滬粵版九年級(jí)物理 作業(yè)設(shè)計(jì) 機(jī)械功與機(jī)械能

滬粵版九年級(jí)物理作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：俞國(guó) 章文平 謝斌老灣初級(jí)中學(xué)二〇二二年二月一、單元信息：基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理九年級(jí)第一學(xué)期滬粵版機(jī)械功與機(jī)械能單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1怎樣才叫做功第十一章第一節(jié)2怎樣比較做功的快慢第十一章第二節(jié)3如何提高機(jī)械效率第十一章第三節(jié)4認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能第十一章第四節(jié)二、單元內(nèi)容及教材分析械能的概念以及動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。功和能的關(guān)系及各種不同形式的能相互轉(zhuǎn)化和守恒的規(guī)律，從更深的層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的本質(zhì)，是自然科學(xué)的核心內(nèi)容之一。能的概念把各種自然現(xiàn)象統(tǒng)一起來，揭示了自然界中的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相所討論的機(jī)械功和功率的概念，是運(yùn)動(dòng)和力的進(jìn)一步綜合和擴(kuò)展，也是理解機(jī)械能和他各種不同形式能的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)電功和電功率打下基礎(chǔ)。使用公式測(cè)量功率；第三節(jié)通過度析機(jī)械做功的實(shí)例，理解有用功和額外功，由此建立機(jī)械效率的概念，學(xué)習(xí)測(cè)算簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。通過觀察實(shí)驗(yàn)，分析兩種形式的機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的大小分別跟什么因素相關(guān)，最后指出動(dòng)能和勢(shì)能是能夠相互轉(zhuǎn)化的，做功的過程就是能量相互轉(zhuǎn)化的過程。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)機(jī)械功的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素，會(huì)用做功的兩個(gè)必要因素判斷力對(duì)物體是否做功；2.理解功的計(jì)算公式3.理解功率的概念；4.知道功率的計(jì)算公式和功率單位的含義，會(huì)計(jì)算有關(guān)功率的簡(jiǎn)單問題；5.知道有用功、額外功和總功的含義以及它們之間的關(guān)系；6.理解機(jī)械效率，會(huì)用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；7.知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義。過程與方法2.通過建立功率概念的過程，理解用比值定義物理量的方法；3.經(jīng)歷對(duì)做功過程的分析，感知效率的概念及其意義；4.通過描述所觀察各種能量現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品質(zhì)；2.通過實(shí)例說明功率的含義，認(rèn)識(shí)功率在實(shí)際應(yīng)用中的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)；3.通過學(xué)習(xí)“效率”的概念，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，提高對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)；4.通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、單元作業(yè)目標(biāo)1.能從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)功的概念；2.通過實(shí)例，知道機(jī)械功的概念；3.認(rèn)識(shí)機(jī)械效率，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定簡(jiǎn)單機(jī)械的效率；4.通過實(shí)例，理解功率的概念，并了解功率的實(shí)際應(yīng)用；5.能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路通過觀察做功的一些現(xiàn)象和閱讀有關(guān)功資料讓學(xué)生知道怎樣才叫做功，從而討論得出做功的兩個(gè)必要因素，交流思考提出如何計(jì)算功的問題，從而學(xué)會(huì)計(jì)算功，理解功的含義。在對(duì)功的知識(shí)有所了解的基礎(chǔ)上從生活中比較運(yùn)動(dòng)的快慢說起，分析、討論做功的快慢與什么因素有關(guān)，通過師生交流生生交流的方式得出計(jì)算功率的公式，結(jié)合生活實(shí)例理解功率的含義以及在實(shí)際應(yīng)用中的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。讓學(xué)生親自體會(huì)利用機(jī)械做功過程，討論分析知道哪些功是有用功、哪些功是額外功，使之理解機(jī)械效率的含義，學(xué)會(huì)用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并通過實(shí)驗(yàn)探究計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率。在本章的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了功、功率和機(jī)械效率等幾個(gè)基本的物理量；知道了動(dòng)能和勢(shì)能的含義。對(duì)于新物理量的學(xué)習(xí)除了知道物理量的符號(hào)還要知道它的單位及符號(hào)，理解單位的含義。我們學(xué)習(xí)本章的知識(shí)最重要的目的是認(rèn)識(shí)物理知識(shí)與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格；將知道的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，使其體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)育人目的。六、課時(shí)作業(yè)第一節(jié) 怎樣才叫做功（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目展示課本圖片11-1并講解，使學(xué)生產(chǎn)生疑問：為什么大汗淋漓卻沒有做功？答案答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖難度□較易□中等□較難來源□引用□改編 □原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目下列說法中正確的是（ ）A．用手從地面豎直提起水桶，手豎直向上的拉力對(duì)水桶做了功B．提著水桶在路面上水平向前移動(dòng)一段路程，手豎直向上的拉力對(duì)水桶做了功C．拋出手的鉛球在空中向前運(yùn)動(dòng)的過程中，推力對(duì)鉛球做了功D．用力推一輛汽車，汽車靜止不動(dòng)，推力在這個(gè)過程中對(duì)汽車做了功答案A作業(yè)評(píng)價(jià)力是否做功的判斷做功包含兩個(gè)必要的因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上移動(dòng)一段距離，二者缺一不可．□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖掌握做功包含兩個(gè)必要的因素作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目一汽車在平直公路上勻速行駛8×104J，這輛車的牽引力有多大？（g=10N/kg）答案500N作業(yè)評(píng)價(jià)功的計(jì)算公式功等于力與沿力的方向上移動(dòng)距離的乘積。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖掌握功的計(jì)算公式作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量3題完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘1．物體在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，先在大小為F的水平推力作用下勻速前進(jìn)了一段距離，接著在方向不變大小為2F的推力作用下繼續(xù)前進(jìn)了相同距離，下列說法正確的是（ ）A．整個(gè)過程重力對(duì)物體做了功B．前一段距離物體所受力合力為零C．后一段距離物體仍勻速運(yùn)動(dòng)D．前、后兩段距離物體受到的摩擦力不相等2．如圖所示的情景中，關(guān)于力對(duì)物體做功的敘述，正確的是（ ）A．大力士表演拉汽車前行，此時(shí)人拉車的力做了功B．起重機(jī)吊著重物水平移動(dòng)，鋼絲繩的拉力對(duì)重物做了功C．舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功D．足球在水平地面上運(yùn)動(dòng)，足球的重力對(duì)足球做了功3×103kg,把它從井底勻速提到地面上做了6×105J的功，問該礦井有多深？（g=10N/kg）作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖難度□較易□中等□較難來源□引用□改編 □原創(chuàng)第二節(jié) 怎樣比較做功的快慢（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P7頁的活動(dòng)1，思考對(duì)于圖中兩位同學(xué)判斷，你有怎樣的看法，你是怎樣比較做功的快慢的？學(xué)生在交流與討論的基礎(chǔ)上，展示對(duì)于兩位同學(xué)觀點(diǎn)的思考，并展示比較做功的快慢方法的思考。師生共同歸納：比較做功的快慢必須要同時(shí)考慮做功的多少，以及做功的時(shí)間。學(xué)生展示自己的思考結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。答案答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖難度□較易□中等□較難來源□引用□改編 □原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目1．下列說法中正確的是（ ）A．做功快的機(jī)械，功率一定大B．正在行駛的汽車，如果所受的力全部消失，汽車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．小明用力推地上的木箱，沒有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮．起重機(jī)吊著重物勻速水平運(yùn)動(dòng)的過程中，拉力對(duì)重物不做功答案A作業(yè)評(píng)價(jià)（1）單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率，功率是表示做功快慢的物理量；是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．再結(jié)合物體原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可做出判斷；的力一定是平衡力；（4）功等于作用在物體上的力與物體沿力的方向通過□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖功率的概念 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 力做功的必要因素作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目亮亮和體重較大的爸爸幫助鄰居各扛一袋質(zhì)量為5kg樓爬到三樓，爸爸用時(shí)較短，則亮亮與爸爸所做的（ ）A．有用功相等B．總功相等C．總功率相等D．有用功和總功的比值相等答案A作業(yè)評(píng)價(jià)可求得二人的功率關(guān)系．?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖掌握功率的計(jì)算公式，了解影響功率的因素。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量3題完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘1.某人用200N的水平推力，在0.5min內(nèi)，將重1000N的物體沿水平面向前推進(jìn)為 J，人對(duì)物體做功的功率為 J。（ ）A、甲做的功比乙做的功多；B、甲做的功比乙做的功快C、甲做的功所用的時(shí)間比乙做的功少D、以上說法都不對(duì)。3.一臺(tái)起重機(jī)將貨物勻速提高的平均功率為3kw，則起重機(jī)對(duì)貨物做的功是多少？貨物有多重？作業(yè)評(píng)價(jià)參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖難度□較易□中等□較難來源□引用□改編 □原創(chuàng)第三節(jié)如何提高機(jī)械效率（一）（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，用同一滑輪組分別將物體A和物體B勻速提升相同的高度與提升B相比提升A的過程滑輪組的機(jī)械效率較大若不計(jì)繩重與摩擦的影響，則提升A的過程（）A.額外功較小.額外功較大.總功較小.總功較大答案D作業(yè)評(píng)價(jià)能注意同一滑輪組提升物體高度相同時(shí)額外功是相同的。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題考查學(xué)生對(duì)有用功、額外功和總功以及機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)和理解。作業(yè)難度較易中等□較難分析來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目工人借助如圖所示的裝置，在20s時(shí)間內(nèi)將700N重的貨物勻速提升了4m，已知他對(duì)繩子的拉力為該過程中，工人所用裝置的機(jī)械效率為答案(1).(2).200。作業(yè)評(píng)價(jià)能熟練運(yùn)用計(jì)算公式，解決功、機(jī)械效率問題。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖考察同學(xué)對(duì)于功、功率及機(jī)械效率的計(jì)算知識(shí)掌握程度。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編 原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目400N的物體在10s內(nèi)勻速上升了知拉繩子的力F為250N，則提升重物的過程中A.做的總功是400JB.拉力F的功率是25WC.繩子自由端被拉下1mD.滑輪組的機(jī)械效率是80%答案D作業(yè)評(píng)價(jià)能掌握滑輪組的特點(diǎn)；優(yōu)秀良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功的公式以及機(jī)械效率的公式，解決實(shí)際問題。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源引用改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量2題完成時(shí)間6分鐘題目80kg的木箱，用一個(gè)平行于斜面向上的拉力從底端勻速拉到斜面頂端．斜面長(zhǎng)10m、高3m，在此過程斜面的機(jī)械效率為量小一點(diǎn)的木箱，用力勻速拉到斜面頂端，此時(shí)斜面的機(jī)械效率將2、下列有關(guān)起重機(jī)提升貨物時(shí)機(jī)械效率的說法，正確的是（ ）A.有用功越多，機(jī)械效率越高B.同一起重機(jī)提起的貨物越重，機(jī)械效率越高C.額外功越少，機(jī)械效率越高D.同一起重機(jī)提起同一貨物越快，機(jī)械效率越高答案：1.(1).3000 (2).600 (3).不變；2.B。作業(yè)評(píng)價(jià)能從物理學(xué)角度解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀□良好□合格能熟練掌握功及機(jī)械效率的計(jì)算?！鮾?yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過效率由有用功和總功共同決定。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源引用改編原創(chuàng)第四節(jié)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目例不可再用）請(qǐng)考生另列兩條：① ；② ．答案①.運(yùn)動(dòng)員在躍起的過程中，受到撐桿彈力的作用，彈力改變了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。②.運(yùn)動(dòng)員在奔跑的過程中，一手為支點(diǎn)，另一手施加動(dòng)力，動(dòng)力臂小于阻力臂，為費(fèi)力杠桿。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立思考，將物理學(xué)與生活中常見運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過生活中常見現(xiàn)象，觀察到彈性勢(shì)能在實(shí)際中的應(yīng)用。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目列說法正確的是（）A.游客的動(dòng)能保持不變B.游客的動(dòng)能先增大后減小C.游客的重力勢(shì)能保持不變D.游客的機(jī)械能保持不變答案A作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖考察同學(xué)對(duì)機(jī)械能以及動(dòng)能與重力勢(shì)能知識(shí)掌握程度。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編 原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目從A點(diǎn)擺動(dòng)到B點(diǎn)的過程中（ ）A.速度變小，動(dòng)能變大 B.速度變小，動(dòng)能變小C.速度變大，重力勢(shì)能變小D.速度變大，重力勢(shì)能變大答案C作業(yè)評(píng)價(jià)能掌握動(dòng)能與重力勢(shì)能的特點(diǎn)；優(yōu)秀良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功的公式以及機(jī)械效率的公式，解決實(shí)際問題。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源引用改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量2題完成時(shí)間6分鐘題目作用下,滑坡處的泥石與地面(泥石)之間的 減小了．泥石流在向下游流動(dòng)的過程中,(填主要的能量轉(zhuǎn)化)．與水流相比,由于相同體積泥石流的質(zhì)量較大,故具有的 能較大，其造成的破壞和損失更大．因此,暴雨天,尤其在山體滑坡的地方,要加強(qiáng)防范泥石流災(zāi)害．情況，下列分析正確的是（）A.動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小 B.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大C.動(dòng)能增大，重力勢(shì)能增大 D.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小答案：1、①.摩擦力 ②.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 ③.機(jī)械2、A作業(yè)評(píng)價(jià)能通過實(shí)際問題，進(jìn)一步掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能的含義；優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，會(huì)分析機(jī)械能轉(zhuǎn)化過程中能量的變化情況。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源引用改編原創(chuàng)七、單元質(zhì)量檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容機(jī)械功與機(jī)械能題量23題完成時(shí)間70分鐘一、選擇題(每題3分,共30分)）A.0.02J B.0.2J C.2J D.20J2.如圖所示，人對(duì)物體做了功的是B.舉著杠鈴原地不動(dòng)C.用力搬石頭但沒有搬動(dòng) D.推著小車前進(jìn)）B.雪橇從山坡上加速滑下C.跳高運(yùn)動(dòng)員離地騰空向上 D.跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中勻速下降4.甲、乙兩臺(tái)機(jī)械，甲的機(jī)械效率為80%，乙的機(jī)械效率為60%，下列說法中正確的是（ ）B.乙一定比甲省力C.甲做的有用功一定比乙做的有用功多 D.有用功相同時(shí)，乙所做的總功多）B.增大牽引力D.提高發(fā)動(dòng)機(jī)的功率）A.機(jī)器的功率越小，做功越慢B.機(jī)器的功率越大，做功越多C.機(jī)器的功率越小，機(jī)械效率越低D.機(jī)器的功率越大，做的有用功越多）A甲 D.無法判斷8.（ ）A.動(dòng)能不變，機(jī)械能不變B.動(dòng)能不變，機(jī)械能增大C.動(dòng)能不變，機(jī)械能減小D.動(dòng)能減小，機(jī)械能減小9.如圖所示，體育運(yùn)動(dòng)中的鏈球、鉛球、鐵餅和標(biāo)槍都是把物體斜向上拋出的運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，這些物體從被拋出到落地的過程中（ ）A.物體的動(dòng)能一直增大，重力勢(shì)能一直減小B.物體的動(dòng)能一直減小，重力勢(shì)能一直增大C.物體的動(dòng)能先減小后增大，重力勢(shì)能先增大后減小D.物體的動(dòng)能先增大后減小，重力勢(shì)能先減小后增大）C.拉起物體的速度越大，機(jī)械效率越高 D.物體被拉起得越高，機(jī)械效率越高二、填空題(每空1分,共32分)11.說明下列各種物體各具有什么形式的能:；；；12.馬拉著質(zhì)量為2000kg的車在水平路上勻速前進(jìn)了400m，做了3.2X105J的功，則馬的水平拉力為 N，車受到的阻力為 N，車的重力所做的功為 J.13.甲、乙兩臺(tái)機(jī)器，它們的功率分別為50W和10W，在相同的時(shí)間里,甲做的功 乙做的功。完成相同的功，甲用的時(shí)間 乙用的時(shí)間。(均填“大于”“小于”或“等于”)， 能增大。水流下來時(shí)， 能轉(zhuǎn)化成 能。流動(dòng)的水對(duì)水輪機(jī) ，使水的 能轉(zhuǎn)化為水輪機(jī)的 能，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)電。15.唐詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”和“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的詩句，從物理學(xué)角度來看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的 能，后一句表明長(zhǎng)江水具有大量的 能。能轉(zhuǎn)化為箭的 飛行的過程中，箭的 能增大。17.小明用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m時(shí)，杠桿的另一端把320N的重物提高了0.5m，他做的有用功是 J，總功是 J，杠桿的機(jī)械效率是 。18.工人用定滑輪將重240N的物體勻速向上提升，所用的拉力為250N，5s內(nèi)重物上升了4m。此過程中，有用功為J，總功為J，拉力做功的功率為W，定滑輪的機(jī)械效率為。寫出一條拉力不等于物重的原因 19.如圖所示，在滾擺的運(yùn)動(dòng)過程中，滾擺上升的高度一次比一次為 做實(shí)驗(yàn)，滾擺上升的高度會(huì)比原來高還是低呢? 。其理由: 。三、實(shí)驗(yàn)題(每空2分,共26分)20.九年級(jí)二班的男同學(xué)要舉行爬樓比賽，看看誰的功率大。要測(cè)出某同學(xué)爬樓的功率:(1)已經(jīng)測(cè)出了這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量m，還需要測(cè)出的物理量是: 。。。21.如圖所示的是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.的大小，來判斷小球動(dòng)能的大小。(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變,具體的控制方法是 。(3)質(zhì)量和速度誰對(duì)動(dòng)能的影響較大呢?小明所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)(如表一和表二所示)。.表一(鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm/s)序號(hào)鋼球質(zhì)量m/g木塊滑行距離s/cm110010220020330030分析表一的數(shù)據(jù)，可得的結(jié)論為 。表二(鋼球的質(zhì)量為m=100g)序號(hào)鋼球撞擊速度v/(cm/s)木塊滑行距離s/cm18102164032490分析表二的數(shù)據(jù)，可得的結(jié)論為 。分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出: 對(duì)物