2023年自己的心愿的寫(xiě)信(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年自己的心愿的寫(xiě)信(五篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

自己的心愿的寫(xiě)信篇一

小時(shí)候，《安徒生童話》和《格林童話》無(wú)疑是我最喜歡的兩本童話。隨著識(shí)字越來(lái)越多，漸漸看懂一則則故事，使我感到欣喜。長(zhǎng)大了以后，我開(kāi)始接觸一些新伙伴，像《米粒奇幻事件簿》、《笑貓日記》或《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》這樣的作品。也因此認(rèn)識(shí)了一些作家，楊紅櫻啦，王一梅啦，郁雨君啦，都是我喜歡的兒童小說(shuō)作家，她們的童話故事經(jīng)常讓我陷入美好的遐想。

令我不解的是有的人認(rèn)為童話很幼稚，很可笑。但是又有幾個(gè)孩子不是在童話的熏陶長(zhǎng)大的呢?而且，細(xì)心觀測(cè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每則故事中都蘊(yùn)含著愛(ài)與大膽的正能量，這又怎能不讓人感動(dòng)呢?我喜歡童話，由于它傳遞給我們一種正能量，能讓我們陽(yáng)光開(kāi)心地成長(zhǎng)，讓我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)美好的世界。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，有好多孩子的童年是不幸福的，我覺(jué)得童話就像是一盞明燈，幫助他們撥開(kāi)心靈的霧，發(fā)現(xiàn)生命的美好。我們應(yīng)當(dāng)在童話中找到愛(ài)，大膽，樂(lè)觀，陽(yáng)光，向上的影子，它們成為治愈心靈的藥方。我想成為兒童作家，就是為了傳遞這種愛(ài)，大膽，樂(lè)觀，陽(yáng)光，向上，讓所有兒童開(kāi)心起來(lái)，讓正能量成為我的們的民族氣質(zhì)。

假使說(shuō)編童話，不如說(shuō)是在美好的大自然中找童話，發(fā)現(xiàn)童話。像陽(yáng)光下的蒲公英，金燦燦的，每朵絨毛都有一個(gè)溫暖的故事。又或者是清早帶露的百合，是那么圣潔純白，每朵花瓣都清爽得透亮，像是雨中閃爍的小精靈，在表達(dá)一個(gè)希望的故事。每一處地方是可以寫(xiě)的，每一則故事都是可愛(ài)的。

現(xiàn)在我仍舊與童話相伴了，“童話〞的夢(mèng)一直都在。“童話〞這兩個(gè)字在我心里是這么美好，每每看到這兩個(gè)字，心中就會(huì)泛起一陣溫暖的漣漪，蕩漾開(kāi)去。我想我以后假使實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想，我一定要寫(xiě)好多好多童話呀!我把這些童話給孩子們看，讓他們?cè)谕捵甜B(yǎng)著的童年里長(zhǎng)大，該是多么美好、多么幸福啊!

自己的心愿的寫(xiě)信篇二

我們每個(gè)人都有自己的心愿，有人的心愿是減十斤肉，有人的心愿是拿三好，而我有一個(gè)小小的心愿不然而然的萌發(fā)了：上課積極舉手發(fā)言。

“看看這幅圖上的樟樹(shù)，你們可以用什么四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)形容它？〞老師一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，只見(jiàn)大家都把小手舉得高高的，而我卻相反，手時(shí)而稍稍抬起，又迅速放下，搖擺不定，此時(shí)我心中仿佛有兩個(gè)聲音在爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)說(shuō)：“匡東旭，這個(gè)問(wèn)題太難了，還是讓小王來(lái)回復(fù)吧。〞另一個(gè)說(shuō)：“匡東旭，大膽起來(lái)，可千萬(wàn)不要被困難打到！〞就在這時(shí)，“好，小邵你來(lái)回復(fù)。〞小邵一下子說(shuō)出了全部的答案，我靜靜地嘆了一口氣，找借口安慰自己：“加油！下次還有機(jī)遇！〞

“你可以怎么給文章分段？〞這個(gè)問(wèn)題一來(lái)，可就沒(méi)有那么多人舉手了，只有好好預(yù)習(xí)的人仍信心滿滿地舉著手，我看看我的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上正好有預(yù)習(xí)過(guò)的痕跡，但又看看老師又想舉又不敢舉，我的心怦怦亂跳，仿佛要跳出來(lái)似的，卻找不到出口，“小唐你來(lái)回復(fù)。〞哎！我又錯(cuò)失了一次表現(xiàn)的機(jī)遇。

“樟樹(shù)的難得之處在哪？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？〞我深吸一口氣，硬著頭皮，漸漸地舉起了手，老師說(shuō)：“好，匡東旭你來(lái)回復(fù)。〞我把答案娓娓道來(lái)，雖然我的聲音不響亮，但老師依舊表?yè)P(yáng)了我。我心里美滋滋的，即刻，心里類(lèi)似有一把靈敏的弦，輕輕一撥便有順耳的聲響，又似沙漠中看到一片迷人的綠洲。

回到家，我把這個(gè)美好的消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝α诵?duì)我豎起了大拇指。

這就是我的心愿，愿我以后能越來(lái)越大膽地舉起手，浮現(xiàn)自己的才能。

自己的心愿的寫(xiě)信篇三

心愿，一個(gè)我們并不陌生的詞。心愿是你努力的方向;心愿是你奮斗的目標(biāo);心愿是一把金光閃閃的鑰匙，它能夠幫助你開(kāi)啟聰慧之門(mén);心愿是一縷縷皎潔的月光，在黑暗中為你點(diǎn)亮通向成功的道路。

每個(gè)人都有不同的心愿，窮人們的心愿是希望有足夠的錢(qián)，早日奔小康;乞丐的心愿是能夠吃上一頓肉，解決溫飽問(wèn)題;流浪漢的心愿是擁有一棟房子居住，不再流浪街頭;而我的心愿有好多……它們都是隨著年齡的增長(zhǎng)而升華。

在我七歲時(shí)，我的愿望之花綻放出了一個(gè)花蕾——希望家里能早日有臺(tái)電腦。當(dāng)我向爸爸、媽媽提出請(qǐng)求時(shí)，爸爸滿口允許了。樂(lè)得我笑得合不攏嘴，喜得我一蹦三尺高。

我的愿望很快就實(shí)現(xiàn)了，爸爸買(mǎi)了一臺(tái)電腦，學(xué)習(xí)、查資料更易如反掌了。再也不用打電話到媽媽辦公室去查資料，聽(tīng)歌下載也不用到爸爸單位去了。學(xué)習(xí)、消遣只要在家支支鼠標(biāo)、按按鍵盤(pán)就能完成。

時(shí)光老人毫不留情的用魔杖把時(shí)間瞬間定格在2023年。那一年，我剛好九歲，我心中的心愿之花又萌芽出更美麗多姿的花瓣。那就是要努力讀書(shū)，取得更好的成績(jī)。

此時(shí)此刻，我已經(jīng)很懂事了，我知道在這個(gè)世界上，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人就像一個(gè)沒(méi)有絲毫用處的“機(jī)器〞，不僅如此，還會(huì)被人家瞧不起。只有知識(shí)淵博、學(xué)業(yè)有成的人，才有資格站立在社會(huì)上、人群中，才能達(dá)到世界的最高峰!

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)十歲了，我的心愿之花已經(jīng)開(kāi)放卓越彩斑斕的花朵，原來(lái)它是一個(gè)“作家夢(mèng)〞。每次看見(jiàn)爸爸的作品在各大報(bào)刊上發(fā)表，我心中羨慕不已，恨不得馬上跑到郵局去投稿，早日實(shí)現(xiàn)我的“作家夢(mèng)〞。

自己的心愿的寫(xiě)信篇四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，這是千代萬(wàn)代用來(lái)稱(chēng)頌老師的名句。很小的時(shí)候，我上幼兒園，那里一個(gè)個(gè)如天使般的老師在我心里留下了深刻的記憶。然后我上了小學(xué)，老師們娓娓的指導(dǎo)，令我難忘。于是，我便萌發(fā)了一個(gè)心愿——當(dāng)教師。

在我的記憶流泉里，教師永遠(yuǎn)是神圣不可詆毀的，他們孜孜不倦地教學(xué)生們知識(shí)，也就應(yīng)驗(yàn)了“老師是辛勤的園丁，哺育我們祖國(guó)的花朵〞這句話。是他們把知識(shí)的甘露，一點(diǎn)一滴地灌輸給我們，而自己，卻愁白了頭發(fā)。

我想當(dāng)教師！這是我從上學(xué)起就有的心愿，那么猛烈，那么美好。我要當(dāng)教師，當(dāng)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師。同學(xué)們的作業(yè)，我會(huì)一絲不茍地改完；同學(xué)們的問(wèn)題，我會(huì)一字不漏地回復(fù)；同學(xué)們的錯(cuò)誤，我會(huì)一一幫助改正？？課堂上，我會(huì)繪聲繪色地講課，盡量不讓同學(xué)們聽(tīng)膩；課間，我絕不拖課，與同學(xué)們一起游戲，探討問(wèn)題；課后，適當(dāng)布置一些趣味習(xí)題，加深同學(xué)們的印象。

我想當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)標(biāo)新立異的老師。我不會(huì)依照老傳統(tǒng)的講課方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)結(jié)合生活時(shí)間，結(jié)合大自然，結(jié)合古今中外故事，讓同學(xué)們樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)不煩。我也不會(huì)給同學(xué)們布置一大堆作業(yè)，讓他們“叫苦連天〞，我會(huì)重視實(shí)踐，讓他們多和社會(huì)、和生活接觸。

我想當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)自信開(kāi)朗的老師。

我想當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)富有童心的老師。

我的心愿，只是當(dāng)個(gè)毫不起眼的老師，但是，老師又是宏偉的、圣潔的。樹(shù)，需要有根的支撐，才能生長(zhǎng)得高大挺立；花，需要有根的支撐，才能生得嬌艷美麗；草，需要有根的支撐，才能長(zhǎng)得蔥綠細(xì)嫩？？老師，正是最重要的根。我要張開(kāi)心愿的翅膀，放飛理想，自由飛行！

自己的心愿的寫(xiě)信篇五

那時(shí)候我心中就有了一個(gè)小愿望——跟她做一樣的事，我的姐姐如此優(yōu)秀，我也不能落下，我相信我會(huì)完成自己的心愿！

——吳與比

每個(gè)人都有自己的心愿，每個(gè)心愿都不同，我本來(lái)沒(méi)什么心愿，自從我的姐姐升學(xué)后狀況就不一樣了。

當(dāng)她初一時(shí)我才二、三年級(jí)，那時(shí)候我還不太懂什么，只知道是有關(guān)什么升學(xué)的東西。只見(jiàn)到姐姐又蹦又跳，十分高興。手里還拿著一張紙。爸爸媽媽也滿臉笑容，微笑著看我們。當(dāng)天晚上還吃了好吃的。雖然我不太懂，但那時(shí)候我心中就有了一個(gè)小愿望——跟她做一樣的事，像她那么高興，也要晚上吃好吃的。之后的三年里，我漸漸長(zhǎng)大，她也漸漸長(zhǎng)大。我逐漸明白了她高興的原因。在這期間，她每天早出晚歸，努力學(xué)習(xí)。而我卻偷懶，極不認(rèn)真。有時(shí)甚至不做作業(yè)。而她呢？抓緊時(shí)間看書(shū)、刷題。為中考做準(zhǔn)備。就連在吃飯等上菜的空隙她也不忘寫(xiě)作業(yè)，確實(shí)讓我印象深刻，漸漸樹(shù)立起一個(gè)模范。她每次考試都名列前茅，我的心愿漸漸變成了——要上一個(gè)好初中，做個(gè)好學(xué)生！可這種欲望并不猛烈。

真正讓我下定決心的時(shí)候，還是她考上高中的時(shí)候。當(dāng)石室中學(xué)本部發(fā)來(lái)錄取通知書(shū)時(shí)，我驚呆了：這可是名副其實(shí)的好學(xué)校啊！爸爸媽媽更加興奮，姐姐眼里也閃著光。這時(shí)的我已經(jīng)明白：只有努力才能有好前途！我們家的朋友都來(lái)電致賀，親戚更是直接上門(mén)送禮慶賀。這更加頑強(qiáng)了我的心愿——考上好初中！

正是這心愿不斷驅(qū)使我前進(jìn)。有時(shí)候也有放棄的念頭，可每當(dāng)想到那歡天喜的的場(chǎng)面時(shí)，我又告訴自己：不