《小巷人家》課件

《小巷人家》江南水鄉(xiāng)

說(shuō)教材《小巷人家》這篇課文是湘教版四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本文記述了江南水鄉(xiāng)小巷人家的清幽，靜謐，美麗環(huán)境的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)小巷人家所特有的詩(shī)情畫(huà)意的依戀以及對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本文的具體教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)詩(shī)情畫(huà)意般的美景。學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫(xiě)事物的方法。

2、過(guò)程與方法朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀作者通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫(huà)意，贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)三、本課的教學(xué)重點(diǎn)是:理解課文，感受江南水鄉(xiāng)詩(shī)情畫(huà)意般的美景教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫(xiě)事物的方法四、說(shuō)教法和學(xué)法為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、我采取的教學(xué)方法如下：1.情景設(shè)置法2.提問(wèn)法3.點(diǎn)撥法教給方法比教給知識(shí)更重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用自主合作學(xué)習(xí)的方式,力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性,學(xué)法具體如下：1.圈點(diǎn)標(biāo)注法2.討論法。3.自主探究法4.朗讀法，5質(zhì)疑法

江南水鄉(xiāng)，寧?kù)o而秀美，那里是水的世界。在水鄉(xiāng)之中是各種各樣的小橋、小巷。今天我們學(xué)習(xí)的課文《小巷人家》就是作者回憶自己童年生活的江南小鎮(zhèn)，我們一起去欣賞感受作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)有著怎樣獨(dú)特的思想感情。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，借助工具書(shū)疏通字詞，聯(lián)系課文，理解詞義。同時(shí)可提出問(wèn)題：課文主要描寫(xiě)了哪些景物？讓學(xué)生畫(huà)出相關(guān)的詞，引導(dǎo)學(xué)生找到小巷，庭院，小舟，河埠頭這些詞”這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫(xiě)作思路，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好鋪墊。

生字正音xiàngyìzēngliànlíng

巷益增戀玲lóngwǎntiánzhūbōyōu

瓏宛恬株撥幽

認(rèn)讀詞語(yǔ)并理解詞語(yǔ)

留戀玲瓏可愛(ài)移步換景雅潔嬌嫩依人恬靜宛如幽靜自由讀，思考課文中都描寫(xiě)了哪些地方特有的美景?小巷庭院水景

自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)江南水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？用哪個(gè)詞概括最合適？在課文中畫(huà)出你最喜歡的美景。

詩(shī)情畫(huà)意第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。在本環(huán)節(jié)中，我首先要求學(xué)生齊讀課文，學(xué)習(xí)課文第1自然段。（1）指名讀，其他學(xué)生思考：課文第一句話在文中起什么作用？這一自然段流露出作者怎能樣的思想感情？（2）學(xué)生交流解答讓學(xué)生明確第一句話是文章的中心句，它概括了文章的主要內(nèi)容，這一自然段流露出作者對(duì)江南水鄉(xiāng)的小巷，水巷的美麗風(fēng)光的贊美和留戀。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)第2—5自然段。學(xué)生輪讀課文，并說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的景物？說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作者描寫(xiě)的哪里的景物？師隨機(jī)指導(dǎo)分析其中一自然段。以第3自然段為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。師范讀課文，提問(wèn)：這一自然段具體描寫(xiě)了庭院里的哪些景物？讓學(xué)生明確描寫(xiě)了青石板，白粉墻，河埠頭，野草閑花，學(xué)生理解詞語(yǔ)：雅潔、嬌嫩依人讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)出了庭院的什么特點(diǎn)？老師引導(dǎo)學(xué)生知道寫(xiě)出了庭院的玲瓏可愛(ài)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生同法學(xué)習(xí)課文第2、4、5自然段，師相應(yīng)出示水鄉(xiāng)景觀。

3．學(xué)習(xí)課文第6自然段學(xué)生齊讀這一自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩(shī)情畫(huà)意“永遠(yuǎn)令我依戀”？讓學(xué)生明確形狀，式樣豐富多彩的小巷，玲瓏可愛(ài)的小庭院，別有情趣的沿河風(fēng)光，河埠邊美麗的垂楊，這些小巷人家特有的詩(shī)情畫(huà)意永遠(yuǎn)令我依戀總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，最終達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的目的。

品讀感悟1.朗讀課文第1自然段，思考：●課文第一句話在文中起什么作用？是文章的中心句，概括了文章的主要內(nèi)容●這一自然段流露出作者怎樣的思想感情？流露出作者對(duì)江南水鄉(xiāng)的小巷、水巷的美麗風(fēng)光的贊美和留戀。

這種小巷彎曲多變，有斜歪的，有直中帶曲的，有曲中帶直的。有些巷中有拱門(mén)，有過(guò)街小樓，墻門(mén)的式樣也豐富多彩。人在巷中行走，移步換景，并不感到寂寞。小巷——彎曲多變1.這是怎樣的小巷？3.用“有……有……有……”練習(xí)說(shuō)話2.理解“移步換景”

小小的庭院，也覺(jué)玲（línɡ）瓏（lónɡ）可愛(ài)。青石板、白粉墻，后門(mén)的河埠頭，一彎清水，顯得格外雅潔。院子里，從石頭縫中與墻角下長(zhǎng)出的野草閑花，更覺(jué)嬌嫩依人。庭院——玲瓏可愛(ài)這段具體描寫(xiě)了庭院里的哪些景物？這一段寫(xiě)出了庭院的什么特點(diǎn)？柔櫓（lǔ）一聲，小舟咿呀，在河埠邊欣賞往來(lái)的小舟，別有一番情趣。環(huán)洞橋的倒影，宛（wǎn)如半彎明月，隔岸人相望，小巷小橋通，構(gòu)成了恬(tián)靜明潔、千變?nèi)f化的水鄉(xiāng)景色。小舟——咿呀往來(lái)找出文中的比喻句和對(duì)仗句。這段寫(xiě)出了小舟的什么特點(diǎn)？

水巷人家的河埠頭，用幾根石條構(gòu)成，有踏步伸向水中。從河岸邊墻角下，偶然長(zhǎng)出幾株（zhū）垂楊，微風(fēng)吹來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的枝條撥（bō）動(dòng)著水中的倒影，水面顯得更清靈了河埠頭——幽靜清靈這段中哪些是靜景描寫(xiě)，哪些是動(dòng)景描寫(xiě)？寫(xiě)出了河埠頭的什么特點(diǎn)？3.齊讀課文第6自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩(shī)情畫(huà)意“永遠(yuǎn)令我依戀”？這段起什么作用？小巷的彎曲多變、庭院的玲瓏可愛(ài)、小舟的咿呀往來(lái)、河埠頭的幽靜清靈

結(jié)尾：就是在這幽（yōu）靜的環(huán)境中，度過(guò)了我的童年。這種小巷人家特有的詩(shī)情畫(huà)意，永遠(yuǎn)令我依戀。開(kāi)頭：小城春色，小橋流水，小巷（xiànɡ）人家，多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光！“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”“深巷賣櫻桃，雨余紅更嬌”，兒時(shí)讀的詩(shī)句，在高樓日益（yì）增（zēnɡ）多，小巷、水巷漸漸減少的今天，越來(lái)越值得吟誦與留戀（liàn）了?！孜埠魬?yīng)江南水鄉(xiāng)小巷彎曲多變庭院玲瓏可愛(ài)小舟咿呀往來(lái)河埠頭幽靜清靈詩(shī)情畫(huà)意永遠(yuǎn)依戀21小