九Unit11三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)法）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2023年月日課題Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA(GF4b)班級(jí)備課教師課型語(yǔ)法課課時(shí)3核心素養(yǎng)與思政滲透在本課時(shí)中，圍繞情感的表達(dá)方式而設(shè)計(jì)的觀(guān)察、歸納、探究等活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生掌握運(yùn)用make的使動(dòng)用法（make+sb.+dosth.和make+sb.+adj.）談?wù)撌挛飳?duì)人的影響，理解和體會(huì)他人的感受并能表達(dá)自己的感受，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則的主動(dòng)探究。通過(guò)不同活動(dòng)，將本單元的主要語(yǔ)法知識(shí)在不同的情境中呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生提供感知、體驗(yàn)和運(yùn)用新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)，并讓其在不同環(huán)節(jié)中體驗(yàn)各種情感，引導(dǎo)其正確處理各種情緒，尤其要克服不良情緒的影響，健康愉悅地生活。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能積累日常生活中常用的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息的基本表達(dá)方式；能歸納學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則；能辨識(shí)和分析常見(jiàn)句式的結(jié)構(gòu)特征；有正確的價(jià)值觀(guān)和積極向上的情感態(tài)度；有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行；能多角度、辯證地看待事物和分析問(wèn)題；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在各種不同的語(yǔ)境中，通過(guò)觀(guān)察歸納、同伴合作等方式，正確理解和使用make+sb.+dosth.和make+sb.+adj.結(jié)構(gòu)，理解和體會(huì)他人的感受并能表達(dá)自己的感受；文化意識(shí)通過(guò)體驗(yàn)各種情感，懂得在生活中要正確處理各種情緒，尤其要克服不良情緒的影響，健康愉悅地生活；思維品質(zhì)能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究make的使動(dòng)用法（make+sb.+dosth.和make+sb.+adj.），提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)能力能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)語(yǔ)法課，是對(duì)本單元重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的總結(jié)、訓(xùn)練和鞏固。GrammarFocus表格中呈現(xiàn)的是使役動(dòng)詞make的三個(gè)主要語(yǔ)言機(jī)構(gòu)：一是后面結(jié)省略to的動(dòng)詞不定式，二是后面接形容詞，三是后面接由動(dòng)詞過(guò)去分詞轉(zhuǎn)變成的形容詞。4a4b是對(duì)“語(yǔ)法聚焦”內(nèi)容在不同層面上的操練，其內(nèi)容是圍繞情感的表達(dá)方式以及make+sb.+dosth.和make+sb.+adj.結(jié)構(gòu)展開(kāi)。活動(dòng)4a側(cè)重詞匯方面的練習(xí)，要求學(xué)生選擇和使用相關(guān)詞匯完成語(yǔ)篇填空；活動(dòng)4b是目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，它提供了一個(gè)更開(kāi)放的語(yǔ)境，要求學(xué)生先完成調(diào)查，結(jié)合自己的實(shí)際情況表達(dá)不同事物使自己產(chǎn)生的情感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確運(yùn)用使役動(dòng)詞make的三個(gè)主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)談?wù)撉楦袉?wèn)題；難點(diǎn)幫助學(xué)生形成相關(guān)語(yǔ)言意識(shí)，避免其受漢語(yǔ)母語(yǔ)影響，在使用make作使役動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)時(shí)出錯(cuò)；學(xué)情分析本課時(shí)涉及多種情境下的對(duì)情感和感受的表達(dá)，話(huà)題緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已感知并多次嘗試使用make+sb.+dosth.和make+sb.+adj.結(jié)構(gòu)，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師要?jiǎng)?chuàng)造有趣的教學(xué)情景和設(shè)計(jì)難易適宜的任務(wù)，讓全班學(xué)生都能參與到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的探究和應(yīng)用活動(dòng)中來(lái)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)難度，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.EnjoythevideoandhaveafreetalkaboutQuanHongchan.Step2.Presentation.binethesentencesintoasentence.Workingroupsandhaveadiscussionabouttheusagesof“make”.Dosomeexercises.Choosetherightverbsandusetherightformtopletethesentences.Sa:makeAlicemadSb:makeAliceunhappySc:makeourfriendshipstrongerObservetheexamplesentencesandtrytofindoutthethephraseswith“make”andanalyzetheusages.Domoreexercises.Step3.Practice.WorkonSelfcheck.Putthewordsintheappropriateplaceinthechart.Writesentencesbyusingthegivenwords.SomeSswriteonBb.Sa:Speakinginfrontofmanypeoplemakesmenervous.Sb:Moneyandfamedon’talwaysmakeyouhappy.Workon4a.Readthediaryquicklyforthefirsttimetogetthemainidea.Readforanothertimeandthinkofappropriatewordsfortheblanks.Thenparetheirchoiceswiththeirpartners'.Sa:Cloudydaysmakemeunhappy/sad/...Workon4b.Makesuretheycanunderstandtheinstruction.Readsomeexamplesfirst.Andthenworkingroupsandpletethesurvey.Sa:Whatmakesyouwanttocry?Sb:WhenIgetbadgrades,itmakesmewanttocry.Sc:Inourgroup,...makes...wanttocry....Step4.Conclusion.PlayavideoaboutQuanHongchan.T:Theloveandprideforthecountrymadetheathletesachievesuchagreatsuccess.T:Ofalltheathletes,QuanHongchanmademeimpressedmost.AskSstoworkingroupsandtrytoanalyzethesentencestructure.TheninvitesomeSstotalkabouttheirideasandaddsomeexplanationof“S+V+O+CO”.T:Whatkindsofwordscanbetheplement?LetSsreadtheconversationin2dandfindoutthephraseswith“make”.Dosometranslationpractice.ProvidesomeexercisestohelpSsconsolidatethestructure.GuideSstosumupthefourstructuresof“make”.Goovertheinstructionandtheexample.MakesureSscanunderstandthemeaning.LetSsclassifytheadjectivesintopositiveandnegative.Andthenaskthemtomakesentences.InvitesomeSstoreadtheirsentencesaloudtohaveacheck.GuideSstoreadandunderstandtheshortpassage.Askthemtopletethepassagethen.Afterpeercheck,invitesomeSstoreadthepassageandanalyzethereasons.Explainthelanguagepoints,suchas“tostartwith”,“cloudyandgrey”,etc.T:Lifeisfullofhappinessandunhappiness.DivideSsintogroupsofthreeandletaskandansweraboutdifferentfeelingthingsbringthem.ProvidesomeexamplestohelpSs.Fourminuteslater,invitesomeSstogiveareportabouttheirsurvey.GuideSstoreviewwhathavebeenlearnedthislessonanddosomeexercises.通過(guò)學(xué)生所熟知的東京奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍的熱點(diǎn)話(huà)題導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)make使用語(yǔ)境，為接下來(lái)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生與同伴合作，觀(guān)察、分析并歸納make的使役動(dòng)詞用法和不同結(jié)構(gòu)，再通過(guò)即時(shí)的練習(xí)鞏固強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試與運(yùn)用。通過(guò)褒義詞和貶義詞的分類(lèi)和根據(jù)所給詞造句的練習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立使用使役動(dòng)詞make表達(dá)事物帶給人的不同感受的意識(shí)，允許學(xué)生有多種表達(dá)，提升思維品質(zhì)的批判性和創(chuàng)新性。4a圍繞情感的表達(dá)方式以及make+sb.+adj.結(jié)構(gòu),側(cè)重詞匯方面的練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境中的不同事物，選擇和使用相應(yīng)的詞匯完成語(yǔ)篇填空，并學(xué)習(xí)從語(yǔ)義和語(yǔ)法角度推敲自己和同伴的答案；4b提供了一個(gè)更開(kāi)放的語(yǔ)境，要求先完成調(diào)查，結(jié)合自己的實(shí)際情況表達(dá)不同事物使自己產(chǎn)生的情感,是目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)Ⅰ.閱讀理解Differentweathermakespeoplefeeldifferent.Itinfluenceshealth，intelligence（智力）andfeelings.InAugust，itisveryhotandwetinthesouthernpartoftheUnitedStates.Peopletherehavehearttroubleandotherkindsofhealthproblemsduringthismonth.IntheNortheastandtheMiddleWest，itisveryhotatsometimesandverycoldatothertimes.Peopleinthesestates（州）havemorehearttroubleaftertheweatherchangesinFebruaryorMarch.Theweathercanalsoinfluenceintelligence.Forexample，ina1983reportbyscientists，IQ（智商）ofagroupofstudentswasveryhighwhenaverystrongwindcame，butafterthestrongwind，theirIQwas10%lower.Thewindcanhelppeoplehavemoreintelligence.Veryhotweather，ontheotherhand，canmakeitlower.StudentsinmanyschoolsoftheUnitedStatesoftengetworseonexamsinthehotmonthsoftheyear（JulyandAugust）.Weatheralsohasastronginfluenceonpeople'sfeelings.Wintermaybeabadtimeforthinpeople.Theyusuallyfeelcoldduringthesemonths.Theymightfeelunhappyduringcoldweather.Butfatpeoplemayhaveahardtimeinhotsummer.Atabout18℃，peoplebeestronger.Lowairpressure（氣壓）maymakepeopleforgetful（健忘）.Peopleleavemorebagsonbusesandinshopsonlow﹣pressuredays.Peoplefeelbestatatemperatureofabout18℃.Areyoufeelingsad，tired，forgetful，orunhappytoday？Itmaybetheweather'sproblem.Whatcancauseproblemsonhealth？A.HotandwetweatherB.AstrongwindC.WarmweatherD.Lowairpressure2.Areportshowsthatpeoplemayhavemoreintelligencewhenes.B.astrongwindC.veryhotweatherD.lowairpressure3.Accordingto（根據(jù)）thewriter，fatpeoplemayfeelbadinweather.4.Thewriterwantstotellusthat.A.hotandcoldweatherinfluencesallpeopleinthesamewayB.weatherinfluencespeople'sbehaviourC.IQchangeswhenweatherchangesD.peoplefeelgoodonlowpressuredays5.Whichisthebesttitle（標(biāo)題）forthispassage？A.HotWeatherCausesHealthProblemsB.DifferentWeatherMakesPeopleFeelBadC.WeatherInfluencesFe