊、實施政策和解決方案等方面展開討論和辯論。通過角色扮演，學生將能夠更好地理解各方觀點和利益，并培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：結束環(huán)節(jié)的目的是總結本課的重點內容，并向學生提供一個反思和總結的機會。我將使用以下活動來結束本節(jié)課：1.提問和回答。我將隨機抽取幾個學生回答一些與本課內容相關的問題，以檢驗他們的理解和掌握程度。2.思考和寫作。我會請學生回答一到兩個與本課主題相關的問題，例如：“你認為數字化共享自行車的推廣對社會發(fā)展有哪些積極影響？你會支持在你的社區(qū)引入白色自行車嗎？為什么？”學生將會以短文的形式完成這些問題，并可以分享他們的想法和觀點。通過以上的教學過程，我將幫助學生更全面地了解和思考綠色生活和白色自行車的意義和價值。同時，我也能夠培養(yǎng)學生的合作能力、批判思維和創(chuàng)造力，并激發(fā)他們對環(huán)保事業(yè)的興趣和參與。課堂練習題：1.Whatisthemainideaofthepassage?A)WhiteBikesarepopularintheNetherlands.B)WhiteBikesareagoodwaytopromotegreenliving.C)WhiteBikescanbeusedforashortperiodoftime.D)WhiteBikesareoftenstolen.答案：B)WhiteBikesareagoodwaytopromotegreenliving.講解：通過閱讀課文我們可以得知，課文主要介紹了荷蘭的白自行車項目，這是一個倡導綠色出行的項目，通過共享自行車的方式來減少對汽車的依賴，從而保護環(huán)境。所以，選項B的描述最符合課文的主旨。2.WhatisNOTmentionedasabenefitoftheWhiteBikeproject?A)Reducingtrafficcongestion.B)Encouragingexercise.C)Savingmoney.D)Improvingpublictransportation.答案：D)Improvingpublictransportation.講解：在課文中，提到了白自行車項目的一些好處，例如減少交通擁堵、鼓勵鍛煉和節(jié)省金錢。但并沒有提到改善公共交通系統(tǒng)。所以，選項D是一個沒有在課文中提及的選項。3.WhatcanbeinferredabouttheWhiteBikesfromthepassage?A)Theyaredistributedforfree.B)Theyareonlyfoundinbigcities.C)Theycanbeeasilyborrowedandridden.D)Theyarepopularamongelderlypeople.答案：C)Theycanbeeasilyborrowedandridden.講解：根據課文中的描述，白自行車項目的目的之一是鼓勵人們騎自行車而不是開車，從而減少對汽車的依賴。所以，WhiteBikes應該是可以輕松借用和騎行的。其他選項在課文中沒有提及。教學反思：在教學過程中，我發(fā)現學生們對白自行車項目這一主題興趣不高，可能是因為這個項目在中國相對較少，學生沒有太多的實際經驗和情感上的共鳴。因此，在今后的教學中，我將更注重引入學生的實際經驗和感情因素，以提高學生對話題的興趣和參與度。另外，由于課堂時間有限，我們只能涉及到部分文章內容。但是，這一主題還有很多與綠色出行、城市規(guī)劃等相關的知識可以拓展。下次我會增加一些相關的