《小巷人家》課件

《小巷人家》江南水鄉(xiāng)

說教材《小巷人家》這篇課文是湘教版四年級上冊的內(nèi)容，本文記述了江南水鄉(xiāng)小巷人家的清幽，靜謐，美麗環(huán)境的描寫，表達了作者對小巷人家所特有的詩情畫意的依戀以及對故鄉(xiāng)的懷念之情。根據(jù)新課程標準和本文的具體教學內(nèi)容，結(jié)合四年級學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標：1、知識技能目標朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。學習作者具體、形象地描寫事物的方法。

2、過程與方法朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。

3、情感態(tài)度價值觀作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛三、本課的教學重點是:理解課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景教學難點是：學習作者具體、形象地描寫事物的方法四、說教法和學法為了達到目標、突出重點、突破難點、我采取的教學方法如下：1.情景設置法2.提問法3.點撥法教給方法比教給知識更重要。學生是學習的主體，在教學中我引導學生用自主合作學習的方式,力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性,學法具體如下：1.圈點標注法2.討論法。3.自主探究法4.朗讀法，5質(zhì)疑法

江南水鄉(xiāng)，寧靜而秀美，那里是水的世界。在水鄉(xiāng)之中是各種各樣的小橋、小巷。今天我們學習的課文《小巷人家》就是作者回憶自己童年生活的江南小鎮(zhèn)，我們一起去欣賞感受作者對自己的家鄉(xiāng)有著怎樣獨特的思想感情。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！币虼耍趯胄抡n后我先讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，借助工具書疏通字詞，聯(lián)系課文，理解詞義。同時可提出問題：課文主要描寫了哪些景物？讓學生畫出相關(guān)的詞，引導學生找到小巷，庭院，小舟，河埠頭這些詞”這樣做，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的學習打好鋪墊。

生字正音xiàngyìzēngliànlíng

巷益增戀玲lóngwǎntiánzhūbōyōu

瓏宛恬株撥幽

認讀詞語并理解詞語

留戀玲瓏可愛移步換景雅潔嬌嫩依人恬靜宛如幽靜自由讀，思考課文中都描寫了哪些地方特有的美景?小巷庭院水景

自由朗讀課文,說說江南水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？用哪個詞概括最合適？在課文中畫出你最喜歡的美景。

詩情畫意第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗情感。在本環(huán)節(jié)中，我首先要求學生齊讀課文，學習課文第1自然段。（1）指名讀，其他學生思考：課文第一句話在文中起什么作用？這一自然段流露出作者怎能樣的思想感情？（2）學生交流解答讓學生明確第一句話是文章的中心句，它概括了文章的主要內(nèi)容，這一自然段流露出作者對江南水鄉(xiāng)的小巷，水巷的美麗風光的贊美和留戀。

2．學生學習第2—5自然段。學生輪讀課文，并說一說這幾個自然段分別寫了哪里的景物？說說自己最喜歡作者描寫的哪里的景物？師隨機指導分析其中一自然段。以第3自然段為例，指導學生學習。師范讀課文，提問：這一自然段具體描寫了庭院里的哪些景物？讓學生明確描寫了青石板，白粉墻，河埠頭，野草閑花，學生理解詞語：雅潔、嬌嫩依人讓學生說一說：這一段寫出了庭院的什么特點？老師引導學生知道寫出了庭院的玲瓏可愛，指導學生有感情地朗讀課文。學生同法學習課文第2、4、5自然段，師相應出示水鄉(xiāng)景觀。

3．學習課文第6自然段學生齊讀這一自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩情畫意“永遠令我依戀”？讓學生明確形狀，式樣豐富多彩的小巷，玲瓏可愛的小庭院，別有情趣的沿河風光，河埠邊美麗的垂楊，這些小巷人家特有的詩情畫意永遠令我依戀總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，最終達到突破教學重點難點的目的。

品讀感悟1.朗讀課文第1自然段，思考：●課文第一句話在文中起什么作用？是文章的中心句，概括了文章的主要內(nèi)容●這一自然段流露出作者怎樣的思想感情？流露出作者對江南水鄉(xiāng)的小巷、水巷的美麗風光的贊美和留戀。

這種小巷彎曲多變，有斜歪的，有直中帶曲的，有曲中帶直的。有些巷中有拱門，有過街小樓，墻門的式樣也豐富多彩。人在巷中行走，移步換景，并不感到寂寞。小巷——彎曲多變1.這是怎樣的小巷？3.用“有……有……有……”練習說話2.理解“移步換景”

小小的庭院，也覺玲（línɡ）瓏（lónɡ）可愛。青石板、白粉墻，后門的河埠頭，一彎清水，顯得格外雅潔。院子里，從石頭縫中與墻角下長出的野草閑花，更覺嬌嫩依人。庭院——玲瓏可愛這段具體描寫了庭院里的哪些景物？這一段寫出了庭院的什么特點？柔櫓（lǔ）一聲，小舟咿呀，在河埠邊欣賞往來的小舟，別有一番情趣。環(huán)洞橋的倒影，宛（wǎn)如半彎明月，隔岸人相望，小巷小橋通，構(gòu)成了恬(tián)靜明潔、千變?nèi)f化的水鄉(xiāng)景色。小舟——咿呀往來找出文中的比喻句和對仗句。這段寫出了小舟的什么特點？

水巷人家的河埠頭，用幾根石條構(gòu)成，有踏步伸向水中。從河岸邊墻角下，偶然長出幾株（zhū）垂楊，微風吹來，細長的枝條撥（bō）動著水中的倒影，水面顯得更清靈了河埠頭——幽靜清靈這段中哪些是靜景描寫，哪些是動景描寫？寫出了河埠頭的什么特點？3.齊讀課文第6自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩情畫意“永遠令我依戀”？這段起什么作用？小巷的彎曲多變、庭院的玲瓏可愛、小舟的咿呀往來、河埠頭的幽靜清靈

結(jié)尾：就是在這幽（yōu）靜的環(huán)境中，度過了我的童年。這種小巷人家特有的詩情畫意，永遠令我依戀。開頭：小城春色，小橋流水，小巷（xiànɡ）人家，多美的江南水鄉(xiāng)風光！“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”“深巷賣櫻桃，雨余紅更嬌”，兒時讀的詩句，在高樓日益（yì）增（zēnɡ）多，小巷、水巷漸漸減少的今天，越來越值得吟誦與留戀（liàn）了。——首尾呼應江南水鄉(xiāng)小巷彎曲多變庭院玲瓏可愛小舟咿呀往來河埠頭幽靜清靈詩情畫意永遠依戀21小